合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的作用探讨

余湑

摘要：在社会迅猛发展的背景下，当代学生的学习压力十分大，就算是小学生也避免不了各种的课内外辅导，因此小学生逐渐地向往音乐、美术、体育等特长课的学习，其中音乐的学习吸引了很多小朋友的目光。音乐课程是一门可以培养学生文化素养的学科，学生通过音乐学科的学习，不但了解了音乐的乐理知识，还能够提升学生的个人素质，陶冶个人情操。合唱作为小学音乐课堂教学的关键形式，在音乐课堂中占据很大比例，小学生通过合唱基础练习，可以提升自己对音乐的鉴赏能力，学会欣赏，学会表达。还可以激发小学生团队合作精神，萌生出集体荣誉感，并且审美能力也随之提高。因此，本文主要探讨了小学生合唱基础训练对于小学音乐教学的作用。

关键词：合唱训练;小学音乐;音乐教学;基础教学

引言

音乐可以让学生陶冶情操，放松身心，丰富情感，唤醒学生的真善美，每一个小学生都可以是一只会唱歌的小鸟。合唱是小学校园文化之中必不可少的形式，在小学音乐课堂中意义匪浅。在小学音乐课堂中进行合唱基础训练，每一个小学生都可以参与到其中，能够有效地激发学生学习合唱的热情，促进学生集体主义和合作互助的能力培养，提高小学生整体的音乐素养。

一、合唱基础训练在小学音乐课堂中的意义

（一）合唱基础训练可以培养小学生反应能力

良好的听力是合唱基础训练最基本的要求，需要小学生具有敏锐的听力。在合唱训练过程中，小学生要充足的把握并且了解自己要唱的部分，特别是高要求的节奏、音准和歌词曲调的记忆。除此之外，学生还要认真了解小伙伴们的合唱内容，使得演唱的时候更加具有节奏感，从而可以使整个合唱训练以及正式合唱更具仪式感。所以合唱基础练习过程是可以培养小学生大脑、听力、眼力以及语言能力，潜移默化的培养小学生的综合反应能力。

（二）合唱基础训练能够使小学生更加能言善辩

小学生的语言表达能力在小学时才会逐渐形成，小学生经过系统的语言表達训练才会在今后的学习生活中牙白齿清。合唱对于小学生言语和情感表达来说是较为特别的方式，合唱训练的方式也会因曲目的不同而随之变化，歌曲有欢快的，也有节奏慢的，在曲调转变时要求小学生有较高的表达能力，所以合唱基础训练能够让小学生在较短的时间内提升表达能力，使小学生更加口齿伶俐，能言善辩。

二、合唱基础训练在小学音乐课堂中的现实问题

首先是小学生的个体差异性导致合唱基础训练开展进度缓慢，合唱歌曲要比个人独唱难度大，因为合唱时会有高声和低声的交错，每个小学生都有自身特点，存在差异，有的学生音乐天赋高会唱出天籁歌声，而有的学生就像鬼哭狼嚎，所以在音准、节奏、旋律方面各有不同，对于合唱基础训练的开展影响很大。其次音乐教师在合唱练习中也有影响，教师在合唱训练中起到主导作用，其教学手法是小学生合唱基础练习关键所在，而部分教师专业性不足，在学生合唱基础训练教学中，给学生讲不清高低声部的唱法，学生不了解单声部和双声部的区别，导致学生合唱训练进度止步不前，教师欠缺科学的教学方法，自己的音乐专业知识不扎实，进而影响了小学生合唱基础训练的效果。

三、合唱基础练习在小学音乐课堂中的应用策略

（一）合唱基础练习应注重图形谱的训练

在合唱练习的教学中，音准是小学生面临的重要问题，许多的小学生在声部训练时都会出现难以把握音准的问题，本来要演唱的是低音，音准把握不准的话，就会跟着高音学生附和。教师对于这类问题可以运用图形谱训练学生。图形谱的教学方法，是教师针对音准教学设计的方式，在乐谱中以折线、弧线以及波浪线等各种线条连接，然后形成完整的图形谱，通过图形谱的辅助教学，可以使学生更为精确的把握高低声部的音准。

例如：在上音乐课《小小音符真神奇》时，教师可以让学生先认真听旋律，听的过程中找到一种小雨滴答的节奏，教师在黑板上画出音准图形谱，使学生直观的感受和下雨声滴答类似的高低音，学生可以跟着教师指挥的手势进行合唱练习，进而可以确保音律的平缓和松弛性。教师可以将高声部用波浪线画出来，以表示雨滴声的清脆婉转。

（二）合唱基础练习应注重提升小学生的审美能力

在合唱基础训练过程中，要促进学生审美能力的提升。歌曲是其作者为了反映自身情感或者写下一部历史而创作的，是具有真情实感的。学生对于歌曲的学习，可以深切的感受创作者创作歌曲时的情绪和思想，不同的创作者创作的歌曲也大不相同。学生学习一首歌曲，就会理解这首歌曲的创作者当下的情感，所以，积极向上的歌曲也会提升小学生的参与度和代入感，可以为学生们重现当时创作的历史气氛，学生感受作者心情的过程，也是增强音乐感染力的过程。

例如：在小学音乐课《讲文明讲礼貌》上课时，教师在教会学生合唱歌曲的过程中，也要向学生讲述文明礼貌的意义和学习合唱这首歌的目的。学生可以在合唱中感受到文明礼貌所带给他们的启示，进而培养小学生优良的品格，使他们从小便举止文明，礼貌待人。其实在小学音乐课堂上，有艺术感染力的歌曲特别多，学生都可以在合唱练习这些曲目时体会创作者的情感，从而有效地提升自己的审美能力。

结束语

音乐学科属于素质教育中的重要课程，小学生合唱基础练习对小学的音乐教学开展来说意义重大。小学生合唱训练有利于学生音乐欣赏和音乐感知的大幅提升，更可以培养小学生团队合作互助精神。所以小学学校要加强重视对小学生合唱基础练习的训练，创造出全新的文化氛围，利用合理且正确的训练方法，采用奥尔夫音乐教学法来培养小学生基础合唱能力，为小学生组建更优质的合唱平台，提升小学生合唱练习的参与积极性。

参考文献

[1]马恩燕.合唱教学，质量提升——提升小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].北方音乐，2019，39（6）：168，173.

[2]成敏瑞.合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要作用[J].北方音乐，2019，39（3）：128，139.

[3]陶建军.小学音乐课堂合唱教学有效性思探[J].学周刊，2018，（8）：150-151.

[4]杨官艳.合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要性[J].北方音乐，2019（13）.