信息化时代高校公共体育教学改革策略探微

贺占亮

随着信息科技的不断发展，越来越多的信息技术手段被引入到教学领域，这些科技手段为教育工作带来了很大的便利。而体育作教学为素质教育的重要组成，对其进行相应的教学改革是十分必要的。基于此，下文笔者将围绕信息化时代高校公共体育教学改革策略进行详细的探究。

体育教学是锻炼学生身体素质，帮助学生打造良好体质的重要学科，学生只有具备了健康的身体，才能在此基础上进行文化知识的学习。随着信息化时代的来临，当前高校公共体育教学亟待改革，下文笔者将以信息化时代高校公共体育教学改革策略为主题展开详细的讨论，以便于提高体育教学的教学质量。

1 信息时代背景下的教学

随着信息技术的不断发展，越来越多的信息技术被应用到教学当中。运用信息手段进行教学，主要是一种创新的教学模式，将教学内容与互联网科技进行融合。信息科技手段为教学带来了很大的便利，在很大程度上改变了体育教学模式，但是在实际教学中，也有许多教师过度依赖信息化教学，没有找到信息化教学与体育教学的融合点，导致信息化教学效果不理想。为了取得良好的教学成果，教师应该适当对体育教学的策略进行调整。

2 当前信息化时代高校公共体育教学存在的问题

2.1 信息化教学的意识不够充分

虽然信息技术手段被广泛应用到高校教育当中，但是由于受传统教育观念的影响，许多高校对于体育教学的重视程度不够，体育课在学生的必修课重占比较低，且不具备充分的信息化体育教学意识。正确的意识形态是信息化时代背景下体育教学不断发展的思想基礎，只有高校提高对信息化体育教学的重视，将相关的信息技术手段应用到体育教学中，体育教学改革才能顺利进行。

2.2 体育信息化教学占比低

传统的教学理念认为，体育教学是为了提升学生的身体素质、心理素质等，帮助学生强健体魄、锻炼身体。且大多数高校在进行体育教学时，都采用实践的方法。但是，伴随着信息技术的发展，体育教学的目的也随之不断完善，教育体系对体育教育提出了更高的要求。要想达成良好的教学成果，仅仅依靠少量的课时是不够的，高校应该提升体育信息化教学占比，以期达成良好的教学成果。

2.3 教师对于信息化教学不够重视

除了学生之外，教师是体育教学的主体之一，因此，高校体育信息化教学的发展程度和改革在很大程度上取决于教师。当前，部分高校体育教师存在着体育教学信息化意识不充分的问题，在进行教学时，不能将教学与信息技术手段充分融合，导致信息化时代背景下，高校体育信息化教学发展进程较慢。

2.4 信息化体育教学相关教学措施、设备有待完善

相关的教学措施、设备，是开展信息化体育教学的重要体系基础和设备基础，虽然信息化教学在各大高校被不断推进，但在体育教学方面，信息化体育教学相关教学措施、设备仍然有待完善。如果不具备良好的教学措施和先进的信息化体育教学设备，那么信息时代背景下高校公共体育教学的改革是无法继续开展的，要想改革教学，各大高校就必须提高对此问题的重视。

2.5 相关信息化体育教学方法不够新颖

创新是信息化体育教学的特点之一，信息化教学旨在通过新兴科技，带来更具开拓性、创新性的体育教学，以期通过更加新颖的教学角度，提高学生的综合体育素质。然而在实际教学中，仍有一些高校，在体育教学中采用的信息化教学措施不够新颖，从而导致了信息化体育教学的改革进程缓慢。因此，各大高校必须立足于信息化时代背景，针对实际教学情况策划出更具创新性的教学策略。

3 信息化时代高校公共体育教学改革策略

3.1 树立正确的信息化体育教学意识

要想对信息化体育教学进行改革，各大高校首先要做的就是树立正确的信息化体育教学意识。高校的相关工作人员必须针对信息化背景下的体育教学进行研究、学习，强化信息化体育教学意识。相关负责人要积极响应教育部有关于信息化体育教学的政策，在相关公告发布的第一时间，就根据本校情况对具体的教学措施进行策划，高校还应该根据本校的发展情况增强信息化建设，为学生创设良好的信息化体育学习环境。正确的信息化体育教学意识是体育教学改革的重要思想基础，相关教学人员必须明确，只有重视信息化体育教学，才能在此基础上展开一系列措施进行改革。

3.2 完善信息化体育教学的措施、设备

完善信息化体育教学的措施、设备是高校公共体育教学改革的重要基础，各大高校必须做好这两方面的准备工作。

首先，高校要根据不同的体育教学项目进行体育智能教室、运动场所的搭建，通常的体育教学都是在室外进行，但如果遇到下雨等天气，体育课无法在室外进行，通常教师会让学生自由活动，这就让占比本身较低的体育课更加缺少教学时间，但如果修建智能教室，在无法进行室外锻炼的天气下，教师也可以教授学生相关理论知识，提高学生的全面性。学校还应该为学生开设专门的网络服务平台，便于学生在平台上获取需要的体育信息，学校还应该在官网上定期上传本校体育教学的图片、视频等多媒体资源，以此推进高校信息化体育教学发展。

3.3 强化体育信息化教学课堂

要推进信息化体育教学，教师和高校就必须将工作细化到每一堂体育课。在课程开设之初，高校教务处应该以学期或学年为单位，对学生体育课程进行规划，比如学生一学期或一学年应该有多少课时用于体育学习？其中体育实践和体育理论知识的占比应该如何划分？期末的成绩考核采取何种方式？诸如此类的问题，相关工作人员都要通过实际教学状况进行详细规划，除此之外，工作人员还应该明确有多少课时教师必须采取信息技术手段进行体育教学。值得注意的是，在此过程中，督导等工作人员应该加强对体育教学的监督，避免体育教师为了完成教学计划而对信息化教学进行盲目使用，信息化教学课时设限的主要目的是提高体育信息化教学质量，而并非是一种教学任务，教师应该明确这一点，在此基础上对信息教学进行合理策划，从而推进信息化体育教学。

3.4 加强教师对信息化体育教学的重视

加强教师对信息化体育教学的重视，是推进高校体育教学改革的核心之一，教师也是教学的主体之一，如果教师不重视信息化教学，不对信息化教学进行合理科学的规划，那么信息化体育教学的改革效果甚微。

首先，学校应该定期开展有关于信息化时代背景下推进体育教学改革重要性的讲座，强化教师的信息化教学意识，除此之外，相关工作人员要定期给体育教师下发有关于信息化教学的阶段性任务，并定期让体育教师对教学成果进行演示、汇报，督导也要加强对体育教师信息化教学的监督，定期旁听课程，记录并评价体育教师的信息化教学情况，及时将建议给到体育教师，让体育教师基于建议及时对信息化教学进行改革。

3.5 加强高校信息化体育教学建设

良好的高校信息化体育教学建设是学生进行信息化体育学习的重要环境基础，只有具备了比较完善的教学设备，信息化体育教学改革才能顺利推进。

除了要安装相应的电子设备，打造体育教学智能教室，学校还要改善网络环境，比如在各大平台积极宣传信息化体育教学，在官网上定期更新学校信息化体育教学的开展状况等。良好的信息化教学环境是体育教学改革的重要基础，各大高校必须加以重视。

综上所述，当前，高校的信息化公共体育教学仍旧存在着一些问题，要推进信息化体育教学的改革，高校的相关工作人员就必须立足于信息化的时代背景，采取相应的技术手段和教学措施，解决存在的问题，以此提高信息化体育教学效率，并在此基础上不断推进高校信息化公共体育教学改革发展。

（作者单位：新乡职业技术学院）