发现孩子优势靠三个标准

这个假期校外培训机构被大力整顿，一些家长感到极大的焦虑和恐慌，生怕孩子没有补习导致成绩落后，考不上重点中学，考不上好大学，找不到好工作……这种担忧其实是缺乏科学依据的。心理学曾经有一个跨越20年的研究，研究一个人所学专业和收入之间的关系。大学刚毕业的第一年，赚钱多少与所学的专业是否热门有关，但是毕业19年以后，一个人赚钱的多少与专业无关，而是与人的品格有关。积极、阳光、善良的人能够赚到更多的钱。比考试成绩更重要的是积极教育，比培养做题能力更重要的是培养孩子品格优势。品格优势的7个核心要素：情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力和善良，最终成就一生的“王者之力”——创造力、审美力、同理心。这些品格培养能让孩子感知幸福、亲近社会，充分发挥自身优势，激发自主学习的动力，在面对挫折和压力的时候有承受力和复原力，自信地面对未来的种种挑战，并找到發挥自己天性的机遇。

如何帮助发现孩子的优势，清华大学心理学系主任彭凯平认为有三个客观标准。第一是关注孩子喜欢做的事，只有喜欢才会孜孜不倦。第二是帮助孩子去探索和发现。见多识广有助于发现孩子的优势所在，现在大部分的培训都是学业或者是音乐、体育、绘画，但是有些孩子对哲学、心理学、社会学感兴趣，得让他有机会去接触这些学科。第三是结合社会的需要。彭凯平说他考大学的时候，当时流行的是“学好数理化，走遍天下都不怕”，但是他的父亲对他说，有成千上万的人都在学数理化，你如何做出对社会的独特贡献呢？你不妨去选择一些别人都不做但你喜欢做的事情，后来他成为我国恢复高考后第一批学习心理学的人，而今天他的确作出了独特贡献。

（摘自《科普时报》8.20）