基于“德·规·技”设计专业基础课程教学改革

[摘 要] 随着医药行业的快速发展，需要大批既精通医药基础知识，又擅长制药、检验技术和医药管理技能的高级专门人才，因此医药类职业院校在人才培养中需调整思路与目标，在专业课程传授知识技能的同时，加强“药德·药规·药技”教育。以药品质量与安全（药品质量检测）专业的专业基础课程“微生物学基础”为例，设计课程教学思路、教学目标、教学内容、教学模式与方法，以及考核方案等，将“厚药德、明药规、强药技”更好地体现在专业课程教学改革建设中。

[关键词] 药德;药规;药技;课程改革;线上线下混合式教学

[基金项目] 2019年度浙江省自然基金项目“预防医院感染的镓掺杂氧化锌透明抗菌薄膜制备及其机理研究”（LGF19E020001）

[作者简介] 叶丹玲（1979—），女，浙江宁波人，硕士，浙江医药高等专科学校制药工程学院副教授，主要从事微生物技术与生物检定技术研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）28-0088-04    [收稿日期] 2020-11-30

一、“药德·药规·药技”的内涵

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）深化办学机制和教育教学改革，激发学校办学活力，提高人才培养能力，更好地服务地方经济社会发展，适应行业发展需要，我校对药学类专业的专业人才培养提出“药德·药规·藥技”的要求。在“三药”理念的引领下，创新培养模式，推进教学改革，构建现代医药职教体系，使之发展成为具有引领示范的品牌特色专业[1]。“药德·药规·药技”是新时代医药产业对从业人员的职业需求。“三药”的内涵是：“药德”——具备敬畏生命、敬业奉献、诚实守信、厚朴守正、严守药规、精益求精、良心制药的医药道德;“药规”——熟悉药品相关法律法规与标准，具备良好的药品质量规范意识;“药技”——具备与医药产业发展相适应的药学技术技能的职业特质。

二、课程改革背景

2016年我校药品质量与安全（药品质量检测）专业被评为浙江省高校“十三五”优势专业，该专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定科学文化水平，具备良好的人文素养、医药道德、质量意识和创新意识的专业人才。能够掌握药品质量检测、生物样本检测技术及质量改进技术的专业知识，掌握中华人民共和国药典，熟悉质量管理规范;具备药品质量检验、质量监控、生物样本检测及质量改进等能力;具备面向药品生产企业、药品经营企业及检测机构等企事业单位的工作能力;能够从事药品质量检验、质量管理及仿制药一致性评价工作。以“药德·药规·药技”精神为人才培养规格的重要指引，培养具备敬畏生命、质量意识、懂药品法律法规与标准、严格遵循实验室数据完整性及拥有药品检测技能的职业特质。

“微生物学基础”课程是该专业的专业基础课程，以微生物作为研究对象，主要学习与药品检验相关的微生物基础理论知识，以及与药品检验相关的微生物检测技术，课程共48学时（理论32学时，实践16学时），教学内容分三个模块：微生物基础理论，微生物基础技术，微生物检测项目，共10个教学单元，是一门知识性、技术性、应用性较强的课程。本课程基于药品质量的微生物检测工作过程开展模块化、案例化教学改革，充分利用网络教学平台的资源开展线下混合式教学。常规的专业基础课程教学强调教学目标、教学任务，忽视学生的职业道德、职业法规及职业技术教育，课程改革后，我们坚持“药德”“药规”“药技”的有机结合，德、规、技并重，德、规、技兼修，相辅相成，既注重学生专业基本知识、基本技能的学习和培养，更重视良好的药学职业道德、法规、技术的教育。

三、学情分析及课程目标

（一）学情分析

该专业学生从高中毕业考入我校学习，学制为3年，共6个学期，本课程在该专业学生入校第3学期进行。在专业人才培养方案中归属专业基础课程，课程类型为理论与实践课程，共48学时（其中实验16学时，占33.3%），为考试课，共3学分。该专业学生普遍求知欲强，有上进心，观察力敏锐，思维力活跃，但是专业知识基础薄弱，动手操作能力不强，分析问题、解决问题的能力差强人意。在教学中应有针对性地激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，调动他们的学习积极性。在专业知识与技术的传授中，不断强调职业道德，引导他们学习职业法规，同时通过线上线下混合式教学，培养他们自觉学习的习惯和能力，不断提高他们的专业知识水平和操作技能。

（二）课程目标

学完本课程，学生可以掌握微生物的基础理论知识，包括微生物的形态和结构、生长与繁殖、遗传变异、消毒灭菌、致病性等;树立了正确的无菌操作观念，掌握了微生物检验的基本操作技术，能够规范完成药品的微生物检验工作;与此同时，培养学生一丝不苟、严谨求实的科学态度，提高获取信息、团队协作、开拓创新等综合素质，使他们具备良好的职业道德和职业素养。具体地说，通过本课程的教学，使学生达成以下三个方面的要求。

1.知识要求。了解行业发展现状、职业法规、课程新技术及其发展趋势，熟悉药品微生物检验的任务和内容、基本程序、主要方法，以及相关的标准，理解药物微生物检验技术的原理，并掌握其操作要求，学会检定结果的正确判断分析。

2.能力要求。具备根据药物质量标准制定药品微生物检验方案的能力、独立操作的能力，操作规范，符合药品微生物检验操作基本要求，能熟练使用药典、药物质量标准等工具书，具备分析与解决实际问题的能力，以及独立查阅相关文献获取新知识的能力。

3.素质要求。具有严谨求实、诚实守信、厚朴守正、严守药规、精益求精、自律、刻苦、向上的良好职业素质，具有拓展、创新等可持续发展的能力，具有获取信息、语言表达、团结协作、社会交往等综合素质。