辅导员工作中关于加强学生诚信教育的思考

陈雪梅

摘要：大学生在校期间以学习专业知识和提升实践技能为主，但随着社会的发展，大学生的行为习惯、思想品德受到纷繁复杂的社会环境影响，其中尤为重要的是诚信品质。本文讨论了加强大学生诚信教育的必要性，提出完善大学生教育与管理的建议。

关键词：辅导员工作;诚信教育;大学生

推动诚信建设是十九大中提出的举措之一。诚信是我国的传统美德，也是道德体系建立的基础。大学生是建设社会主义强国的重要力量，开展和强化诚信教育不仅有助于提高大学生本身的素养水平，也会对社会发展、人民总体素质的提高产生影响。辅导员在学生的思想品德教育中扮演着重要角色，如何更好地发挥辅导员的作用也是值得我们深思的问题。

一、对大学生进行深入的诚信教育的必要性

1.诚信是具有时代内涵的中华民族的传统美德

几千年来，诚信都是中华民族立德修身，为人处世的基本道德规范，随着时代的不断发展，为了适应社会主义市场经济和全球化的发展环境，又赋予了诚信以新的时代内涵，从诚信的内涵上看在中国优秀诚信文化中，诚、信二字的意义不甚相同，但两者之间相互依存相互关联，在概念方面的区别，朱底说“诚是自然底实，信是做人底实”，意思是说誠是主体自身的道德信念，是对自身的道德要求，信不同于诚，它是主体外在的道德规范，侧重于主体交往之间的相互信任，不欺骗别人，但两者也存在相同之处，东汉许慎指出“诚，信也，从言成。”“信，诚也，从人从言，”他认为，与信都含有诚实，不欺骗的意义，诚与信两者是辩证统一的关系，诚是内在基础，居于核心的地位，信是外在表现，具有表象作用，只有内心具有诚的道德信念，外在才会表现出信的道德规范，在中国优秀传统文化中，诚信包含了诚的内涵以及信的内涵，总结来看，诚信作为社会道德规范的重要组成部分，其含义包括三个维度：一是为人处世要遵从个人内心，做到不欺骗自己：二是在与他人交往过程中，遵守承诺，兑现自身许下的诺言三是在社会交往中，做到被此信任双方，因此诚信作为社会道德规范的基本内涵，就是真实不欺，相互信任，遵守自身诺言，随着社会的发展，诚信的内涵也经历了一定的演变，现代诚信的内涵不仅仅限于人与人交往之间的诚实无欺、相互信任，更要适应社会转型的需求，适应社会主义市场经济发展的需要，诚信主体从个人延伸到政府、企业，社会组织，诚信内容从个人诚信到契约诚信、规范诚信等，都赋予了诚信新时代的特征和意义。 随着社会经济、信息时代的不断发展，诚信不仅在市场经济中占据了重要的地位，在其他社会活动中也需要将诚信作为基本行为准则。诚实守信是基本的为人处世原则，是为人处世的第一要义。

2.诚信教育是大学生思想政治教育的重要内容

高等教育不应只包括专业、知识的传授，还应该包括非专业知识方面的教育，这样才能真正培养出对社会有益的人。俗语有说：“就怕流氓有文化”。倘若学校只授予学生专业知识而忽略了诚信素质等方面的培养，学生若带着存在思想信念上的问题走出校园，可能并不会为社会做出贡献。这不仅浪费了教育资源，也削弱了社会大众对于高等教育的认可。

3.诚信教育是贯穿人整个学习生涯的必备教育

诚信是为人的基本准则。虽然诚信教育开始时间非常早，几乎同步于我们的启蒙教育，但是随着社会的高速发展、社会环境的浮躁，大学生思想品质随之受到影响，而大学是同学们步入社会的最后一个校园学习阶段，此时诚信教育的开展不仅影响学生本人的发展，更影响社会的发展、进步。同时，学生的思想品德表现、特别是诚信表现会对学生所在学院、甚至学校的形象产生影响。

二、大学生诚信教育的建议

1.将诚信教育贯穿于整个学习、职业生涯。我们国家对道德教育十分重视，相关课程也开设得比较早。但结合实际情况来看，与职业道德相联系的道德教育还略显不足。良好的道德教育可以促使学生遵纪守法，规范行事，并伴随他们的全部职业生涯。作为踏入工作的最后准备阶段，高校的道德教育更是不容忽视。道德教育不仅可以通过开设课程进行，也可以通过讲座、主题活动等丰富多彩的形式展开。道德教育课程包括基础的道德教育课程和与专业相关的道德教育课程，讲座主要以道德为主题展开，而其他主题活动包括知识问答、演讲比赛等，在辅导员工作中应该积极开展道德教育讲座，组织学生参与道德教育主题活动，并采用一定的激励制度，比如，积极参与相关活动的学生在评优评奖时有所考虑等等。

2.将诚信教育的开展与专业学习结合起来。诚信教育是道德教育的一部分，也包括在了所有高校学生的道德教育中。但学生毕业后去往的各个行业不同，某些行业具有特殊性的，所以诚信教育应该更具与学生们专业教育结合起来。例如对金融专业的学生来说，金融是建立在诚信基础上的各种信贷关系。开展诚信教育的第一步是让学生正确认识诚信行为的含义，在此基础上树立正确的诚信观念，并鼓励学生在日常生活中以诚信标谁规范自己的行为。此外，通过结合对学生诚信行为进行考察等方式可以将诚信教育的形式多样化。具体来说，学校可以通过优化诚信环境、开设金融诚信相关课程、辅导员可以通过建立学生诚信档案等方式加强诚信教育。

3.将诚信信息系统化，建立诚信教育平台。讲座、海报宣传、座谈等活动，这些单纯的输出式活动可以在一定程度上引导学生养成诚信品质，但却远远不够。如今计算机信息技术发达，我们应该好好将它与诚信教育结合起来，建立诚信教育平台，通过网络统计、反馈学生诚信表现，建立电子诚信档案，如考试中是否存在违规行为、是否存在学术造假、抄袭、是否准时完成教学中的任务、简历内容是否弄虚作假、是否按时缴清学费，是否存在借阅书籍不还的现象。这些量化的数据，直观地提醒着学生自己的诚信状态，引发他们自内的反思，更有利于促进其良好行为表现。

4.提高家庭诚信教育意识，协同育人。父母是孩子第一任老师，往往也是最有效的老师，基于家长与孩子血亲关系，基于孩子从小对家长形成的心理依赖，一般情况下，同样的事情，同样的道理家长讲给学生时，学生更愿意接受，对于大学生的诚信教育，同样可以充分发挥家庭教育的优势。家庭教育是对孩子培养的起点和基点，良好的家庭教育是孩子成功的重要条作，家庭教育应该贯彻始终，面不仅仅限于高中以前，孩子考取大学就万事大吉，大学生的思想品德教育、诚信教育，家庭同样不能缺席，虽然多数的大学生远离家乡，多数时间在学校度过，与父母的联系有限，但有了现代发达的即时通讯工具井不影响他们之间的交流和沟通。家长们要认识到诚信的重要性，认识到随着国家诚信体系建设的完再网络控技术的发展，也许人们某一天在网络上也和透明人差不多，甚至对以前的网络行为可以追测查询，大学生在网络上的一些自认为无人知晓的失信行为以后也许就会大自于天下，家长要有前的眼光发展的思维，自己首先想深想透，然后通过合适的方式，恰当的时机向学生进样相关教育。

总之，大学生诚信品质虽取决于自身，但外在环境影响也很尤为重要。传承中华民族的优良传统美德不仅需要学生本人努力，更需要高校采取各种措施，做好教育、引导工作，从根本上铲除失信行为，促进社会良性发展。

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