浅析小学信息技术高效课堂的构建策略

王兰霞

摘要：在构建小学信息技术高效课堂的过程中，教师应真正构建具有针对性的授课模式，并在此过程中，从学生的角度入手进行教学，并真正为他们提供独立学习的空间。教师要相信学生，让从而增强他们的自主学习能力，提升信息技术教学的效率。

关键词：小学信息技术;高效课堂;构建策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、应用翻转课堂，加强学生的学习自主性

翻转课堂是对传统教学方式的颠覆。传统的教学过程为先教后学，而翻转课堂的教学方式为先学后教。翻转课堂更为注重从学生的角度思考教学问题，真正为学生提供独立自主的思考空间，并结合学生的实际学习能力，构建相应的授课模式，让学生获得良好的信息技术学习体验和学习情感，促进学生信息技术学习的良性循环，让他们更为自主地进行相應的信息技术学习。

二、使用合作教学法，加强汉字输入的高效性

汉字输入是最为常见的计算机运用形式。对于学生而言，传统的汉字输入教学较为枯燥无味，他们对汉字输入学习极易产生厌倦感。针对这种状况，信息技术教师应敢于破除传统教学观念的桎梏，学习新型的教学模式，真正让学生感受汉字输入学习的趣味，增强汉字输入教学的有效性。为了达到上述效果，教师可以运用合作教学的方式，进行此部分内容的授课，创造具有竞争性的教学模式，激发学生的集体荣誉感，让各个小组内的组员相互帮助，各个小组之间相互竞争，打造具有活跃性的打字教学课堂，提升信息技术教学的有效性。

三、应用生活教学法，树立正确的上网价值观

网络已经步入千家万户，融入人们的生活中。由于学生的年龄较小，不具备较强的分辨能力，导致部分学生受到网络的不良影响，从而对他们的身心造成伤害。针对这种状况，小学信息技术教师可以运用生活化的方式，进行此部分内容的授课，并在此过程中，举出生活化的例子，让学生意识到绿色上网的重要性，从而遵守网络公约，促进学生树立正确的上网价值观。

例如，在开展《绿色上网——遵守网络》这部分内容的授课过程中，教师可以以生活为切入口，进行相应的网络授课，并在此过程中，让学生树立绿色的上网观，促进他们正确价值观的形成。在具体的教学过程中，教师可以从以下几点，进行此部分内容的授课。第一，介绍不良上网的危害。教师在具体的教学过程中，可以举出长时间上网的危害，并在此过程中，结合学生的生活，提出相应的解决措施，让学生更为全面地了解过度上网的危害。第二，展示沉迷网络的危害。教师可以举出部分学生沉迷网络，对于个人心智造成的影响，从而让学生在实际上网过程中，真正注意上述的内容。第三，开展交流。在结束一堂课的教学后，教师可以进行相应的“复盘”，即让学生分享对个人影响最深的事件。教师让学生从个人生活的角度，学习信息技术知识，促进他们正确价值观的树立，从而获得良好的信息技术教学效果。

四、构建第二学习课堂，强化学生的独立学习能力

由于学生的信息技术基础参差不齐，导致学生的最终学习成果各异。在信息技术的教学过程中，教师可以在网络上打造第二课堂，让学生在此过程中，结合具体教学状况，构建不同的信息技术学习模块，让学生结合个人的信息技术学习水平，学习相应的信息技术知识，增强他们学习的独立性。与此同时，教师考虑到部分学生可能在学习中会遇到问题。针对这种状况，教师可以构建交流性的模块，让学生之间进行彼此交流，解决个人在信息技术学习中的问题，从而构建互帮互助的网络学习氛围，提升学生的信息技术学习能力。

在具体的教学实践中，教师可以从以下几点，开展此部分内容的教学。第一，构建信息技术学习模块。教师可以结合具体教学内容，在网站上设置如下的学习模块：计算机学习模块、绘图学习模块、汉字输入学习模块、绘图学习模块、文件夹学习模块等。第二，构建信息技术交流模块。在此模块，学生可以展示个人信息技术的学习成果，可以寻求学习中的帮助。更为重要的是，教师可以根据学生的学习成果展示以及问题反映，进行相应教学策略的调整，甚至是设置一节微课，发布到信息技术交流模块，增强信息技术教学的精准性。第三，构建信息技术的检测模块。学生不仅要学习知识，而且还应了解个人的信息技术学习状况。为此，学生可以通过检测模块，提升自身的知识运用能力，了解自己的信息技术学习漏洞，从而在此过程中，进行相应知识的查漏补缺，获得良好的信息技术教学效果。通过运用创设第二课堂，教师真正做到让学生灵活运用课下的时间，促使学生结合个人的兴趣和学习需要，进行针对性的网络学习。教师在与学生的交流中，在具体的检测中，促进学生信息技术学习能力的提升，从而获得良好的教学效果。

结束语

综上所述，随着互联网的高速发展，信息技术与现阶段的生活产生了紧密的联系，也影响了社会的生产。小学教师既要认识到信息技术教学的重要性，又要构建信息技术与学生认知的连接，并在此基础上，从学生已掌握的信息技术入手，开展相应的授课，真正让学生感受到信息技术教学的趣味性，让学生获得学习信息技术的成就感，促进学生综合素质的提升，增强小学信息技术教学的有效性。

参考文献

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