数学课堂教学中学生创新能力培养研究

邢鸣镝

摘  要：新課程标准的背景下，我国的小学教育有了更高的标准，不仅要让学生具有良好的知识素养，还要对学生的道德素养以及创新能力等进行培养。目前推动世界经济发展的主流动力是创新，因此，对小学生创新能力培养也是社会的要求。小学数学作为一门逻辑性以及系统性非常强的学科，利用其进行学生创新能力培养教学不仅可以有效促进学生创新意识的形成，而且也可以有效锻炼学生的创新能力。本文以北师版小学数学教材为例，主要针对小学数学课堂教学中学生创新能力的培养进行探究，以供参考。

关键词：小学教学;数学教育;创新能力;培养策略

小学数学相比其他学科是比较特殊的，具有自己的语言体系，对于培养小学生的创新能力具有良好的效果，所以利用小学数学进行学生创新能力的培养这种方法具有非常强的适用性，并且在实际应用中这种方法被很多一线数学教师所认可。本文就主要针对小学数学的教学对于学生创新能力的培养进行研究，提出了一些培养策略。

一、营造创新氛围

对于小学生而言，数学的学习是比较困难的，因为在他们不太丰富的知识储备中并没有多少可以提高其数学学习能力的内容，这就需要教师在教学的过程利用各种生活物象降低数学知识的难度，让学生可以利用目前所积累的知识体系对新知识进行有效的理解和掌握。教师可以构建教学情景，并融入创新内容，这不但促进了学生学习兴趣的提升，也有效激发了学生的创新思维，进而形成一个创新的氛围，促进了学生思维的活跃性。

二、启发创新思维

要想对学生的创新思维进行有效的启发，就需要建立有效的师生对话平台。因此，教师在进行教学的过程中需要鼓励学生进行发问，这有助于教师对学生思维的掌握，进行针对性地引导，让学生的创新思维得到启发。

三、培养创新能力

学生创新能力的培养不仅仅要学生掌握创新思维，动手实践能力也需要跟上，只有这样才会有效地促进学生创新能力的形成。所以，教师在具体的教学中要让学生手脑并用，形成均衡的发展。比如说在《多边形的面积》学习中，教师可以引导学生用多个正方形、长方形以及三角形摆成多边形;还可以将一个多边形分解成各种多边形，直观地为学生展现多边形的面积计算原理，促进学生创新能力的形成与锻炼。学生在这个过程中通过自主探究会提高其自主探究能力，对于学生未来的发展具有重要意义。

四、结语

总而言之，利用小学数学进行学生创新能力的培养，可以有效地促进学生创新能力的形成与壮大。在这个过程中，教师首先需要营造一个创新氛围，激发学生的学习兴趣;其次需要构建师生之间有效的交流平台，对学生的创新思维进行启发;最后教师在培养时应该让学生手脑并用，促进学生创新能力的培养效率。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

[1]王君. 小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J]. 文理导航：教育研究与实践，2019（12）：175.

[2]王雪娟. 小学数学高效课堂中学生创新能力的培养研究[J]. 家长，2021（21）：22-23.