浅谈小学英语课外阅读教学模式研究

孙逸清

摘要 小学英语是小学教育学科中的重要内容，课外阅读是英语教学中的重要组成部分，是拓宽学生思维与想象力，提高学生英语阅读理解与写作能力，强化英语应用能力的发展，提升英语素养的重要方法。本文通过对小学英语课外阅读教学的模式进行探究，为相关工作的开展提供参考。

关键词 小学英语;课外阅读;阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

英语课外阅读是指学生在课堂以外的时间进行的阅读，是英语教学中不可忽视的教学内容，是开辟英语第二课堂的重要途径，是提高小学生英语词汇积累水平、语言表达能力、英语运用能力的重要手段，因此，教师要重视小学生的英语课外阅读教学。开展课外阅读有助于拓展英语课堂的知识，可以帮助学生形成良好的阅读习惯，进而提高小学生的综合素质。

一、课外阅读在小学英语教学中的重要作用

（一）丰富教学手段、辅助英语教学

传统的小学英语教学模式，是以教师为主导，围绕课文教材开展的灌输式教学，教师的教学活动基本圍绕课本开展，教学形式单一、内容固定。学生在这样的教学模式中，很难实现思维的开拓与想象力的提升，也不利于学习兴趣的培养。而课外阅读在小学英语教学中的开展，可以提高学生的知识积累，突破传统教学模式的束缚，在丰富的阅读内容中启发学生思维，激发学生对优秀文学作品的欣赏与感受能力，为英语教学工作的开展提供支持。目前，部分小学英语课外阅读的材料十分有限，部分学校没有针对英语教学进行必要的投入，很多阅读材料十分陈旧，没有及时更新。其次，家长在这一过程中也扮演着重要的角色，部分家长由于缺乏英语知识，对英语阅读资料的选择缺乏考虑，选择了一些不适合小学生年龄和英语学习难点的阅读资料，造成小学生对英语课外阅读的兴趣不大，起到了一些反作用。教师对于小学生英语课外阅读缺少重视，对于英语课外阅存在的问题认识不清，导致英语课外阅读教学面临一定的难度。英语教学在我国小学到大学教学体系中一直是一门独立的外语课程，小学学校要合理设置英语教学课程，将课外阅读教学纳入到英语课程中，要选择适合的阅读方法进行阅读教学，提高学生对英语阅读的认知，帮助其形成独立阅读的习惯。

（二）启发学生思维、拓展英语教学内容

小学英语是一门开放性的学科，注重学生思维的开拓，课外阅读是实现学生思维开拓、丰富学生学习内容的有效途径。课外阅读对小学生来说，就像一扇开启新世界的大门，通过课外阅读，学生可以了解书本以外的世界，通过对丰富的阅读素材进行深入欣赏和分析的过程，促进思维格局与想象能力的不断拓展，从而以课外阅读为手段，促进个人思维能力、理解能力、表达能力及英语核心素养的提升。

（三）拓宽学生知识面，增加知识积累

英语的学习是一个不断积累的过程，知识的积累需要通过不断地吸收、拓展与转化得以实现，课外阅读与小学英语教学工作的结合，可以有效拓宽学生的知识面，增加学生的知识积累，学生在阅读的过程中，会不断加强对英语单词、短语和句型的认知和记忆，对丰富学生的词汇量十分有益。

二、提升小学英语课外阅读效果的有效途径

（一）营造良好的阅读氛围，激发阅读兴趣

良好的阅读氛围的营造，是提升课外阅读效果的基础，教师在进行课外阅读工作的开展时，应注重为学生建立良好的阅读环境，同时借助多媒体手段将阅读体验不断丰富，利用文字、声音、动画、图片、视频的效果，将阅读书籍中的内容进行身临其境的展示，在丰富多彩的阅读体验中带动学生的阅读兴趣，帮助学生通过兴趣形成习惯，促进课外阅读效果的提升。

（二）结合教学内容，注重阅读书籍的选择

小学英语的课外阅读工作的开展，应当与当前英语教学的进度及需求进行有机的结合，课外书籍丰富多彩、数不胜数，如果能够将英语教学的知识与课外书籍进行衔接，选择具有共性的课外阅读内容，就会对小学英语的教学工作起到很好的辅助作用。此外，学生对课外书籍的选择应当经过教师的筛选，一些内容过于复杂、不宜理解、与教学内容差距较大，甚至会对教学工作带来不利影响的课外书籍，教师应注意避免。

（三）定期开展丰富多彩的课外阅读主题活动

课外阅读活动的开展可以有效提升学生在阅读中的兴趣与积极性，同时增强课外阅读的互动性，教师结合教学目标与教学进度进行课外阅读主题活动的设计，如课外阅读周、主题阅读活动、图书角、情境舞台剧等，并通过一定的奖励手段激发学生的参与性与积极性，从而实现课外阅读效果的提升，带动英语教学工作的顺利开展。

例如，教师可以通过开展英语持续默读的活动提升课外阅读的有效开展，在每天或每周固定的时间，组织学生进行持续默读，强调英语阅读的开放性和自主性，给学生提供充足的阅读时间和丰富的课外阅读素材，通过教师的参与，由学生根据自己的兴趣自主选择阅读素材，课本、杂质、报纸、绘本等都可以作为阅读文本，在持续默读的过程中，设定一定的阅读时间，阅读开展的过程中观察学生注意力持续的时间和阅读的状态，鼓励学生将在持续阅读中的感受和收获进行记录或分享，从而逐渐养成良好的自主学习习惯，促进学习能力的不断提升。

（四）注重对英语基础知识的深入理解和转化

英语知识是英语课外阅读的基础，学生对英语知识的掌握程度，决定了学生在课外阅读中的理解能力，也关系着课外阅读的效果。因此小学英语教师应注重学生对英语基础知识的掌握，面对英语阅读素材时，鼓励学生进行自主的思考和分析，以全篇的观念加强对英语全文的理解能力，从基础单词、短语的掌握入手，培养学生对通篇文章进行联想、概括和分析的能力，从而以扎实的英语知识提高理解能力，强化学生英语课外阅读水平的提高。

三、结束语

小学英语课外阅读的开展，可以有效开拓学生思维，强化英语教学效果，促进学生英语思维和英语英语能力的发展，教师应注重课外阅读的引导与协助，提升阅读体验，促进课外阅读效果的提升与学生自主阅读能力的塑造。

参考文献

[1]牛蕾.小学英语课外阅读教学模式研究[J].青年时代，2019（18）：267-268.