校园足球在农村中职学校开展中遇到的问题

朱明济 黄光诗 苏伟

近年来，足球运动逐渐成为校园体育开展最为广泛、影响力最大的运动项目。但中职学校校园足球的发展仍然面临较多问题，本文通过调查研究文献资料、实地考察并结合我校的实际，分析现阶段农村中职校园足球开展的情况，发现足球管理滞后，教育功能缺失，足球文化薄弱等现象。在此，对校园足球在农村中职学校如何开展进行分析，找出問题，并提出一些建议，希望通过大家的共同努力，为促进校园足球的发展尽一份绵薄之力。

1 中职学校开展校园足球运动的意义

1.1 储备足球人才，丰富校园文化

一直以来，我国足球运动发展长期处于较低水平的主要原因在于足球人口的大量缺乏。我国足球发展根基薄弱，青少年参与足球运动程度较低。传统应试教育观念致使学校和社会对体育运动尤其是足球教学持怀疑态度。因此在中职学校加大校园足球运动的推广，形成良好的校园足球文化氛围，有利于增加我国足球运动后备人才，为中职生的健康成长与发展及就业起到积极的推动作用。

1.2 玩足球，健身心，促成长

足球本身对人身体素质的要求很高，是发展速度、耐力及力量的最有效方法，同时也是培养学生毅力、韧性的有效途径。人生是漫长的，不可能事事顺心，学生通过对足球的深入了解，通过足球文化指引学生克服困难，勇往直前，不断的拼搏进取，只有这样的精神，这样的毅力，在今后的成长过程中，无论遇到怎样的困难，都能克服，才能促使中职生得以更好更快的成长。

1.3 领悟足球精神，工作成就未来

团结拼搏是对足球比赛精神最好的诠释。在足球场上，不断的攻守变换中，一次次跌倒爬起，其精彩是语言无法描述的，一个小的失误就会导致集体的失败，因此为最后的胜利，必须集中精力，相信队友。这种团队协作的精神恰好是我们中职生日后工作中最为宝贵的一种重要精神，能在团体中发挥自己的优势，还能与他人团结协作，这样的人才能适应工作环境，为企业创造更多的价值。

2 农村中职校园足球开展的现状

2.1 思想观念陈旧，体育管理滞后

长期以来，中等职业学校对体育的功能与作用定位不准、认识不足，领导对学校体育工作不够重视，认为体育课不过是一种形式，对中职的学生而言可有可无，只要学好职业技术为社会培养专业化实用型技术人才的单一的偏激观念，导致了中职学校体育管理存在严重的思想偏差。导致了校园足球的教学及师生的体育活动等流于形式，严重影响校园足球的开展。

2.2 足球定位不准，本质功能退化

当前，中职生的体质差，严重缺乏坚韧不拔的精神。在坚定“增强体质”这个本质功能的同时，要明确校园足球的定位。足球不仅仅是一项体育运动，在增强体质的过程中，通过开展校园足球对中职生进行人格的重塑，精神的洗礼，灵魂的再生。同时对我们中职学校的“防流控流”将产生相当积极的作用。

2.3 经费投入不足，教育资源受限

受传统教育观念的影响，职校将大量的教育资源用于学生专业技能的学习及竞赛方面，而用在校园足球上的投入偏少。因此在缺乏资金的支持下，导致场地器材缺乏，足球设施陈旧老化，师资培训等均受到了严重制约，这也在很大程度上导致中职学生参与足球运动的积极性受到打击，无法提升自身的足球运动水平。

2.4 足球文化缺失，开展方式单一

足球属于竞技对抗类体育运动，因此在足球比赛中能够体现出团结协作、勇于拼搏、永不言败等文化精神。但在互联网信息技术的飞速发展的今天，中职生把更多的时间用在了上网打游戏或者微信、抖音等娱乐上，极少有学生会主动在课余时间参与体育运动。校园足球运动文化氛围不足，学生参与体育锻炼尤其是校园足球运动的意识得不到有效的激发。同时，体育教师在开展足球运动教学时，因受到传统教育教学模式的束缚，导致其教学模式单一、落后等，学生缺乏参与足球的热情。

3 开展中等职业学校校园足球活动的有效策路

3.1 更新思想观念，正确舆论导向，加强家校沟通

首先我们要摒弃过去对体育的片面理解，转变旧观念，要跟上时代的新发展。将强体质、育身心的体育文化融入学生的生活。尤其在我们中职学校，大多数人都认为只要学好技术本领就可以了，体育根本就不需要的极端错误思想，完全忽视了体育运动对学生的体质尤其是坚韧不拔的精神培养，它将对中职生今后的人生及工作的发展高度、远度起到关键的作用。因而，我们要充分发挥学校、社会媒体的平台来提高人们对校园足球的认识，尤其是农村地区。我校在承办市长杯足球赛的时候，通过与当代的融媒体开展网络直播，让更多的人了解校园足球。同时应加强学校与家长的沟通，学校可以通过家长会、微信群、Q群等等建立更多的家校沟通渠道，增强互信，让家长能够理解并支持子女参与校园足球。

3.2 整合校园足球资源，软件硬件齐助力

中职学校要想保证校园足球运动的顺利开展，经费是关键。

首先，积极争取上级的支持。我校于2017年就申报成为全国校园足球行色学校，每年均获得国家的资金支持，为我校校园足球的顺利开展提供了必要的保障。同时加强与学校的沟通，争取对校园足球运动开展的适当倾斜，加大资金投入，实现足球场地、器材相关设施的不断完善，从而为校园足球运动的顺利开展奠定坚实的硬件基础。

其次，中职学校还需要做好软件方面的工作，即要配备专业的足球运动师资队伍。校园足球的开展需要专业性较强的裁判和足球老师，农村中职学校的体育教师大多缺乏专业的足球知识。那么我们采取两条腿走，一是走出去，二是引进来。近年来，通过积极参加各种校园足球教练、裁判员培训班。通过培训，让体育教师大大增强了理论知识和实战指导经验。二是引进来，即加强师资队伍建设和引进足球专业体育教师。一方面新招专业的足球教师。二是通过城乡学校结成一对一的帮带，帮助我们农村学校培训专业足球教师。三要充分发挥社会的足球资源，加强沟通。2018年我校通过开展与丹麦兰特斯足球俱乐部交流活动，通过互相交流、切磋，大大促进我校师生的足球视野。

3.3 提升足球文化，扎根课堂教学，创新教学模式

首先，良好的校园足球文化是校园足球和谐健康长远发展的根基。因此，要加大校园足球的宣传力度。我们要针对中职学生的特点，通过校园广播、宣传栏、拉横幅、贴标语等多种形式传与足球有关的知识或者是新闻，在体育课上教师也可以利用多媒体设备为学生播放世界杯、欧洲杯的寒事视频，让学生可以真实地感受足球运动本身的魅力，进而产生喜爱足球运动的情感。在学校开展多种形式的足球活动，将其纳入学校运动会，提升足球运动的普及程度。同时还可以举办校园足球比赛，鼓励学生积极参与。同时还可以借助体育艺术节等活动，引导学生多参与足球运动相关的内容，在全校范围内实现足球文化的有效渗透。形成人人踢足球、争比赛的良好运动氛围，进而实现校园足球运动的长远发展。

其次，依托活动项目，围绕教学课堂。由于绝大部分的中职学生都是“三差生”，因此，根据学校的实际场地和设施，先确立一个具体活动项目，如我们学校本学期开展的“五四足球花样活动”。从开学初就确定在“五四”青年节的时候举行全校的足球花样比赛，并细化项目，将活动分为：个人赛，团体赛，花样表演赛等。在确立方向后，我在课堂上围绕足球对学生进行认真教学。这样，教师的教学有内容，学生的学习有目标，大大推动了学生的学习积极性和学习效果。

再次，丰富校园足球教学方式。进一步丰富足球运动教学方法，可以最大限度地提升学生对足球运动的参与感与体验感，进而有效地激发学生参与足球运动的积极主动性。中职体育教师在开展足球教学时，可以利用“互联网+”拓展训练方法。充分利用手机及多媒体，拓展足球运动训练方法。通过训练模拟器，以弥补农村中学校的训练设备不足训练技术不全面的缺陷。同时运用师生角色互换的教学模式，引导学生去观看相关的足球比赛视频，对比赛结果，足球运动员的技巧以及相关的能力展开有效的沟通与交流，充分调动学生的主动性。

最后，创新办学模式。近年来，我校通过对初级中学的足球特长生或足球兴趣的同学进行特招，利用专业的特点，将学生统一编排到体育运动训练和电子商务专业，然后统一管理。这样有利于开展统一的足球训练和教学，同时也兼顾学生的专业学习，做到学习与运动两不误。以达到以点带面，扎实足球根基，扩大校园足球的影响力的效果。

3.4 搭建发展平台，着力足球竞赛

校园足球的发展需要舞台。首先，要为有足球天赋、有足球兴趣的同学提供一个表现的机会，因此我们要搭台，让他们唱戏，以达到吸引更多同学参与。为此，学校应该建立体育教师、科任教师和学生共同参与的三级体系。按照体育教师的计划、要求，组织学生进行足球技术训练、游戏、比赛并负责具体的训练工作。尽可能让学生们都能参与足球运动，使学校的绿茵场成为学生们享受足球的平台。其次，积极完善四级联赛机制，校园足球作为一项竞技类体育活动，竞争是最主要的精神文化。举办各类足球比赛能有效的激发学生的竞争意识，对足球及其他活动充满动力。根据全国足球工作会议确立“以建立學校四级足球联赛为突破口，提高青少年足球水平。”的指示精神，结合我校的实际，开展“班内小组赛、班级足球联赛、校际友谊赛及市长杯足球联赛”的四级足球竞赛。通过比赛让学生在实践中增长知识，激发他们的斗志，不断提高学生的竞技水平，积累学生的自信心，提高团队的凝聚力和集体精神。同时也让他们掌握规则意识。足球运动的发展历史悠久，发展至今已经有相当完善的规则，因此学生在竞技中要发扬个人优势及团队配合意识，在比赛中遵守规则，这种培养能够使学生在今后自觉遵守国家的各项法规，促进社会的和谐发展。

4 结语

总之，我们想要中职学校顺利开展校园足球，就必须明确校园足球的内涵，是为了丰富学生的文化生活，培养他们高尚的情操，增强学生的体质，发展良好的人格品质。针对现阶段中职校园足球运动的开展现状，我们中职学校以及体育教师应采取有针对性的解决措施，逐步击破各种问题。在此我仅抛砖引玉，愿我们共同努力，积极开创校园足球运动的新模式，最终实现中职学校校园足球运动的健康快速发展。

基金项目：2019年广东省校园足球教科研专项课题《农村职业中学校园足球特色项目的实践与研究》;编号：19SXZPT022。

（作者单位：广东省高州市第一职业技术学校）