在中职计算机课堂教学中渗透德育教育

石远洋

摘要：党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”职业学校学生有过硬的技术和技能确实很重要，但是，没有良好品德为基础，再好的技术、技能都是行而不远甚至有害的。在该文中，笔者通过多年的中职计算机教学经验，以及班主任德育工作实践，深入挖掘《计算机应用基础》课中的德育因素，配合学校的德育工作安排，设计课程项目，有针对性地开展德育项目教学，让学生在学习计算机操作的同时加深了对德育的体会，增强了学习的积极性。

关键词：计算机应用基础;德育;渗透

党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 立德树人，就是将社会主义核心价值体系融入人才培养的全过程，不只要传授学生知识、培养学生技能，更重要的是通过全员育人、全过程育人、全方位育人的方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。职业学校学生有过硬的技术和技能确实很重要，但是，没有良好品德为基础，再好的技术、技能都是行而不远甚至有害的。职业学校在抓技能、技术教学的同时，必须立足实际，把立德树人这项工作抓紧抓实。

一、持之以恒，养成良好习惯

习惯是一个人经过一定时间养成的行为方式。在职业道路上，习惯是非常重要的，常常会决定一个人的成功与否。良好的工作习惯，能够让一个人在工作过程中不易出错，工作效率大大提高。作为中职生，进入职中学习之前，良好的职业习惯还没有养成，可以说是一张白纸，中职三年就是要求把“习惯”这两个字在白纸上写好的三年。这样有利于学生在步入社会的时候，能很快融入社会，很快适应岗位。

计算机课堂培养学生的职业习惯，潜移默化职业意识在一定程度上需要教师多采取企业管理的办法。计算机专业技术课堂与文化学科一个重大的区别是上课环境的改变，几乎所有的学生都喜欢去计算机室上课，但是并不是所有的学生都能够遵守机房的规定。教师在第一次给学生上课前，就要首先对学生做好计算机管理的“7S管理”培训。所谓的“7S管理”指的是“整理”（Seiri）、“整顿”（Seiton）、“清扫”（Seiso）、“清洁”（Seikeetsu）、“素养”（Shitsuke）、“安全”（Safety）、“节约”（Saving）。来源于企业管理的“7S管理”方式让学生能更早地了解企业文化，思想与先进的企业管理理念接轨，并且在以后的课堂管理中，教师要从细节上持之以恒去贯彻“7S管理”，做好学生的榜样，同时每次上课前可以花少许时间重温“7S管理”方式。另外，还可以与学生一起探讨，共同制定相关的执行细则。

二、任务驱动，勇于尝试探索

建构主义认为，学习不是教师教予学生知识，而是学生主动构建知识的一个过程。学生能否主动构建知识，能否在学习过程中表现出勇于尝试探索，都与平时的学习习惯培养密切相关。传统的计算机课堂，基本都是讲练结合的教学方法，学生被动地接受知识，很少让学生自己去探索，学生的学习只是机械地重复老师的动作，导致了学生的思维固化，不敢也不会自主去学习、探索。

在计算机课堂教学中，使用任务驱动法，让学生在做中学，通过完成任务学习知识技能，体验探索的喜悦。例如，在网页设计与制作课的“网页中的视频”中，可以设计“新闻窗口”的情景，并以此为主线，分三个层次的任务，分别是插入“flv格式视频”、插入“Flash视频”、插入“其他格式视频”。这节课中，教师在每个任务提供一定的帮助微课、文档。学生自主探索，完成任务，更惊喜的是有部分学生还使用了视频转换格式软件这一从未学习过的方法解决技术难题。他们之所以能在知识技能上达到这么高的水平，这与平时他们自主尝试、勇于探索的学习习惯培养有关，在这个过程中，自主、勇敢的品德得到了提升。

三、合理分析教材，适时引入德育内容作为教学素材

（一）巧用Word，传递亲情

部分学生身处单亲家庭，从小缺乏关爱，也不懂得如何去表达自己的感情。有的学生不喜欢父母处理事情的方式，但又不善于表达、不愿与父母进行沟通。

在教授WORD的时候适当引入一些亲情素材，能为他们增加沟通的机会。比如：让学生观察父母亲辛苦为家、为自己所做的事，搜集相关的素材、照片等制作一份有关“我的父（母）亲”的文档排版，感恩父母亲，写一些想对父母亲说的话，在征求个人的意见之后，发给学生家长。上课时，也可以选取一些赞美父母亲的美文作为素材，让学生在操作过程中受到熏陶，回忆自己父母亲的一点一滴，从而更加理解自己的父母。

（二）用Excel建账簿，督促自己勤俭节约

个别学生花钱大手大脚，甚至为了攀比，好面子，不惜偷父母的钱来请同学吃喝。这类学生必须加以引导，培养他们的情操。

EXCEL是一款功能强大的数据处理软件，可以方便地进行数据的分类汇总和筛选。和学生们一起建立各自的“家庭账簿”和“个人账簿”，记录家中一个月的收支状况，并进行分类统计，大致掌握一个家庭的支出分配情况，让每人学生了解自己的支出比例，理解父母的辛苦和不易，进而意识到哪些是可以省下来的。大家比一比，看谁是“省钱达人”，提倡节俭、健康的生活方式。

（三）学会PPT，做公益使者

安全常识、防艾、防毒、保护环境、文明礼仪……是学校班会课必讲的话题，黑板报也多以此類信息为主题。计算机教师可以根据学校的阶段性的德育主题，将收集资料、制作班会PPT的任务交给学生制作，并在班会上展示，展示的过程也是对德育知识再一次强化记忆的过程，并能形成良好的互动效果，让班会课的气氛活跃起来。

总而言之，计算机课堂也是学生德育教育的重要阵地，计算机教师同样可以渗透德育教育。在中职计算机课堂教学中，我们要注重选择合适的素材和合适的时机，持之以恒，培育学生的思想品德，也要创设和谐的课堂环境，让他们成为具有良好行为习惯，勇于实践，有梦想并且具备团队意识的人。

参考文献

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[2]吴秋燕.德育在中职计算机教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2013（17）：83-84.

[3]曾梅兰.浅析计算机教学对学生的培养[J].信息系统工程，2015（7）：158-159.

[4]于风云.如何在中职计算机教学中加强德育渗透[J].职业，2011（30）：88-89.

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