医学机能学实验教学实践与思考

摘要：机能学实验室主要承担医学院机能实验学教学，涉及的课程有生理、病生与药理等。实验课教学强调培养学生自主实验的能力，充分发挥学生参与实验的积极性。医学机能学实验不仅可以说是一种理论知识与实践能力有机结合并将理论与教育实践教学结合的体育教学模式，更是一种理论实践教学的教育扩展与教学延伸，能够不断培养广大学生善于分析实际问题和主动解决实际问题，实践操作能力和自主创新能力上都同样具有一种不可可以替代的重要作用。

关键词：医学;机能学;实验教学;思考

引言：在我国各个院校的医学专业中，机能学实验教学的模式比较陈旧，没有体现创新思想，导致学生在对机能学实验的的学习没有兴趣可言，而这就需要相关的专业老师来对医学机能学实验教学模式进行改革与实践，探索教学的新方法，以此来提高学生的专业能力。所以，本篇文章就医学机能学教学模式进行了深入的理论研究与分析，并提出了一些医学机能学实验教学方面的改革建议。

一、医学机能学科实验课的现状分析

在以临床学科建设为主要基础的我国传统医学职业教育学科体系中，医学生理机能学科和实验教学分别依次隶属于免疫生理学、病理细胞生理学和生物药理学。而且医学机能学教学内容过于陈旧，多以简单的观察性、验证性的单一实验为主，能够体现医学机能学科特点的综合性实验较少，设计性、创新性实验几乎没有。此外，某些目的实验观察项目在三个侧重学科中均包含有细微重复，这就导致了医学机能学实验教学效果差，浪费了资源，学生的学习兴趣也不高。

二、如何有效的进行医学机能学实验的教学

（一）对教材内容进行规范与修订

以往的实验教材不注重革新，在很长一段时间内，教材中的知识都是一层不变，甚至是一些错误也没有及时更正。实验教材中的知识对学生做实验具有引导作用，所以规范和修订试验教材是非常有必要的。

例如：在医学机能学实验教学过程中，校方可以将实验教师和学生在教材中发现的一些排版印刷的纰漏以及编者的笔误收集起来，为更好地发挥教材的指导作用，提高实验教学的效果，对教材进行修订，将出现的纰漏和单误改正，以保证实验教材的规范性和产肃性。

（二）增加设计性实验的学时

目前各个院校医学机能学实验的学时都比较少，除了保证几个综合性实验项目的实施外，留给设计性实验项目的学时相对较少，在学生的设计性实验项目中，对于思路新领、设计合理、切实可行的由于受学时的限制难以实施。虽然学生通过书写设计性实验报告和实验教师的点评，对设计性实验有了初步认识，但是设计理念难以得到实践的验证。因此教师们有必要通过调整准备课时比例分配，增加教学设计综合性教学实验研究项目的课程实施准备课时，不仅如此可以有效培养广大学生全面的教学科研综合素质，还可以提高设计性实验教学效果。

例如：在进行医学机能学实验教学的改革时，相关工作人员可以对医学机能学实验的学时多加留意，尽量多分配几个学时，让学生有足够的的时间来熟练的掌握医学机能学实验的方法与技巧，一步一步的提高学生的专业能力，以此来提高教学水平与质量。

（三）完善实验管理工作

《医学机能学实验》课程的综合性和设计性，决定了实验管理工作的复杂性，每个项目涉及到的实验器械、器皿、试剂和校测仪器都很多。如果准各不充分，就会影响实验课程的实施，如果管理不好，就会造成贵重仪器的损坏。另外，实险课程结束后的仪器清点和卫生工作很重要，也一直是实验教学工作中的难点。所以进行实验管理工作的完善是十分必要的。相关教学工作负责人可以借鉴其他管理得好的院校的经验，然后通过以下几个措施完善实验管理工作。一是除需要新鲜配置的试剂外，其他器械和器皿都需要提前准备完毕，二是将各个实验班级分组，各小组对应相应的实验台及实验仪器，管理好实验仪器领取和归还环节，从而保证实验器械的洁净，另外，可以对损坏的仪器及时进行登记。

（四）合理运用小组合作学习模式

小组合作学习模式是如今许多教师都在运用的一种新型教学模式，它充分满足了以学生为主体的教学理念，将课堂交给学生，让学生通过小组讨论、小组合作来达到教学目标。小组合作学习模式给学生营造了一种轻松愉悦的学习氛围，发散学生的思维，让学生高效地学习，同时还可以提升学生的团结合作能力，增进学生之间的感情。并且还可以取长补短，在小组合作学习过程中充分发挥自己的不足，同时也认识的自己的不足。在醫学机能学实验教学中教师可以合理的运用小组合作学习模式来提高教学的效率。

例如：在进行医学机能学实验当中的“酸碱平衡紊乱”的教学时，教师可以先根据学生们的实际情况对学生进行分组（每组可以分配三到五个学生），然后先给学生讲解实验的操作要领，也可以运用多媒体设备给学生播放一些相关的视频，让学生做到心里有底。同时，通过小组合作学习模式学生们可以在组内互相激励，使得学生们进行医学机能学实验的过程当中，能够不怕困难，迎难而上。这样一来，教师通过小组合作学习模式就能够有效提高医学机能学实验的教学效率，进而提高学生们的专业水平。

总结：综上所述，各个院校的教学工作负责人可以通过对教材内容进行及时的规范与修订、增加设计性实验的学时、完善实验管理工作、合理运用小组合作学习模式等等一系列措施来提高医学机能学实验教学的质量与效率，进而提高学生的医学专业能力。

参考文献：

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作者简介：于新龙（1979-），男，汉族，山东临沂人，本科，讲师，主要研究方向：基础医学理论与实践，中西医结合治疗内科慢性病等。