幼儿园自主游戏的组织构建与实施路径

2021-09-10 21:01周莹
小作家报·教研博览 2021年19期
关键词:自主游戏实施路径幼儿园

周莹

摘要:幼儿园自主游戏对幼儿的自主能力发展有着非常明显的促进作用,在幼儿园的活动当中,自主游戏也占据着非常重要的位置。在素质教育的倡导下,幼儿园之所以越来越重视自主游戏的组织与实施,必然是由于其对幼儿身心发展的促进和引导作用。为了提高幼儿园自主游戏的有效性,我们进行了室内区域与户外区域自主游戏的构建与实施探究,将为幼儿园自主游戏的开展提供参考。

关键词:幼儿园 自主游戏 组织构建 实施路径

中图分类号:G4 文献标识码:A

1、室内区域自主游戏

(1)室内区域自主游戏构建

室内自主游戏要根据室内空间的特点以及幼儿的兴趣特点和以进行规划,我们可以增加区域划分的丰富度,并按照幼儿年龄大小设计,不同层次的自主游戏区域,以适应不同年龄幼儿的发展需求。例如小班游戏主要为了发展幼儿的认知能力以及手脑协调能力,因此可以构建识物游戏区域,设计游戏的形式尽量以动手为主,例如洗水果,切水果的游戏,或将不同水果蔬菜进行分类的游戏等等,目的是在自主游戏的基础上发展幼儿的认知,并通过游戏锻炼幼儿的大脑思维和动手能力。对于中班和大班的学生,则可以增加美工区域、表演区域等。美工区主要在发展幼儿思维能力和动手能力的基础上,促进幼儿的审美能力发展。表演区域则是为锻炼幼儿人际交往和表达能力而设计的。无论何种形式,室内自主游戏的构建要充分结合游戏区域的特点,结合幼儿的发展需求,进行合理的规划与设计,发挥不同区域的游戏教学目的,实现因材施教。

(2)室内区域自主游戏实施

在进行室内区域自主游戏的实施过程中,教师要遵循自由自主的原则,要给予幼儿充分的主动性和自主权,让幼儿可以按照自己的兴趣和喜好来选择参与游戏的方式,无论是选择独立游戏,还是团体游戏,都要由幼儿来自己决定。此外,如果选择团体游戏,则需要让幼儿自主邀请玩伴进行组队,并自主地挑选游戏材料,设计游戏内容,分配游戏任务。教师在这个过程中需要给予幼儿一定的指导,但一定不要代替幼儿来做决定。尤其是幼儿在进行游戏的过程当中,教师需要善于观察幼儿的活动情况,记录幼儿的行为表现,但不要对幼儿的游戏操作思路加以干涉,要保持自主性的游戏原则,在此基础上,对幼儿进行适时、适度、适宜的指导,引导幼儿发现问题,并自己通过动脑动手或者与他人合作来解决问题。在与幼儿的交流过程当中,教师也要能够站到幼儿的角度去看待问题,不能用成人的视角来否定幼儿的行为,要多给与他们鼓励,增强他们游戏的信心,让他们保持良好的心态去面对问题,解决问题,从而健全幼儿性格的养成以及良好品质的发挥。

2、户外区域自主游戏

(1)户外区域自主游戏构建

户外区域自主游戏的构建,首先要秉承安全性的原则,其次要参照室内区域自主游戏的设计经验,幼儿的兴趣为出发点,以幼儿的发展需求为目标,统筹户外场地,排除不安全的因素,立足于幼儿身心发展来进行游戏设计。例如我们可以应用户外场地的开阔性,来设计幼儿障碍跑的游戏,在锻炼幼儿体能的同时,也让幼儿能够发动思维解决当前面临的障碍,从而赢得团队协作的胜利。户外区域自主游戏相对于室内区域自主游戏综合性更强,要充分利用这个特点进行设计。全面发挥幼儿的组织、协同、执行能力,并通过游戏设计实现对幼儿体能与身体协调性的锻炼,以及强化幼儿的游戏精神,包括懂得协作的团队精神、不服输的竞技精神、帮助他人的友爱精神、坚持不懈的毅力与挑战创新的勇气等等。

(2)户外区域自主游戏实施

实施户外区域自主游戏,应该进行统筹规划。在游戏活动之前,首先,教师要对游戏场地材料以及游戏的设计进行合理的分析,要能够适应幼儿的特点,也要保障游戏的安全,还要能够让幼儿从游戏中获得启发和锻炼。只有经过了仔细推敲的户外游戏,才可以真正的搬到课堂上来。此外,在游戏实施的过程当中,教师要根据幼儿的情绪、行为、语言等情况加以适时的引导,避免游戏过程当中矛盾与冲突的发生,也让幼儿时刻能保持一个良好的游戏心态,并能够充分从游戏的关键环节当中获得启发,也让幼儿真正的参与到自主游戏当中,锻炼身心与交往能力,提高游戏的参与体验感。最后,要在游戏结束之后,对游戏过程进行评价。基于自主游戏的前提,评价方式也需要幼儿的自主性发挥。教师要引導幼儿参与评价互动,分享经验所得,分享游戏中的趣事和快乐体验,并总结自己是如何应用智慧解决游戏当中遇到的问题的等等,使得户外区域自主游戏的实施过程发挥充分的教育引导作用。

3、结束语

综上所述,幼儿园室内区域和户外区域自主游戏的设计与实施需要遵循因材施教的原则、自主性的原则、安全性原则、综合性原则、引导性原则,充分发挥幼儿园自主游戏的教育引导作用,使得幼儿的身心健康、思维能力、性格修养、审美情趣、文化人知、交际能力、精神意志等多方面都得到发展于提升。最重要的是,通过幼儿园自主游戏,使得幼儿的独立思维和自主能力得到有效提升。

参考文献

[1]聂其伟.幼儿园区角活动——符合幼儿自主游戏的活动[J].教育界,2021(01):85-86.

[2]谢慧.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析[J].新课程,2020(50):186-187.

[3]高凤珍.幼儿园户外自主游戏背景下环境创设的建议——以广州市某区城乡三所幼儿园为例[J].教育导刊(下半月),2020(12):72-76.

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