试论游戏教学法在小学羽毛球教学中的应用实践

张清

小学生正处于身体成长的重要阶段，在小学阶段开设羽毛球教学课程，是为了锻炼学生心智和身体协调能力，促进学生身心健康发展，增强学生体质健康，为学生今后的全面发展打下基础。小学生对事物发展还处于认知阶段，在羽毛球教学中应用游戏教学方式，是为了调动学生的学习积极性，突出学生在学习中的主体学习地位，积极主动的参与到羽毛球的教学当中来为羽毛球教学顺利开展提供帮助。本文对游戏教学法在小学羽毛球教学中的应用进行了分析，旨为促进小学羽毛球教学活动的顺利开展。

羽毛球可以促进学生身体协调能力的发展，对学生身心健康发展是十分有利的，因此羽毛球教学被广泛应用到了小学体育教学中，结合学生身心发展的特点，在羽毛球教学中采用了游戏教学的方式，带动学生积极参与到羽毛球教学，培养学生良好的体育锻炼品质，实现小学生身心健康发展的教学目的。

1 小学羽毛球概述

1.1 小学羽毛球教学概念

游戏教学法是为了顺应新教改的教学要求而采取的一种新的教学尝试，具体是指在教学活动中，通过开展各种有趣的教学活动，达到学生锻炼身体，发展心智的教学效果，进而推动学生身心健康发展。羽毛球是一项隔着球网，使用长柄网状球拍击打用羽毛和软木制作而成的一种小型球类的运动项目，小学羽毛球教学活动的开展，是让学生通过游戏学习的方式掌握羽毛球运动项目的发球和打球技巧，激发学生对羽毛球学习的兴趣，让学生在欢快轻松的氛围下进行学习，降低学生对参加体育锻炼的排斥感，实现寓樂于教的教学效果。

1.2 羽毛球教学特点

体育运动项目种类繁多，其不同的体育运动项目有着不同的特点，羽毛球是体育运动项目中健身和娱乐最为显著的，针对小学生的身体成长特点来讲，也是最适合小学生进行学习的。任何体育项目都具有竞技性特点，当然羽毛球也不例外，正是竞技性这一特点，才能促进运动员不断的超越自我进行练习，才体现了体育运动项目的教学价值。小学生心理发育还不成熟，自身自控能力和身体的协调能力都还较差，因此在羽毛球教学中教师要结合羽毛球竞技性的体育特点，让学生明白团队合作和自身意志力的重要性，增强学生的团队意识，培养学生坚韧不拔的良好体育品质，正视体育项目在学习发展中的重要性。羽毛球除了具有竞技性之外还具有较强的健身性和灵活性，小学体育课程的开设本身就是为了达到强身健体的教学目的，羽毛球游戏教学就可以促进学生身体协调发展，达到健身目的，其两人参与学习或混合进行练习的灵活性，增强了学生的参与感，可以很好让学生体验到体育项目带来的乐趣。

2 游戏教学在小学羽毛球教学中的应用实践

2.1做好教学准备工作

随着教育改革的不断深入，小学体育课程的教学方式已经发生了很大的改变，在羽毛球教学中采用游戏教学的方式是教育发展的毕然趋势，为了更好落实游戏教学在小学羽毛球教学中的应用，教师要做好羽毛球教学前的准备工作，为学生布置好练习场地，为学生准备充足的羽毛球拍等学习设施，在进行正式教学之前，先利用小游戏做好身体准备工作，比如教师可以带领学生先进行热身，让身体关节进行一些活动，避免在羽毛球练习中出现身体的损伤，热身活动可以选择托球接力的游戏等展开，锻炼学生对球拍的掌控力，也减少在实际运动中给学生身体带来的损害。在羽毛球课前准备工作中，教师要依据实际情况灵活采用教学方式，掌控游戏和羽毛球的教学时间，通过开展不同的热身游戏活动，可以调动学生自主学习的积极性，激发学生对羽毛球学习的兴趣，带动学生积极地参与。

2.2 增强游戏教学练习

游戏教学是羽毛球教学的核心内容，教师要通过游戏教学的方式改变羽毛球枯燥的练习。对于小学生来说反复长时间的练习势必会让学生对学习羽毛球产生厌烦，学生在学习中产生抵触心理，会影响学生掌握羽毛球练习的技能，因此在羽毛球发球、控球和掷球的练习当中，教师要通过有趣的游戏带动学生的积极参与。比如在发球练习中，教师就可以将学生分成六人一组，让每组学员各站场地一边，在场地另一侧放置投球篮，在教师下达命令之后，每组学生依次向篮内投球，在规定时间内，教师统计每组投球的数量，投球多的小组获胜，在此过程中教师要规范学生的投球动作，让学生掌握正确的发球技巧，教师也可以适当调整游戏难度，促进学生投球技能的有效提升。

2.3 做好课后巩固教学

羽毛球运动对学生的体力消耗是巨大的，小学生的身体还未完全发育成熟，所以教师要避免高强度的体能练习，在羽毛球教学之后，教师也要引导学生学会放松身体肌肉，以简单灵活的身体放松操配合舒缓的音乐进行，既增强趣味性，又能让学生身心都能达到有效的放松，消除羽毛球学习给学生带来的疲惫感，教师要组织好课堂纪律，避免过渡娱乐产生不好的教学效果。

总之，在小学羽毛球教学中采用游戏教学的方式，是非常有必要的。加入了游戏教学既增加了教学趣味性，也丰富了体育教学内容，结合游戏展开教学，锻炼学生的身体协调能力，促进学生身体素质的全面发展，推动了小学羽毛球教学的进一步发展。

（作者单位：四川省成都市磨子桥小学分校）