谈初中德育教学之我见

索朗央吉

摘要：近年来，随着我国教育事业的迅速发展，初中德育的发展越来越受到人们的重视。特别是对初中生来说，重视德育，创新和丰富德育方法，有助于他们创造正确的价值观，提高自身素质。因此，我国初中教师需要在教育过程中重视对学生的德育工作，提高初中德育的质量和水平，促进初中德育工作的顺利开展。

关键词：初中德育; 方法; 有效性;

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中德育教学是一种与美育、体育、心理教育密切相关的政治、思想、法律、道德、心理健康教育形式，直接影响学生的健康成长和教育水平。目前，在许多初中班主任的德育工作中，存在着德育认识不足、专业素质不高、德育环境差等问题。德育实效性不高，教育效果不容乐观。进一步完善和创新教育对策迫在眉睫。本文收集并阐释了相关研究资料和文献，主要探讨了新时期提高中学教师教学之我见有效途径。

1.充分发挥学生的主观能动性

人生价值观的形成依赖于学生的个体能动性，传统的灌输式教学忽视了学生的主体性、自我教育和自我发展。道德教育的严肃性和有效性难以量化，违背了道德教育的根本目标。新的教学标准要求教师以学生为中心，重视自身的领导作用，把课堂还给学生。因此，在现实德育背景下，教师应注重学生思维的发展，使学生养成良好的思维习惯和大脑习惯。对于教学案例学生应该思考案例中的是非行为，而不是定性行为。通过对案例行为的思考，使学生对现实事件的感知和体验，在潜移默化中培养和完善学生的人格，使德育真正发挥作用。同时，在教学中加强师生互动，让学生有充分的时间思考和讨论，让课堂充满学生的声音，让教师了解学生的意见，促进学生的独立思考，倾听学生的声音，激发他们的思维，使他们在讨论中发生碰撞，是形成主体性思维的前提，是培养学生正确价值观的基础。

2.创造一个生活场景，提高学生的直观知识

德育教学的理论知识具有很强的抽象性，但任何知识点在现实中都具有很强的实践性。德育教学内容来源于现实生活。初中生年龄小，缺乏社会经验，对事物的理解和判断存在一定的缺陷。他们不能以正确的态度对待现实生活中的一些事情，造成学生的一些不正当行为，不利于学生良好心理素质的形成。因此，在德育教学中，教师应创设一种生活情境，用生活中的琐事来表现价值观的作用，既让学生体验现实生活，它还可以提高学生的学习兴趣和体验道德价值。例如，在现实中，许多学生说他们会嘲笑残疾人，他们不会感受到残疾人的痛苦，因此，教师可以创造教学情境，让学生体验残疾人的处境。对于盲人，你可以遮住同学的眼睛，然后让他们完成一些在黑暗中行走的动作。活动结束后，让学生表达内心的感受，向残疾人表达敬意，使他们今后遇到残疾人时，不会随意嘲笑残疾人，甚至主动帮助残疾人，从而在现实中实施道德教育。

3.开展多样化的实践活动

道德不仅要停留在口头语言上，而且要在现实生活中实现，在教学过程中，教师必须引导学生参与社会实践，一方面，强化学生对德育的认知，另一方面，在现实行为当中践行德育。例如，节假日期间，教师可以组织学生参观红色教育基地和博物馆，培养学生的爱国情怀，激发学生的爱国热情。还可以带领学生开展服务型的德育活动，参与社区志愿者工作，走访慰问空巢老人，尽力而为。还可以开展德育知识性的活动，开展德育演讲比赛，关于德育的辩论赛等，在辩论当中提升学生的德育理论知识能力，将娱乐性和学术性结合在一起，从而提升学生的学习兴趣。良好的品德并不是通过口号标榜的，而是在实践当中证明的，有些人天天在说道德、素质等等。因此在德育教学当中不能只做"口头"德育，也不能做"人前"德育，而是要通过实践一点一滴的去证明，通过实际行动来践行德育，将德育印刻在内心的深处，只有这样才能发挥德育教学的意义。

4.通过实践锻炼，启发学生

一个学生品德的养成，都需要通过实践来检验，不管是行为还是关于意识形态。我们生活在一个集体中，思维方式的形成不能把集体与不同的实践分开。同时，初中生正处于身心快速发展阶段，其特殊表现是：朝气蓬勃、精力充沛、求知欲重、积极向上。因此，在“德育”课题上实施各种切实可行的措施，有助于他们培养良好的道德素质。在实践中，教师还实施了一些实践性的训练方法，在课堂上创造不同的情境，就某个特定的主题向学生提问，比如，"校园暴力"案，让学生就个人问题发表自己的看法，并采取措施，他们认为这是有效的，符合道德标准。初中虽然学生正处于身心发展的快速阶段，但他们有很强的接受新事物的能力，对知识渴求，积极进取，但他们的自制力很弱。他们不能区分是非，也不能通过判断是非来控制自己的行为。因此，在教学过程中，教师要用榜样来激励学生，树立正确的道德标准。道德模范法是引导学生学会如何与人相处，提高自己，自我熏陶。

总而言之，初中德育不能在短时间内完成，这不仅要求我们的初中教师认识到德育在教学中的重要性，发挥班会的作用，进而实现学生德育意識的培养;充分发挥小组合作的作用，进而实现德育内容的丰富，通过完善德育模式，加快德育信息化建设，进而实现家庭与学校的合作教育，通过具体的研究，提高道德教育的效率。

参考文献

[1]严金洪.提高初中班主任德育工作实效性的对策漫谈[J].新课程（中学），2013.12（03）：8-10

[2]周舟.关于初中德育中存在的问题及教学方法的探索[J].新课程，2012（08）：223