小学信息技术趣味性教学研究

阿力木·沙吾

摘要：基于时代的高速发展，信息技术已经成为了学生必须掌握的基础学科，也是促进学生全面发展的重要组成要素。在小学阶段，信息技术教学还是要以奠定基础为主要教学目的，只有学生拥有良好的基础开端，才能更好地在日后进行信息技术的学习，愿意参与到信息技术的学习当中，从而提高信息技术的教学质量。

关键词：信息技术;趣味性教学;小学

信息技术是提高学生综合素养的关键环节，但因课程具有一定的枯燥性，如果按部就班进行教学，难以调动学生的学习积极性，也不能让学生很好地融入其中，这会对教学质量造成直接的影响。因此，在小学信息技术教学中开展趣味性教学，更加符合小学生的特质，也能很好地激发学生对信息技术的学习兴趣。所以，教师要重视趣味性教学的开展，同时也要把控好教学尺度，避免本末倒置。

1趣味游戏，激发兴趣

小学阶段的信息技术以激发学生兴趣，奠定基础为主要教学目的。在信息技术教学中，融入趣味游戏，激发学生的学习兴趣，只有学生愿意学习，并且主动参与其中，才能促进信息技术教学质量和效率。

例如，教师可以结合课件制作游戏小程序，将课程内容代入其中，以趣味游戏的方式带领学生进行学习，既激发学生的兴趣，也贯彻趣味性教学的方针。如，在《计算机的组成》当中，在进行基础教学后，教师可以将计算机的重要组成部分制作成趣味图片融入程序当中，然后将这个游戏程序安装到每一位上机的学生计算机当中，当游戏程序打开，会自动弹出一个游戏框，邀请学生进行游戏比拼，当学生点击开始后，程序会自动为学生匹配比拼成员，四个人为一组进行游戏比拼，在规定时间内题目答对的数量最对且用时最短的学生则获得胜利。比如，题目“计算机开机时，需要启动什么？”题目下方会有对应的图片，有计算机主机图片、鼠标图片、键盘图片，学生从中选择正确答案，四个成员里最先回答正确的人则积一分，然后自动跳到下一题目，其他学生答错或没有回答的则不计分。以此类推，每个小组获得胜利的学生再进行一轮比拼，最终胜利者则获得教师的特殊奖励。通过这样的趣味游戏，既让学生熟悉了计算机的组成，以趣味游戏的方式激发了学生的学习兴趣，贯彻了趣味教学的方针。

2趣味问答，加强互动

在教学过程中，教师与学生进行良好的互动很是重要，互动的过程也是学习的过程，同时也是教师检验学生是否掌握课程知识的重要途径。以往教学正是忽略了这一关键节点，久而久之形成了一个教学盲点，学生不能很好地与教师进行互动，教师也无从得知学生的学习情况。因此，在教学中开展趣味问答，加强师生互动，进而提高教学效率。

例如，在《计算机的应用》中，教师可以联系每一名学生的计算机进行短视频的播放，短片当中，教师要对计算机的主要应用程序进行编辑，让学生得以初步了解。如，在进行word编辑时，教师要突出其中的各项功能，在短视频当中要进行一一演示，并且在每一段当中都要配备对应的语音，让学生了解这个神奇的信息世界。在短片播放结束后，教师可以根据短片当中的问题进行“趣味问答”，由教师先开始提问，所有学生要进行抢答，抢答的学生回答正确，不但可以获得一个小奖品，还可以反问教师一个问题，如果回答错误，就要接受一定的“惩罚”，以此增加互动环节的趣味性。比如，教师可以提问word程序在计算机里的功能有哪些？Word作为计算机程序的主要功能之一，不但具有文字編辑、表格文件处理的基本功能，同时也兼具版面设计、制作web页面，以及各样文字检查，图片制作等功能，凡是涉及以上操作任务的皆可用word来完成。学生必须较全面地将这些功能进行复述才能正确。这样互动问答的过程，也是印象加深的过程。只有这样具有趣味性才能让学生参与其中，更好地进行计算机学习。

3趣味实践，理论辅助

一切的理论学习都是为了计算机实践，空有理论，却缺乏实践过程，这样的计算机教学也是不完美的。只有理论与实践进行有效结合，才能提高教学质量。因此，开展趣味实践，让理论进行有效辅助，提高趣味性教学的实效。

例如，在《认识键盘》学习中，课程目的是为了让学生对键盘进行认知，继而熟练键盘的字母顺序以及上面的应用程序，便于在打字过程中提高打字效率。那么在理论结合的基础上，教师可以在开展“趣味打字”的实践游戏，学生根据课件提示，同步键盘应用，也就是说根据游戏程序上面的提示，如果程序提示“w”键，那么学生就要在键盘上按下对应的字母，如果是“L”键，就要按下“L”，以此类推，按照程序提示进行操作，速度也会根据学生的实际情况由慢变快，最后学生会发现所有的字母串联在一起是一篇完整的文章，系统会根据文章的完整性进行打分。这样的方式，既让计算机实操学习具有趣味性，同时也贯彻了课程内容，可谓一举两得。

结束语

在小学信息技术趣味性教学的开展中，教师要把控好教学尺度，严格按照课程进行。开展趣味游戏，激发学生的学习兴趣;实施趣味问答，加强师生之间的学习互动;进行趣味实践，理论进行有效辅助，提高趣味性教学的实效。

参考文献：

[1]刘强.小学信息技术课程游戏化教学行动研究[J]，小作家选刊（教学交流）， 2017， 000（004）：237.

[2]马文培.论小学信息技术教学趣味性的提升[J]，新智慧， 2020， 000（009）：17.

麦盖提县希依提墩乡小学 844600