运用多媒体优化小学英语课堂教学

王晓凤

摘要：英语是国际通用语言，也是小学课程中比较重要的一部分。但是，在我国的小学英语教育中还存在诸多问题，英语语言本身的情景性也给教学带来难度，所以本文旨在通过多媒体来讨论如何优化小学课堂的教学，丰富教学内容，方便老师教学，也能提升小学生的英语水平。

关键字：小学英语;多媒体;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

现阶段社会的迅速发展，以及全球化趋势的不断发展，英语作为国际通用语言也越来越需要我们学习。但是我国英语教学还停留在初级阶段，仅仅要求学生们的写作能力，阅读能力，却忽视了学生们的听力水平和日常交流的重要性，又由于一般小学生并没有能够设身处地学习的英语情景，导致许多学生存在哑巴英语的问题。在教学过程中如果可以利用多媒体来帮助学生们听说读写则会取得很好的效果。同时也会帮助小学生提前适应信息化的生活，为以后融入社会做准备。

1 现阶段小学英语课堂中使用多媒体的现状

1.1机械使用多媒体

在教学过程中，应当以学生为主，老师为辅，而多媒体只是教学的一种手段而已。如果老师过于盲目的依赖多媒体教学，将整个教学过程都从多媒体上展现出来则会导致老师变成播音员或者解说员，也就是俗称的变成了“念ppt”。这样是无法起到老师在教学过程中的主导作用，甚至会导致整个课堂更加僵化。

1.2用试听来替代英语交流

多媒体课件功能较为齐全，可以播放视频，音频或者展示图片，对小学生有很大的吸引力，因此很多老师在上课时为了引起学生的兴趣，会不断插入视频音频资料，这虽然会引起学生们的兴趣，但是也会导致信息的泛滥，会影响学生们学习主要知识，分散了学生们的注意力，导致学生们无法学习到核心内容，严重的可能导致整堂课头重脚轻没有中心。

1.3用多媒体交流来取代师生课堂交流

教学工作要以老师和学生之间的交流为主导，现在很多教师在教学工作中过于依赖多媒体会导致师生之间交流过少，单纯依赖多媒体会导致整堂课成为老师的“一言堂”，学生们起不到交流理解的效果。

2多媒体英语教学的优点

2.1有利于提高学生的学习兴趣，使他们上课保持积极

在传统的教学模式下，学习英语免不了枯燥无味，但是如果加入多媒体则会让整堂课变得更加有趣。例如可以在学習字母时，给学生播放字母歌或者其他音乐，让学生在学习知识之前打起精神更有利于后面专业知识的学习。又比如，在学习动物时可以穿插各种动物的图片，各种动物活动的视频。

2.2有利于学生更加深入理解英语

由于中西方文化的不同，小学生在刚接触英语时会比较难学习，所以老师可以利用多媒体给学生展示中西方文化的不同，例如中国吃饭用筷子，英国吃饭用刀叉;中国习俗和英国习俗的不同之处，既能够使学生们学习到知识，也能使学生们了解中西方的文化差异，对于培养学生们的爱国精神也有一定的帮助。

2.3利用多媒体有利于开拓学生的视野，增加学生的知识储备

在传统英语教学中，老师的教学往往围绕着课本进行，课堂过程比较枯燥，学生们的学习内容也比较局限，如果老师可以很好地利用多媒体就可以给学生展示一些课本之外的知识，极大地丰富学生们的认识，很好的提升学生们的知识水平和认知能力，例如，可以给学生们展示西方的风土人情、西方的民主制度，当然也需要给学生了解西方的优缺点，会更有利于学生们认知水平的提高

3 如何利用多媒体来提高英语教学

3.1课件需重点突出，生动有趣

教师准备在课堂上使用的课件中需要做到重点突出、生动有趣。老师要提前设置好课件内容，能够由浅入深，层层递进的向学生传授知识，时不时穿插一些有趣的图片和音频视频资料，但是切记不要课外知识太庞杂，容易导致课堂内容没有重点，难以进行。

3.2根据学生正常水平挑选资料

老师在课堂上准备给大家展示的课外资料要符合小学生的接受范围，尽量不要夹杂一些超出小学生认知范围和认知水平的资料，这些资料的出现可能会对学生的学习产生不良影响。

3.3加入互动，充分利用多媒体

教师在课堂上可以摒弃以前传统的点名回答问题，主动举手回答问题等容易磨灭学生学习兴趣的交流方式，可以采取前段时间互联网上很火爆的方式，类似：利用多媒体制造刮刮卡，让学生们选择上台在多媒体上进行刮卡，抽取自己的任务和奖励。笔者认为用这种方式会更好的让小学生接受并融入课堂。

总结语：随着现代全球化的到来，英语重要性的增加，中国自身实力的增强等各方面的原因，学习英语已经不是简单的学习英语字母，而是需要学会用英语进行日常交流。在英语学习中了解中西方文化的优缺点，了解中西方文化的区别和相同之处，不仅是开拓学生的视野，同时也能让学生不再处于一种信息闭塞的状态。教师们利用多媒体进行教学，不仅丰富学生的课外知识，对西方文化的了解，同时也可以对学生的爱国精神进行培养，帮助学生们学习认识世界的方式。

参考文献

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