信息化助力智慧教学

俞月

传统小学数学课堂一般是老师讲，学生听，单纯地依赖、模仿与记忆，学生的主体性、积极性、合作性很难体现，在这样的教学中，学生与老师并没有产生共鸣，收效甚微！单一滞后的评价及反馈难以保障学生对教学重难点的掌握及突破;课内外脱节，家校联系不紧密。《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”所以笔者一直在思考如何融合信息技术让数学课堂焕发生机，为学生学习数学打开一扇窗呢？

笔者所执教的学校是为实施“名校战略”应运而生的一所高起点公办小学，学校从办学之初就一直致力于探索信息技术创新教学应用、提高教育质量的途径和方法，充分发挥“互联网+”对教育教学理念和模式创新的重要作用，推动信息化教学常态化。同时学校毗邻科大讯飞，得天独厚的先天条件使得学校建立伊始就享受教学改革、科技进步共同作用下的产物——“智慧课堂”。

目前，国内对“智慧课堂”的理解总体上有两类观点：一类是从教育视角提出的，认为课堂教学不是简单的知识传授或学习的过程，而是师生情感与智慧综合生成的过程，智慧课堂的根本任务是“开发学生的智慧”，在这一观点中“智慧课堂”的概念是相对“知识课堂”而言的;另一类是从信息化视角提出的，认为智慧课堂是利用先进的信息技术手段实现课堂教学的信息化、智能化，创设富有智慧的课堂教学环境，在这一观点中与之相对的是使用传统手段的课堂。

本文以笔者参加全国中小学创新课堂大赛的获奖课例《可能性》为研究案例，探讨如何融合新兴技术打破传统教学的局限，利用“智慧课堂”实现小学数学课堂教学的信息化、智能化，创设以生为本、富有智慧的数学课堂。

在日常生活中学生已经有了大量关于事件发生的“可能性”，“公平性”的体验，选择这样的话题易引起学生的共鸣，而信息技术能够以多元化的角度充分展现教学内容，更好地激发学生的好奇心。笔者在分析教材后，进入智慧课堂“畅言云”的资源库中查找图片、音、视频等各种资源。结合学生的学情完成符合本班软硬件条件的个性化教学设计和教学课件，并将其通过本地资源上传添加到电子课本中方便上课时使用。

在正式的教学活动中，应用“智慧课堂”辅助教学的关键环节有以下几部分：

1、投票功能激发学生学习的兴趣

由于本节课主要是以游戏的形式培养学生的判断能力，动手实践能力和表达能力，所以在游戏前，必须要让学生清楚游戏的目的，知道自己为什么要动手，所以笔者利用智慧课堂中的投票功能，让学生投出待会儿游戏可能会出现的结果，发现有分歧，进而激发出学生想要去验证结论的兴趣。

2、拍照上传，小组PK板促进评价优化

运用“互动”中的“提问”功能，将学习任务单发布到学生平板上，学生在活动的过程中，可以一边操作一边记录，完成任务单后，随时拍照并上传本组的学习单。教师可以实时看到学生提交情况，并可进行一一浏览，选中完成较好和存在问题的学习单加入点评，并进行师生同屏讲解，这样的评价相较于传统较为滞后、笼统的评价更具针对性;能帮助学生及时纠正错误，体现了评价的高效性;同时学生和教师一样也可为完成出色的学生点赞，体现了生生评价，使得评价主体更为多元。

鉴于小学生注意力保持时间较短，所以小组PK的评价功能会贯穿于整堂课以保证学生的注意力可以较大程度地集中在课堂上。个人有突出表现积极回答问题的可为小组加星，小组合作完成较好也可为本小组加星，创新了评价的载体，充分调动了学生学习的积极性。

3、随机抢答提高学生参与热情

在传统的课堂上，热衷回答问题的同学手举个不停，连续回答多个问题;而有些同学则因为内向或者不会而不敢在课堂上举手。因此，笔者运用了智慧课堂中的“随机抢答”功能，学生们争先恐后地点击平板上出现的抢答器，参与率几乎高达85%，智慧课堂的加入，既创新了课堂提问的方式，又极大地调动了学生参与课堂互动的热情。

4、“空中课堂”打破时空限制

上课当天有位同学请假无法到校上课，笔者提前联系该生打开“空中课堂”，使学生也能参与课堂学习中。利用先进的网络信息技术，创新课堂教学形式，极大地打破了时间和空间限制，使得师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互。“空中课堂”以平板为纽带和载体，连通家庭和学校，让在家的学生也能高效学习。巧用空中课堂教学，激发学生的学习兴趣;妙用空中课堂资源，拓宽学生的学科视野。

5、作业推送真正做到因材施教

一堂好课只有表面的精彩是远远不够的，落到实处还是要以生为本。课程结束之后为了更好地检测学生是否已经掌握本课所学，笔者利用智慧课堂的“畅言晓学作业平台”发布课时练习，学生的完成情况一目了然，客观题由平台智能化批改，主观题由老师在教师机上查阅批改，同时针对每位学生的薄弱点还可以再次推送个性化作业，提供个性化辅导，及时解决了学生在课堂上存在的不足与困惑。

智慧课堂是利用大数据、云计算、物联网等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂，是信息技术与教学深度融合的新形式。班级空间内容丰富，資源强大，师生、生生互动频繁;空中课堂精彩纷呈，突破了时空限制，将学习无限延伸;课后作业形式多样，反馈及时。评价多样，后台大数据分析将学生的学业、习惯、品德等信息收集整理，及时形成学生成长记录数据库，有效提高学生核心素养。

作为一种全新的教育教学方式，智慧课堂打破传统数学课堂的模式，真正做到先学后教，以学定教，智慧发展，为学生们打开了数学学习的一扇窗。

大数据时代已经来临，教师应紧跟时代的步伐，加快提升个人信息素养，融合新兴技术手段，不断改进教学方式，努力实现课堂教学的最优化。未来笔者也将会更加深入地研究如何应用智慧课堂进一步充实数学教学的深度和广度，全方面、多角度地帮助学生提高数学学习的兴趣和人文素养。

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