亲密的亲子关系“排斥”三类家长

俊汀州

一些家长来我这咨询孩子的问题时，经常抱怨孩子和父母不亲、与父母的关系很疏离，对父母的话一点儿都听不进去。是的，家长们说出了一个真相：“只有当亲子关系比较亲密时，家庭教育才会发生作用。”如果孩子和你都不亲近，甚至不喜欢你，那怎么能够信任你呢？所以，亲密的亲子关系是开展有效家庭教育的前提。另一方面，亲密的亲子关系让为人父母的我们享受其中，这本身就是一种幸福。就像我在一篇小文《享受陪伴》中所写：“享受陪伴孩子成长的这个过程，将是你人生中最美好的一段亲密时光。”

以我从事家庭教育研究与咨询十几年的经验，以及自己养育两个孩子的经历来看，亲密的亲子关系最排斥三种类型的家长：隐身型家长、手机控型家长、监工型家长。家长意识到亲密关系的重要性就要有所行动，积极地与孩子建立起良好关系，要尽可能地避免成为这三种类型的家长，努力去做一名能够与孩子建立亲密关系的合格家长。

隐身型家长：没有陪伴就没有信任与亲密

一位家长来咨詢，说他的儿子上小学五年级，最近他想方设法将孩子从老家的普通小学转到一所很有名气的学校。他说，转学对孩子可能造成了不小的压力，孩子越来越内向了，和父母本来就话不多，现在基本没话说。他问我，作为父母该如何给孩子支持比较好。

我没有直接回应转学给孩子造成的压力方面的问题，而是对这位父亲说：你们还跟往常一样和孩子一起生活，给孩子多做做饭，一家人一起吃饭，多交流就行。我认为这件事其实取决于父母和孩子的关系。如果孩子一直和父母生活在一起，转学其实不成问题;相反，如果孩子长期不和父母共同生活，转学这件事其实只是亲子关系出现问题的一个导火索。因为没有陪伴就没有教育，家庭教育只是基于亲子关系之上的一种副产品。

果然，这位家长告诉我，他们一家三口是一种“两岸三地”的“分居”模式：他本人在省城工作，儿子在县城租房子读书，由老人陪伴，妻子在农村老家开了一个养鸡场，所以邻居笑他们是“两岸三地”。一开始他们不以为然，慢慢才觉得和孩子交流越来越少，孩子和自己的话越来越少，亲子关系开始紧张、僵硬。这次转学也是家长的一厢情愿和不容分说，都没有和孩子认真商量，所以孩子内心非常抵触。到新学校后，孩子变得一言不发，老师觉得异样，要求家长去学校面谈。

这个案例中，亲子关系十分冷漠，毫无亲近感可言，孩子对父母失去了信任。因为他长期被父母“抛弃”，父亲在省城工作很忙，难得回家一次，孩子觉得“父亲不要自己了”;母亲在农村忙于养鸡而无暇照顾关心他，孩子觉得“自己的重要性还不如母亲养的那些鸡”。他虽然渐渐长大，多少能理解父母给他租房、转学的良苦用心，但是因为长期不和父母生活在一起而对父母失去了信任和好感，内心缺少父爱母爱，缺少与父母的深入交流而越来越自闭，逐渐对外界关上了自己的心门。

这个案例中的家长就是隐身型家长，他们虽身为父母，却很少出现在孩子身边，很少在孩子的成长过程中亲临“教育现场”，面对面、手把手地对孩子及时给予指导、帮助、鼓励。留守儿童的家长，以及那些虽然和孩子生活在一起但是很少陪伴孩子、很少参与孩子成长的家长，都属于隐身型家长。这类家长，平时觉得很省事，不需要管孩子，但是亲子关系迟早会发生问题，孩子的成长也会出现障碍。

手机控型家长：手机成为影响亲密关系的屏障与鸿沟

在手机普及的当下，手机控型的家长随处可见。我们常常指责孩子玩手机上瘾、毫不克制，可是一些成人不也是对手机的迷恋达到了病态的程度吗？我常常看到妆容精致、举止得体的女士，一看手机就失态，连过马路、上厕所也机不离手;我也常常看到风度翩翩的男士，一刷抖音就形象全无，或旁若无人地大笑，或目不转睛地发呆……这样的家长不仅会让孩子“上行下效”，也学会迷恋手机，还会使得手机屏幕成为家长和孩子之间的屏障，影响亲密关系的建立。

作为一名教育研究者，我经常会有意识地观察地铁、火车上的家长如何陪伴孩子。有些家长一坐到座位上就开始看手机，把孩子冷落在一旁，与孩子交流甚少。有些家长为了让孩子安静下来，就扔给孩子一部手机，两人各看各的。家长自己看视频看得入迷笑出了声，终于想起来要“搭理”一下孩子，说出来的话却是这样的：“你别看手机了，都看两个小时了，不怕近视吗！”孩子当然不听，因为家长也一直在看手机。家长也无暇多管孩子一分钟，继续投入地看手机。一路上，亲子之间就像陌生人一样，没有语言交流，没有肢体接触。这样的亲子关系冷漠、苍白，这样的家长虽然与孩子朝夕相处却形同陌路，从某一角度说，他爱孩子的程度还不如爱手机。

有一次我和儿子坐地铁，对面的座位上也是一对母子。那位母亲一路上都没有抬头理会一下身边的孩子，自顾自地看手机看得如痴如醉。她那可爱的孩子只能羡慕地看着对面的我和我孩子的亲密互动：我们以不打扰旁人的低音量说着话，孩子问我地铁上的各种标识是什么意思，我和他积极互动;地铁里空调风大，我给孩子搭上一件空调衣;孩子累了，靠在我肩膀上小憩。

我永远忘不了那个小男孩对我儿子投来了羡慕眼神，他的母亲近在咫尺却若远在天涯——多少家长，就是这样爱孩子还不如爱手机，任凭手机恣意地横亘在自己与孩子之间，阻挡亲密关系的建立啊！

监工型家长：只关注孩子的学业而不关注情感

还有一种类型的家长，他们比隐身型家长要尽职尽责，能够做到陪伴孩子成长;也比手机控型家长要自律，能够做到陪伴孩子时不会一直看手机。但是他们还是难以与孩子建立良好的亲密关系，因为他们属于监工型家长，陪伴孩子的大多数时间里都把精力放在监督孩子写作业和学习上，忽视与孩子进行情感交流，所以孩子还是和自己不亲密。

一位全职妈妈和我哭诉，自己为了孩子的学习，狠心辞去高薪的工作，放弃自己的职业发展，回家专门充当孩子的“陪读”。每天孩子上学后，她在家上学，把孩子当天要学的课程学一遍;孩子放学后，她啥也不干，一心一意地陪孩子一起写作业，盯着孩子的一笔一画、一举一动。孩子上厕所时间长了一点，她会去卫生间门口使劲敲门;孩子吃零食时间久了一点，她会严苛地收走零食，让孩子专心学习。这位妈妈为孩子倾注了全部精力，却发现孩子和爸爸的关系比和自己的关系好多了，“因为就我陪他学习，他爸爸陪他踢球、看电视、聊天！”这位妈妈自己一语道破天机。

没有哪个孩子喜欢身边有一位监工型家长，这样的家长只关注孩子的学业而不关注情感，又怎么可能与孩子建立起亲密无间的关系呢？孩子的确需要家长进行学业指导，但如果这种指导变成控制、监督，变成一张无处不在的网，就会让孩子避之不及。家长和孩子一起时一定不能只盯着作业、只关注学业，要关注孩子的精神需要、情感需求，和孩子做一些他喜欢的事，听孩子说一些心里话，舍得留出一点闲暇和孩子一起“挥霍”人生，这才是有温度的陪伴，孩子才会和你亲，愿意亲近你。

（责编  宋行军）