微课构建小学英语分层教学探究

刘悦

摘 要：随着信息技术的发展，在当前教学中多媒体技术应用越来越广泛，在教学过程中信息化教学成为一个趋势。小学阶段作为学生成长的关键时期，有着启发学生心智、打下学习基础的作用，这个时期的学习会对学生今后的发展造成重大影响。基于学生性格和学习程度的不同，我们要想更好地帮助学生进行针对性的学习，就要借助微课打造英语分层教学，帮助学生学好英语，实现更好的发展。

关键词：微课;小学英语;分层教学

在信息化教学中微课作为一种新兴起的教学形式对我们的教学有着十分重要的作用。微课教学改变了传统课堂的一些问题，更好地激发学生的学习兴趣，丰富了教学内容，让学生更好地进入学习状态。分层教学就是指将不同学习程度的学生分开进行教学，将基础能力相近的学生分在一起进行更有针对性的教学。通过微课在小学英语中进行分层教学，学生的学习积极性有了很大的提高，教师也可以更加灵活地选择授课方式，学生接受知识的途径更广，并且逐渐找到适合自己的学习方法，有效地提高了学生的学习效率，对学生的英语能力也有很大的提高。

一、利用微课做好课前准备，进行学生分层

在进行微课英语教学时，教师需要做好充分的课前准备，还要让学生做好课前预习，此外，教师还要提前将学生分层，这些都是基础的准备环节。只有准确合理的分层才能达到最好的效果。首先，教师可以根据自己平时对学生的了解和观察，与班干部进行沟通交流，多方面地了解学生，学生平时在一起相处的时间更长，所以教师也要多多借鉴学生的意见。通过教师和学生共同交流以及与平时测试相结合的方式，将学生分为A、B、C三组，对于英语基础好，学习能力强的学生可以将其放在A组;将学习能力和英语知识掌握一般的学生分为B组;而基础较差，学习能力不强的学生分为C组。同时我们也要注重通过微课进行课前预习从，英语课堂教学时间有限，因此我们要抓住微课这个教学资源，提前进行预习，这样才能在课上更好地理解新知识。对于A组学生，我会布置一些知识面较广、重在提高的视频讲解，而为B、C组学生布置较为简单的课前预习任务，让学生学起来不那么吃力，同时也能对新知识有一定的了解。[1]

例如，在进行译林版小学英语四年级下册“Drawing in the

park”的讲解前，我通过微课为各个小组的学生布置了相应的视频预习任务。对本单元词汇boat，flower，hill，lake等和Can you...？What can you do？等句型，我会通过微課让学生了解本节课重点，A组学生除了需要掌握课本上的基础知识外，我还为学生提供了一些相关词汇帮助学生进行拓展，并要求学生认识会读，对B、C组的学生我重在为学生打牢基础，对拔高词汇只让学生做一定的了解，不做过多要求，这样学生都能在自己的学习能力上找到适合自己的学习节奏，不会感到太简单或太难，学生上课状态很好，学习效率提高。

二、通过微课教学提升学生学习兴趣

学习最大的动力就是学生的学习兴趣，要想更好地提升课堂效率就要提起学生的学习积极性和主动性。教师通过微课进行课堂教学的导入可以帮助学生更快地进入学习状态，提升学习主动性。教师在进行英语课堂教学时运用微课，让学生融入课堂情境中，通过微课视频将新的知识引入课堂，学生在学习过程中就能更加集中注意力，在教学过程中我们还可以通过提问的方式鼓励学生互相讨论、学习，让学生更好地参与课堂，同时把课堂归还给学生，让学生对英语学习逐渐产生兴趣。[2]

例如，在进行译林版英语五年级下册第七单元“Chinese  festivals”的教学时，我会通过微课视频向学生展示中国传统节日并带有一些英文简介，通过展示一些传统习俗的视频图片引起学生的学习兴趣，让学生感受到中国传统节日的魅力和意义。接下来我会让学生用英语对自己喜欢的节日做一些小的介绍，要求A组学生多做几个节日介绍，B、C组的学生介绍一两个即可，我会对学生做出一定的鼓励，并对不同层次的学生分别进行评估。

三、微课突出重点，拓展英语知识

在英语教学中要想让学生更好地掌握知识，重难点就要有所突出，学生在学习英语知识时会出现很多的问题，我们可以很好地运用微课这个教学资源，突出教学的重点，在教学时主要进行重难点的讲解，增强学生对重难点的理解。在传统的教学模式中，教师往往只依靠口头讲授为学生讲解重难点，学习理解能力一般的学生难以很好地接受，这时我们通过微课视频帮助学生理解重难点，从而提高了教学效率。同时，教师还可以整合与课堂内容有关的微课视频，帮助学生拓展知识面，但对C组学生不要求其掌握内容。[3]

例如，在进行外研版六年级上册“Holiday fun”的讲解时，我通过微课的一些教学资源突出本节重点，重点讲解了一般过去时的语法，通过列举一些一般过去时常见句型再借助视频对话运

用，帮助学生深入理解。同时我还为学生准备了一些假期出游的其他介绍。A组学生掌握更多的语言表达形式，B、C组学生也逐渐培养了语感，而且拓宽了学生的知识面。

四、结语

在小学英语教学中我们要积极探索有效的教学方式，对微课教学和分层教学的教学模式，我们要根据学生的实际学习情况帮助学生提升学习效率。

参考文献：

[1]林天培.微课落实小学英语分层教学的思考[J].科学咨询（科技·管理），2021（2）：292-293.

[2]吴超.基于微课的小学英语分层教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：291.

[3]陆朦.基于微课的小学英语分层教学探究[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：267.