核心素养背景下小学英语课堂教学模式

雷丽妤

【摘要】随着我国教育教学体制的不断改革和发展，核心素养成为新一轮课改的重点。小学英语教学作为我国基础教育教学体系的重要组成部分，成为了落实核心素养的重要阵地，在这种形势下传统的小学英语课堂模式已经稍显落后，所以必须要对英语课堂教学进行改革，实现与核心素养的有机结合。基于此，本文将基于教学实践经验，从结合信息技术教学、设置专项答疑环节、组织开展探究活动三个维度出发，系统地分析核心素养背景下小学英语课堂教学的基本模式和具体策略。

【关键词】核心素养;小学英语;课堂教学模式

现如今，新课程改革的開展实施正如火如荼，小学英语教育教学因此迎来了全新的发展契机，同时也迎来了前所未有的挑战和更高的要求，亟需促进核心素养的落实与渗透。传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显，甚至会对学生的发展和新课改的推进产生消极影响。所以，英语课堂教学方法和模式的转型、创新和升级势在必行。每个小学英语教师都应树立起科学的观念和创新的思想，结合英语学科特性来展开课堂教学方法的创新，以达到落实核心素养的目标，从而促进学生的全面发展。

一、结合信息技术教学，优化课程教学难度

随着教育信息化发展，信息技术教学的实践运用变得更加重要，因为它能够有效地革新知识呈现的方式，降低课程教学的难度，以促进课堂教学实效的提升并促进学生核心素养的发展。因此，小学英语教师需要真正做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力，善于结合多媒体等信息技术手段来辅助课堂教学，对具有难度英语知识以图片、动画、声音、视频等形式呈现出来，营造出形象生动的教学情境，揭露知识形成、发展和变化的过程，以更好地优化课程教学的难度，简化学生知识理解的过程，从而促进学生英语核心素养的发展。

例如，在教学《On duty》时，传统的英语课堂比较枯燥，教师通常以语言讲解为主，这对学生们的学习发展有着一定的影响，针对这个问题，笔者结合信息技术展开教学。课程开始后，笔者先利用信息技术为学生们播放了一段视频，在视频播放的过程中，学生们的注意力纷纷被吸引，通过这个视频，学生们的脑海中也同样形成了一定的理解，随后，笔者通过信息技术来为学生们详细讲解这个问题，让原本枯燥的课堂变得活跃起来。这样，笔者通过结合信息技术教学，优化了课堂教学的难度。

二、设置专项答疑环节，完善学生知识漏洞

在英语学习过程中，小学生由于自身思维、能力的有限性会产生各种各样的疑问，只有解答学生的这些疑问才能够打消学生的疑虑，完善学生的知识结构体系。对此，小学英语教师不能一味地追求教学任务的完成而去赶教学进度，而是要时刻关注学生知识学习的情况，在具体的教学过程中设置专项答疑环节，鼓励学生提出内心的疑惑、问题和质疑，并对此进行解答，实现针对性地指导，让学生可以的充分认识到英语知识的具体应用，以更好地去完善学生知识层面的漏洞，达到查漏补缺的目的，更好地提高英语教学的质量，培养学生的英语核心素养。

例如，在教学《Days of the week》时，据笔者调查发现，大部分学生在学习过程中都会遇到各种问题，这些问题会严重影响学生们接下来学习，针对这个现状，笔者做出了调整。笔者在课堂中设置了专项答疑环节，首先，笔者会针对课程内容展开教学，让学生们熟悉课程内容，然后，笔者再鼓励学生们提出质疑，针对学生们的问题，笔者会耐心给予解答，对于学生们问题比较多的知识点，笔者会再次进行强化解析。通过这个环节，笔者可以了解到学生们知识薄弱的地方。这样，笔者通过设置专项答疑环节，完善了学生的知识漏洞。

三、组织开展探究活动，促进学生交流互动

探究活动的组织和开展是课堂教学的基本形式，可以有效突出学生的主体地位，活跃教学的氛围和状态，促进学生的共同发展和进步。所以，小学英语教师应该主动地去转变过去统一性的授课方式，基于学生的具体情况来将他们分成4-6人一组的学习小组，突出学生的主体地位，进而组织并开展探究性的活动，激发学生的合作欲望，促使学生主动展开组内的讨论、互动、沟通、交流，实现思维碰撞和优势互补，活跃课堂教学的氛围，构建开放且多元的教学结构体系，从而促进学生核心素养的发展，取得理想的教学效果。

例如，在教《Shopping》这一课时，本节课程笔者采用了小组合作探究法展开教学，首先，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再为学生们布置探究任务。这时，笔者会让学生们以小组为单位，对任务展开讨论，在学生们讨论的过程中，笔者会观察学生们的讨论情况，对各小组做好监督工作。这样，笔者通过组织开展探究活动，促进了学生的交流互动。

总而言之，基于核心素养来开展课堂教学实践活动是新课程改革所提出的必然性要求，同时也是推进立德树人工程的基础和保障。所以，身为小学英语教师，我们必须要掌握足够的理论知识和强大的人格魅力以及高水平的教育素养，把握新课程改革的创新思想和观念，结合现实学情来推进结合信息技术教学、设置专项答疑环节、组织开展探究活动等策略的实施和运用，从而建构科学稳定的教学模式，促进核心素养的落实与渗透，增进师生、生生间的良性沟通，让整个小学英语课堂教学真正地动起来、活起来，达到理想的教学境界，不断培养和发展学生的英语核心素养。

参考文献：

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