初二体育教学中合作学习模式的实施

宋军

摘要：隨着教学教学的不断深化改革，当前的初二体育教学已经发生了非常大的变化，相比传统的教学方式已经做出很大的改变和创新，主要突出了学生在课堂中的主体地位，教师开始给学生足够的空间提升了学生课堂学习的主动性。本文将针对如何在初二体育教学中利用合作学习模式提升课堂教学效率这一话题进行分析和讨论，并提出相应的意见和建议。

关键词：初二体育教学;合作教学模式;教学策略

引言：

在传统的初二体育教学过程中，教师往往会将体育知识和体育运动实际用口头的方式灌输给学生，学生没有足够的机会参与到实践过程中来，教师也没有积极引导学生进行合作学习，这就导致学生与学生之间缺乏互动和交流，且学生们难以在体育学习的过程中锻炼团队协作能力，无法培养学生的团队精神。这也会导致学生的体育学习效率一直难以提高，学生的身体素质也难以在体育课堂上得到有效的锻炼。针对这一教学现状以下文章运用了合作学习法的教学模式，希望能够改进当前教学问题。

一、用比赛的形式组织学生们相互合作，提高学生的合作能力

在初二体育教学过程中，教师可以积极利用合作学习这一教学模式开展课堂教学，让同学们在课堂上分组进行合作，一起运动来锻炼学生的身体素质。为了更好地激发学生的学习热情，让学生们都能够积极主动的参与到课堂训练过程中来，教师可以调动全体学生们发挥出每个学生的优势和特点，让学生之间相互配合，相互帮助，组织小组竞赛，让不同的团队之间用相互竞赛。这样不仅可以有效地活跃课堂教学氛围，还能够利用学生的竞争心理增强课堂训练的效率。同时，小组之间相互竞争也可以让组内同学变得更加团结，有利于锻炼同学们的与人合作能力，培养学生的团队意识等等。

举例来说，在足球比赛中，教师就可以把同学们分成两组，让同学们在比赛的过程中学习足球的实际踢法，让学生在锻炼足球技能的同时认识到合作的重要性。让同学之间相互配合最终完成相应的任务，进而积极有效的学习体育。同时，体育竞赛的活动也可以有效活跃班级内部的足球学习氛围，为了集体荣誉感，同学们也会努力的学习足球运动，这样就可以更好的提升课堂教学效率，进而有效的锻炼学生的体育运动技巧，提升学生的身体素质。

二、创新评价模式提高，帮助小组同学建立学习的信心

初二的体育运动需要教师在引导学生的同时，给予学生积极的评价，对每一组同学的表现进行点评，让同学们了解自己的进步之处和不足之处，这样学生才能够更清楚自身的优缺点，针对自身的不足及时的加以改正。同时教师也可以创新评价模式，增加小组互评、自评等多种评价模式相结合的方式，让学生们能够更加清晰的了解自己存在的问题，针对自身的不足之处加以改正，这样下次合作时就能够更好地展现出自己的能力，也有利于提升学生的体育学习效率同时。对于学生在合作中的优异表现，教师也要及时的加以鼓励和表扬，要积极利用这种方式帮助同学们建立自信心。因为这样学生们受到了鼓励和表扬，才能够对合作学习更感兴趣，才能够积极主动的参与到小组合作过程中来，锻炼自身的体育运动技能，而且对于学生在合作中的错误，教师也要积极鼓励，耐心引导，要传授给学生有效的小组合作方法和实用的体育运动技巧，要求合作内的小组成员应该做到明确分工，考虑到集体的荣誉要在小组合作中努力的，相互配合，相互协助，进而更好地达到合作学习的目的，从而真正的提高小组成员的体育运动能力和团结协作能力。

三、建立合理的学习小组

在学习小组的建立过程中，教师应该考虑到学生们的实际情况，小组的组成对于小组合作学习法的最终效果有非常重要的影响，教师不应该随机的安排小组，而是应该考虑学生的实际学习情况，根据学生的自身情况创建合理的学习小组，依照学生的身体素质、个体差异性、体育成绩等等将不同的学生划分成多个学习小组，进而做到合理的分配学习小组，让每个组的成员的平均水平类似，这样小组之间才可以合作，小组和小组之间才能够公平的竞争。小组成员需要相互帮助，相互合作，努力完成共同的教学任务，这就需要教师积极关注学生的日日常表现，了解学生的性格特点和学生的个人能力等等，将同学们合理的划分。

由此可见，实施合作学习模式是需要教师做出很多努力的，教师一定要积极的学习先进的教学思想，关注学生的实际学习情况，根据当前的教育教学理念不断改进教学策略，努力的促进全体学生都能积极参与到小组合作学习过程中来，促使全体学生能够主动参与到合作学习过程中来，与同学们相互合作学习教学内容，这样才能够更好地提升学生的团队合作精神，让不同水平的同学都能感受到体育学习的魅力，都能够在此过程中有所提升，有所进步。高效的掌握体育运动技巧，逐渐形成良好的合作意识和集体荣誉感，从而更好地提升学生的团结协作能力。

结束语：

综上所述，在初二体育教学过程中，教师应该积极学习先进的教学思想，结合当前新课改的要求和规定，不断的改进合作教学模式的具体应用方式，让合作教学模式能够符合学生们的实际学习需求。教师在分组合作教学的过程中也要积极地将学生分成多个合作的小组，加强学生之间的沟通与交流，组织学生之间相互学习，相互配合，逐渐提升学生的合作学习能力，使学生能够快速掌握体育运动技巧。这样不仅能够提高小组内部成员的学习能力和学习效率，还有利于培养学生的集体荣誉感，这样既能够提高学生的运动能力，又能够提高学生的团结合作能力。

参考文献：

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