高中数学高效教学的方式

伍良柱

摘要：随着教学领域的不断发展，教学效率逐渐受到教师教学的重视。高中学生处于学习的关键时期，在数学学习的过程中提升学习的效率，有助于发展学习的思维，提高学习的智力，在有限的时间内心学习更多的数学知识，提升数学学习的成绩。为此，为了有效推动高中学生学习的进程，教师在数学中可以运用希沃白板教学，增强数学理解;使用小组教学，解决学习难点;拓展课外教学，丰富数学知识等方式教导学生。

关键词：高中数学;高效教学;发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

高中是学生在学习中需要经历的时期，是学生需要努力学习与成长的时期，是学生黄金学习的阶段。学生在高中时期，需要不断改进学习的方式与方法，增强学习的技巧与潜能，发展学习的思维与意识，才能够逐步满足学习的需求，提升学习的效率，促进学习成绩的提升。因此，本文将分析教师教学的缺点，以此为基础，阐述教师高效教学的方式，增强学生学习的效率。

一、运用希沃白板教学，增强数学理解

希沃白板是较为先进的教学方式，能够让学生在短时间内进行有效的学习，让教师将教学的课件与课堂教学的知识相互融合入在一起，同步教学的时差，确保课堂教学的质量。教师在数学教学中教学的方式过于传统，难以满足高中学生现时代学习的高端要求，从而影响了高中学生对数学知识的有效理解。为此，教师在数学教学中可以运用希沃白板教导高中学生，以此焕发高中学生学习的积极性，促进高中学生学习理解得更为有效增强。

例如：教师在教学“空间几何体”的过程中，可以运用希沃白板为学生制作相应的教学视频，以帮助高中学生更全面地感悟图形知识。如，教师可以运用希沃白板为学生制作“棱柱”的视频让高中学生观看，以此能够帮助高中学生认知到棱柱的基本概念，增强高中学生对棱柱的理解，发展高中学生学习的意识与思维。高中学生在观看教师制作的希沃白板教学课件的过程中，通过自主学习，还能够在其中学习更多关于棱柱的知识，提升对棱柱知识的记忆，增强对棱柱知识的应用能力。教师在数学教学中运用希沃白板教导高中学生，能够将复杂的数学知识简单化，让高中学生直观地理解数学知识，提升高中学习的效率。

二、使用小组教学，解决学习难点

小组教学是实用性较强的学习方式，是一种将学生聚合在一起的教学方式。能够有效增强学生学习的自主能力，发展学生学习的潜能，调动学生学习的智力，促进学生更为有效的学习与发展，增强学生学习的效率。教师在数学教学的过程中教学手段过于单一，难以满足高中学生学习的需求，限制了高中学生学习的进程，影响了高中学生学习思维的发展。为此，教师在数学教学中可以将学生分成不同的学习小组，引导学习小组进行自主学习，使学习小组解决学习中的难点，以此促进学生学习思维的发展。

例如：教师在教学“随机事件”的过程中，可以将学生分成不同的学习小组，让學习小组根据教材中的知识进行合作性学习，以此显明学生学习的有效性，发展学生学习的能动力，促进学生学习的有效增强。学生小组可以通过“探究硬币正反面的概率”实验，有助于认知到随机事件的计算方式，增强对随机事件的理解，提升数学实验探究的能力，发展数学学习的涵养，促进数学学习的高效化发展。高中学生在分组进行实际学习的过程中，还能够将随机事件的知识应用到生活中，发展生活性的学习思维，提升学习的效率。教师还可以针对学生小组进行的自主实进行以打分，以此能够增强学生学习的竞争力，让学生更为高效地进行学习与发展。教师在数学教学中运用小组教学的方式，可以充分发挥高中学生学习的主观能动性，增强高中学生学习的活力，推动高中学生学习能力的发展。

三、拓展课外教学，丰富数学知识

课外教学是通过教导学生课外知识的方式，提升学生文化素养的方式，能够有效增强学生的学习智力，发展学生学习的效能。高中学生在学习数学课程的过程中，不仅需要学习课内的文化知识，也需要积极吸收课外的文化知识，才有助于增强文化的学识，满足现阶段学习的需求，实现高考成绩提升的学习目标。教师在数学教学中过于依靠教材教导高中学生，不仅限制了高中学生学习思维的发展，也影响了高中学生学习知识的丰富。为此，教师可以拓展课外教学，引导高中学生在课余的时间阅读数学书籍，以此发展高中学生数学的文化涵养，增强高中学生学习的意识与方式。

例如：教师在高中学生的课余时间，可以组织高中学生去图书馆阅读数学书籍，以此丰富高中学生的数学知识。如，高中学生阅读《数学算数的方式》，能够认知到多种函数的计算方式，认知更多的数学算数的简便技巧，增强数学算数的能力与思维，构建数学算数的高效意识;高中学生阅读《空间的魅力》，有助于发展空间的思维，在脑海中构建空间的意识，以此有助于提升数学的推理能力，发展数学学习的概念，促进数学学习的有效增强。教师在数学教学中拓展课外教学，有助于增强学生学习的思维，让学生了解更多的数学知识，提升学生的学习能力，发展学生的数学核心素养。

总之，高中学生不同于初中学生，其学习目标在于高考，是需要拼搏奋进的学习阶段，是一个需要努力学习的成长的阶段。所以，教师在数学教学中需要根据高中学生学习的能力，合理运用高效教学的方式，提升高中学生学习的效率，发展高中学生学习的思维，才能有效促进高中学生学习的进程，增强高中学生高考学习的成绩，为高中学生未来的成长提供更多的选择。

参考文献

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