浅谈如何在手指游戏中培养幼儿语言能力

王俊文

摘要：手指游戏是幼儿学习和生活中非常有趣的一种游戏，游戏中幼儿获得知识，身心都得到了锻炼。通过手指游戏对幼儿学习兴趣的引发，幼儿阅读知识的鼓励，以及语言能力的进步都有很大的帮助。本文对于语言能力培养从宽松语言环境的建立，阅读兴趣的培养，以及开发幼儿语言能力三个方面阐述了如何在手指游戏中培养幼儿语言能力，希望对幼儿语言能力培养研究提供一定的参考价值。

关键词：手指游戏;幼儿语言能力培养;幼儿;阅读兴趣

手指游戏是幼儿接触到的比较早的一种肢体游戏，以双手的手指作为支撑，随着律动而变换出不同的动作。手指游戏的内容比较丰富，以幼儿能够做到的手指动作作为游戏的素材，比如弯曲手指、弹手指等等。手指游戏中比较突出的代表是手指谣，它的背景是念儿歌，在念儿歌的同时变换手指动作实现整个活动。这样的过程中幼儿的智力得到了提高，注意力和专注力也在不同层次上得到了提升，对幼儿的成长是非常有帮助的，尤其是幼儿语言能力。

手指游戏训练本质上也是一种运动，在运动中，幼儿锻炼了身体，活跃了思维，同时，也对幼儿多方面成长提供了帮助。手指游戏是一种很好的能够锻炼孩子的眼耳口手脑等多方面联动锻炼的一种方式，幼儿在锻炼中得到了整体素质的提升。

一、在手指游戏中建立宽松的语言環境是发展幼儿语言的前提

手指游戏即是游戏也是教学，幼儿学习中既是学习也是游戏。幼儿在游戏中是最为放松的，只有在放松的环境中才能让儿童收获更多的知识，更好的充实自己。手指游戏能够迅速的将幼儿引入到一种轻松活泼的环境中，让幼儿处于一种轻松愉快的环境，从而为幼儿语言能力培养提供了沃土。学龄前儿童的语言培养一方面需要语言环境作为基础，另一方面宽松的学习环境也给幼儿语言学习提供了基础。以儿歌学习为例，在儿歌教学活动中，增加手指活动的同时采用声情并茂的形式能够更好的展现儿歌中的内容，有助于教师的 教育教学活动的开展。教师的教学活动，是多方面的教学，将语言教学融入到教学的各个环节中更加有助于幼儿的语言教学效果。教师也能从多角度解读语言环境的概念，分析幼儿的心理变化与语言特点，从而因材施教的对幼儿语言教学进行相应的引导和学习。

教师语言教学环境保证的同时，教师还要在每一个幼儿的性格特点和语言类型上下功夫，了解幼儿的性格特点和心理活动，从而促进幼儿更好的融入集体，鼓励幼儿之间相互沟通交流，尤其是面对面交流，从而在多方面促进幼儿的成长。沟通是非常好的一种语言学习的环境，幼儿之间是同龄的儿童，彼此之间有很多共同的话题，卡通人物等等都可以作为聊天的内容。其次，也要培养幼儿主动和不同年龄段的人进行交流，通过交流可以了解到更多的理解支持爱好和环境等等，为幼儿未来的学习和成长是非常有助益的。其次，亲子时光也是很好的培养幼儿语言环境的时间，父母与幼儿一起做游戏，看动画片等等。通过父母的引导孩子也可以在语言上得到长足的进步。幼儿渐渐的喜欢聊一些假期趣事，周末生活等等，由一两个句子变成一两段话，这时要多多给与幼儿鼓励，促进幼儿在感悟的情怀之下，感知交流的语言环境，从而得到不同语言环境的所思所想。在教学中，还是需要教师用细心和耐心深入的了解教学的语言环境，给孩子带来宽松和谐的环境，从而更好的发挥自己的语言能力。

二、在手指游戏中培养阅读兴趣是发展幼儿语言的基础

阅读是幼儿获取知识能力的重要方式，幼儿从小就建立起良好的阅读培养习惯。在手指游戏中既可以作为阅读的兴趣启发，也可以成为阅读时代的有声载体，帮助幼儿完成幼儿的阅读学习，从而促进幼儿的语言成长。

幼儿阶段是掌握语言的关键时期。幼儿必须借助大量的言语交际环境才能获得语言的飞速发展，因此，幼儿教师要善于引导，为孩子多创造交流的机会，发展其语言能力。

兴趣是幼儿最好的老师，阅读是幼儿语言成长的关键。手指游戏可以作为一个载体让幼儿在没有兴趣时，给与幼儿一个兴趣点，让幼儿更加的热爱阅读，热爱读书。不仅如此，幼儿在阅读中收益良多，幼儿通过阅读可以更好的了解世界，认知周围环境等等。语言的组织和内容也得以在阅读中获取，从而不得不说，阅读对于幼儿语言培养乃至将来的发展都是至关重要的。运用手指游戏培养幼儿阅读兴趣，通过阅读积累培养幼儿语言能力，也是非常有帮助的。

三、在手指游戏中开发幼儿的语言能力是发展幼儿语言的关键

1、培养幼儿的自信心

自信心是幼儿语言发展中重要的一笔，在语言学习中有自信，能够让幼儿更好的展示和发展自己。因此，在教育中教师要不断的为幼儿语言培养提供环境，让幼儿在无拘束的环境中充分的展示童言无忌。幼儿的可塑性是非常强的，比如语言、表演等多个方面，很多时候教师要言传身教为幼儿做一个很好的榜样的同时，创造舒适的语言环境让幼儿充分的展示和丰富自己的语言能力。

2、提升幼儿的语言能力。

语言能力的培养和提高是需要长期的积累和学习才能实现的。但幼儿的语言学习是无处不在的。它的学习可以在故事书上，可以在画册上，也可以在生活的方方面面。不仅如此，运用儿歌，手指游戏等等都非常有助于幼儿的语言学习能力的培养。教师的倾情引导，家长的支持和鼓励，也能让幼儿在强有力的支撑之下，完善语言的能力，实现幼儿阶段语言能力培养的重要学习任务，为未来的成长和发展助力。

参考文献;

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[2]杨春菊.学前教育专业学前儿童语言教育教学方法改革探析[J].课程教育研究，2018（41）：33.

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