高中政治微课程的开发策略与应用管理

王金鑫

摘要：随着时代的变革和发展，信息技术越来越成熟，随之微课的教学方式也越来越火，由于微课程的教学方式可以打破传统教学方式的固定化模式，既老师在讲台上讲，同学们讲台下听的形式，传统的教学模式课堂效率低，模式故化，而微课形式可以很好的解决这个问题。因此，高中政治也要跟随时代的不断发展，对高中政治微课程进行开发与研究，提高政治课堂效率。

关键词：高中政治;微课程;开发;应用

传统的教学模式，随着时代的发展，弊端原来越越明显，课堂效率低下，同学们参与率低等都导致传统的教学模式逐渐没落，而如今新型的教学方式，都会结合现代化的网络通信技术，对传统教学模式过多形式化的过程进行省略，老师讲课，同学听课都变得非常方便，同时，由于每个人的理解力不同，听课效率不同，而传统的教学，只能按照大部分同学的情况进行授课，导致一部分同学跟不上而落下，微课程却不会出现这种问题，学生们可以利用微课程，制作属于自己的学习节奏和计划，这样会大大提高高中政治的效率和成绩。

一、微课程中也要进行良好的沟通与互动

如今的高中政治微课程还没有得到很好的利用，因为互联网是一把双刃剑，如果老师们只注重理论知识的讲解，那么上微课程的学生就会因为无聊或者因为电脑手机游戏，去干别的事情，不认真听课，那老师们要避免这种情况的发生，解决这个问题的方法就是老师们要在课程了进行中多与同学们进行沟通交流，询问同学是否可以听懂以及讲课过程中出现的问题，由于课堂上时间非常的有限，所以也要注意与同学们互动交流的时间要合适，不能过长也不能没有，最好多揣测同学们会出现的问题和做法，进行交流，对他们的方式表示赞同或者对他们进行纠正，也要多注意同学们听课效率，老师们不能只顾着讲自己的的课，那样的后果就是，同学们走神或者直接去干别的无关的事情，这样是不行的，老师们可以根据实际情况，发现同学们效率不高的时候适当休息讲点题外话，让同学们在劳累的学习过程中，得到片刻的休息，从而可以更加高效的展开接下来的课程学习。

例如，在高中政治人教版高一教材中，在讲第一单元多变的价格中影响价格的因素时，可以在开展这节课之前，老师们询问同学们，日常生活中影响价格的因素有哪些，老师也可以挑选学生进行回答问题，这种让同学们独立思考，然后进行互动问答的方式，可以大大增加课堂效率，同时可以提高同学们课堂上的积极主动性，让同学们成为课堂真正的主人。也可以在必修二，第一课生活在人民当家做主的国家时，老师和同学们进行探讨生活在我们国家的好处，比如，日常生活安全有保障，人与人之间关系密切等等。

二、开展课后习题反馈系统

政治微课如今展现出来的优势，大部分是因为微课程的方便快捷性，他可以在讲完理论知识之后，设置作业对之前学的知识进行检测，老师可以根据这个检测的结果，用最快的速度进行查漏补缺，让同学们的知识掌握的更加完整，知识结构更加系统化，同时，用微课程的方式进行讲学，所有老师之间也可以彼此听对方的课，互相之间指出优缺点，不再受课程时间约束，获得反馈信息。相比以往，走班串门听讲，可以大大节约老师们的宝贵时间，腾出更多时间进行备课和批改作业。课后进行习题反馈，不仅可以让同学们更好的掌握课堂上讲的知识，而且也可以让老师更加清楚的了解同学们的学习情况，这样老师可以结合实际，对自己课堂上讲的内容有所重点。同时，老师们一定要对学生们的反馈作业内容进行及时的批改和纠正，学生习作完成后，老师及时进行习作评讲，指出每位学生的亮点与不足。同时在直播课堂中公布优秀习作学生姓名，可以让学生在电脑上，或学习手机上把自己的习作共享在屏幕上，让其他同学进行观摩，这样能起到“佳作引路”的示范作用，达到事半功倍的教学效果。

例如，在高中政治人教版必修一中，进行完第一章内容生活与消费，老师们要及时的布置第一章的课后作业，让同学们做完课后作业后进行拍照上传，或者老师直接把这些习题制作成电子版，让同学们在网络上进行答题。老师要根据同学们答题情况，对错的比较多的题型，进行讲解，也可以让会的同学说说他们的做法，同学们之间的理解往往都是差不多的，所以让同学们讲一些问题，会有不一样的收获和效果。

结束语

在高中政治中应用微课并逐渐地形成一种特别重要和必要的学习资源还需要所有一线教师付出更大的精力和努力。在信息化教学的道路上，学校且行且探索，老师们且行且思考，在进行微课程中，时刻注意关注同学们的学习状态，在适当的时候和同学们进行交流沟通，同时也要做好课后反馈系统，对学生学习查漏补缺，也可以对老师自己的讲课方式进行纠正，以达到提高高中政治教学效率的目的。

参考文献：

[1]王鹏程.探析小学美术教育中的创意性写生教学模式[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：53-54.

[2]张敬娥.探究在小学美术课堂中培养学生想象力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：189-190.

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