初中英语学科教学中学生核心素养的培养研究

闫冬菊

摘要： 现代人文化水平逐渐提高，人们对英语的需求和应用要求也越来越高。初中英语为初升高，升大学都起到奠定基础的作用，在社会中英语也被广泛应用。在初中英语教学中，存在很多细节性的问题，比如学生缺乏自主学习能力或者学习英语的积极性。本文就初中英语教学质量展开深刻讨论，并研究最适合初中同学学习英语的方法，为学生今后英语学习提供基础。

关键词：初中英语;英语课堂;教学模式;核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着我国科技水平不断提高，生活水平也日渐提升，英语的学习需求也加大，因而素质教育培养在初中英语学科的学习是意义深刻的，我国也非常重视英语学科的拓展方向。目前来说，初中英语课堂有很多的不足之处，不利于培养学生养成主动学习英语的习惯。从根本解决这个问题，老师要在课堂中发挥创新思维，用来加强学生学习英语的积极性。

1 英语学科教学中的不足研究

在目前的英语教学中存在很多不足之处，例如教师水平未达标、学生缺乏积极主动学习能力，只会听不会读、写，等各方面问题，因此我们需要针对这几个方面进行研究。

1.1 教师水平未达标

随着我国对英语要求的提高，师资水平要求也进一步提升，有些学校招聘的教師是一些老教师或者经验不足的新教师，学校应提升招聘教师的标准，以新型教学模式为标准进行选拔，这样对学生的学习进步有很大的影响。当前的英语教学形式有待改进，需要各位老师和同学的共同发展问题的根本并努力，这样才提高学生的英语学习能力、综合文化素养和促进英语学科专业全面发展。

1.2 学生缺乏积极学习英语的心态

在学习英语中，有很多学生并不理解如何学习英语及窍门或方法，选择怠慢甚至放弃这门学科。学校应积极宣传英语的广泛用途，在课余时间可以开展关于英语的教学活动，通过积极有趣的方法，循序渐进的培养学生自主学习英语的意识，这样不仅减少了学生对学习英语的恐惧心理，可以有效提高学生的自主学习兴趣。在英语教育课堂中，可以开展很多有趣的学习环节，运用多媒体来提高参与度，激发学生的学习欲望。比如演讲，要求学生以小组形式进行演讲，大大提高了学生的参与度，或者以小组的形式做ppt ，每人负责讲授一个知识点，这样更有利于学生对知识的吸收与理解，演讲后老师做总结，加深学生对知识点的记忆。由此以来，课堂就可以帮助学生提高英语学习的自主能力，增强学习英语的信心。老师最有必要做的是与学生不断地进行交流沟通，了解学生是怎么想的，也可以提出建议。根据学生的想法来拟定课堂的方案，这样才能最大程度提高教学水平，与学生共创完整课堂。

1.3 缺乏课堂的内容创新

英语在日常生活中的应用也颇为广泛，在课堂的学习中就要加强学生使用英语的频率，这样才能不断提高学生的文化素养。在课堂中，部分老师缺乏对学习模式的创新，用老方法，机械式的学习，读背听写，课堂枯燥无味，很多学生缺乏积极性，达不到预期的教学效果。在英语学习中，要将英语融入日常生活，所以考试需要对课堂不断创新。教师需要定准教学目标，结合英语学习进度和能力选择合适的教学形式，来培养学生的核心素养。贯彻学生是课堂的主人，不断与学生进行沟通和了解知识储备能力，根据实际情况调整课堂教授知识的时间，将旧知识用新模式传授给学生，可以用当下新型元素融入到英语的教学中，以改变学生对英语的固有看法和思维，实现与学生有效沟通的桥梁，从而达到教学效果，加强英语学习在核心素养方面的基础。

2 培养学生学习核心素养的必要性

英语教学的同时，要注重培养学生的综合核心素养，增强文化素养的同时，培养发现问题研究问题的能力和自我管理能力。学生的核心素养应是每名学生都具备的能力，这种能力可以使学生促进自身的能力提高，和为学生积极的融入社会实践作基础。核心素养包含很多方面，不仅仅是文化素养，还有社会担当、自主创新、自我管理、乐观心态、健康生活等，会学习很多方面，要满足学生的学习需求，必须在课堂中加入培养核心素养的板块，使硬式教育与创新教务结合，丰富课堂的内容，使学生全面发展。培养学生的探究冒险精神，鼓励学生大胆学习，从而学习更多的英语知识。利用英语学习知识的空时间，积极主动的参加英语活动，如英语演讲、与外国人交流、用英语表达等等，这样可以提高学生自立意识和学习效率，同时也可以锻炼学生的口语表达能力、人际交往能力，以达到提升综合素养的目的。

3 结束语

初中英语的教学渗透新课程的要求，随着社会科学水平的发展，企业对英语的要求也越来越高，这要求学生不仅掌握英语专业的有关知识，还要有对应的核心素质，这也是我国推动中国特色社会主义发展的一大要求。在实际的教学过程中，培养学生的核心素养十分重要，因此，不仅学习英语是关键，学生具有完整的人格和核心素养也是现在教师必须教授给他们的。

参考文献

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