游戏在初中排球教学中的应用

孙裕刘

随着社会不断发展，学校亟需培养出更多综合性的人才为社会发展服务，各学科教师都需提高教学质量，体育课程也不例外。体育课程中的排球教学一直都是重点教学内容。但由于排球运动过于复杂，教好并不简单，这就要求教师合理运用体育游戏提高排球教学效率。

排球运动属于竞技类型的运动，在初中体育课程活动中，教师要想快速提高学生的排球运动技巧，需要让他们投入个人技战术与团队协作等练习活动中。但是，重复的练习可能会使部分学生感到乏味与枯燥，难以提升他们的参与热情和主动性，进而丧失学习排球运动技巧的热情。因此，教师在实际教学时，需要创新教学手段，重视对学生排球技能的培养。

游戏在排球准备运动中的应用

排球运动属于群体对抗性运动，学生在投入该运动中后，身体中的各关节运动幅度比较大，往往容易受伤。教师在排球运动教学前，需要指引学生开展适当的热身运动。但如果学生只是将在操场上简单地跑步当作热身运动，就很难对学生的上肢关节起到热身作用。

教师在排球运动教学的热身运动环节，可以开展体育游戏。教师将学生分成多个小组，自己做裁判，让学生在排球运球的同时快速跑向终点，再返回起点。教师也可以让学生展开竞赛活动，获取成功的小组可以得到相应的奖励。经过这样的方式方法，让学生投入热身运动，一方面可以提高他们的运球能力和水平，另一方面让学生的上肢得到充分的锻炼，指引他们掌握更多排球运动技战术，避免他们在之后的运动过程中受伤，这对促进初中体育排球运动教学活动的顺利开展起着不可忽视的作用。

游戏在排球技术教学中的应用

在实际开展体育排球运动教学时，部分教师为了提升学生的排球运动技能，经常让他们重复练习一个动作，深入理解及掌握排球运动的实际要领。这可能会让学生感到乏味和枯燥。因此，教师在实际授课时，需要运用体育游戏，将排球运动重难点内容使用游戏方式体现出来，让学生掌握更多排球技巧、方法，提升学生的运动能力以及水平。与此同时，教师需要加强对学生的督促，一方面避免他们因为重复性的动作降低參与运动的热情和兴趣，另一方面让他们掌握更多的排球运动技巧和方式方法，突破排球运动的重难点。

教师在教学排球技术时，为引导学生投入技巧方法的学习中，可以开展“猫捉老鼠”的游戏。教师可选出两名学生分别扮演“猫”和“老鼠”，剩下的学生围成圈，表示“粮仓”。在体育游戏开始时，“老鼠”需要在“粮仓”的外围运排球，同时奔跑，有效躲避“猫”的“抓捕”，最后进入“粮仓”。此方法能不知不觉提升学生的排球运动能力。

游戏在排球放松活动中的应用

在初中体育课程活动中，排球运动占据着重要位置。因为排球运动会使学生消耗许多的体力，他们经过运动之后，如若没有及时让他们放松，第二天可能会出现肌肉酸痛的情况，进而对他们的学习造成不良影响。因此，教师在排球教学活动以后，需要让学生投入放松活动中，充分运用体育游戏教学方法，激发他们参与放松活动的主动性和热情，让他们的肌肉得到放松。

教师可以让两名学生组成一个小组，站在直径2米左右的圆圈中。在确保安全的前提下，两名学生需要共同用手撑住一个球，再用力推球，被推到圆圈之外的学生，则被判定为失败。学生在推球的过程中伸展四肢，拉伸了关节、放松了肌肉，在玩的同时有效放松了身体，掌握了更多的体育运动技巧，这对学生将来的可持续发展有着不可忽视的影响。

在当前的新课改大环境下，教师在针对体育学科进行授课时，需要与时俱进，避免学生被动地学习，而是指引他们进行创造性的活动。教师需充分运用体育游戏，有效转变学生的学习态度，让他们投入自主学习活动，掌握更多排球技巧，培养学生的体育素养与身体素质，推动学生的发展。

（作者单位系江苏省张家港市杨舍镇暨阳湖实验学校）