药事管理与法规课程思政建设与教学改革的实践与探索

王颖 赵琦 白小莹

摘  要：本研究通过剖析药事管理与法规课程思政实施的必要性及现状，发掘药事管理与法规课程中蕴含的思政元素，探索实施药事管理与法规课程思政与教学改革的主要路径，旨在将课程思政元素融入药事管理与法规课程教学中，激发学生对该课程的学习欲望，为培养知法、懂法、爱国、敬业，具有人文情怀与科学精神的药学专业人才提供依据，同时为该门课程的建设与改革提供参考。

关键词：药事管理与法规;课程思政;思政元素;课程教学改革

中图分类号：G641;G642.0    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）32-0050-03

一、课程思政融入药事管理与法规课程的必要性

2016年12月7日至8日，在北京召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记出席会议并发表重要讲话。他指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1-2]课程思政是一种教育教学理念，要求大学所有课程不只是传授专业知识，还要进行思想政治教育。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，在课程教学中融入思政理念，有助于学生形成正确的“三观”[3]。高等学校进行“三全育人”模式下的课程思政建设，符合马克思主义关于人的全面发展学说[4]。

药事管理与法规是高职药学专业的专业核心課程，将该课程教学与课程思政建设思想相结合是人的全面发展学说在课程改革方面的新实践，是药事管理与法规课程教学改革的理论基础和价值引领。该门课程以法律、法规、规章为主要内容，内容较为枯燥，教师多采用传统方式授课，学生学习兴趣低，学习效果较差。为解决此问题，本研究探索课程的项目化教学方式，坚持问题导向，激发学生主动思考，挖掘课程思政案例，转变教学方式，让学生在分析问题中掌握知识，利用案例激发学生的情感共鸣，加深学生对知识的理解掌握，从而提升教学效果，达到育人目的。

二、课程思政教学改革整体设计思路

药事管理法规要求学生应重点掌握我国药事法律法规体系，熟悉我国有关药品政策和技术规则，培养处理药事管理实务的能力，能初步开展药品行政事务应对工作，为以后从事药学专业工作和继续学习打下基础。因此，高校应培养学生认知和分析事物的能力，使其树立法治观念，培养崇高的职业道德并树立责任意识，激发学生的爱国热情，做一个知法、守法、用法的全面发展的学生。

在具体教学过程中，教师可通过任务驱动、案例引领来展开知识、技能的教学活动，突出在做中学、在学中做，使学生基本掌握药品注册、生产、经营、使用过程中应该具备的条件以及管理要求，能开展药事管理实务及应对工作。为将课程思政教育贯穿于药事管理与法规的教学过程中，教师可根据课程内容及教学目标查找案例，挖掘思政元素，以理论知识为明线，以思政元素为暗线，两者贯穿育人于润物无声中：教学由课前、课中、课后三个环节进行，课前熟悉案例、课中讨论、课后拓展，以培养社会主义接班人，着眼“法治中国”“健康中国”的大局，指导课程思政的方向，以药事管理与法规的知识点和技能为载体，通过呈现名人故事、案例反思、正向激励等方法，把大国风范、民族精神、科学精神、家国情怀、职业道德、学习态度、人生价值等思政元素恰当地融入课堂内外[5]。课程思政的评价可通过课前线上留言、课中讨论表露情感态度、课后撰写心得体会等活动体现。

三、课程思政教学实施

在具体教学实施过程中，主要通过筛选案例、挖掘案例中的思政点的教学设计步骤进行。

例如在药事认知与人员管理项目中，教师可以药事组织分型映射学生的就业方向，以药师职业资格与发展、执业药师制度映射学生职业规划，引导学生进行自我剖析，形成正确的择业观;以图片、视频形式介绍药事组织机构及其职能，让学生了解工作环境，提前做好职业规划;以案例形式介绍执业药师职业道德，以实践影响学生，理解体会药师对人民生命健康的重要性，将执业药师应具备的道德内化为以后的从业准则。

在药品认知管理项目药品辨识任务中，教师可以通过呈现假药劣药的判断标准，映射案例中假药对人们生命健康的危害，引导学生树立伦理道德与法治观念;以我国的药品分类管理制度、基本药物制度分析我国药物政策的优越性，提升道路自信。例如，教师可以《我不是药神》电影的真实人物故事反映我国药品管理法新版与旧版的变化，使学生体会国家关注民生、以人民为中心的立法依据。课前，教师可发布预习任务单，完成主要内容的预习，课中下放任务单，引导学生完成任务，并穿插案例分析讨论，从不同角度评价假劣药案例，使法制观念内化于心，塑造伦理道德，尊重生命爱护生命的神圣职责。此外，教师还可向学生展示基本药物制度视频及人民受益的采访视频，让学生互相讨论、评价，理解我国政策的优越性，树立民族自豪感。

在讲述药品研发过程及分类管理项目药品注册管理任务中，以药品注册审批映射我国新冠疫苗研发过程及人物故事，让学生认识新药研发的严谨性、复杂性，研发过程的艰巨性，研发的责任与使命，从而树立远大目标，学习陈薇院士勇于献身、创新科学思维的精神。教师在课前发布任务单，预习熟悉药品研发的过程及完成药品注册需要准备的资料，课中小组完成药品注册任务，穿插药品研发—新冠疫苗研发案例，结合陈薇院士个人访谈视频，组织学生讨论，总结学习其优秀品质。

在药品过程及分类管理项目药品生产管理任务中，教师可将药品生产管理中应遵守药品生产质量管理规范的理念，融入《大国工匠》中“药丸三克责任千斤”的同仁堂技师张冬梅几十年如一日手工制丸的经历[6]，引导学生树立工匠精神和质量意识。教师可在课前发布任务单，引导学生预习药品生产管理、质量管理等内容，课中组织小组完成药品生产许可证申请、生产管理等任务，让学生通过观看《大国工匠》中同仁堂技师张冬梅的案例，进行讨论，让学生认识到质量对企业的影响、工匠精神的可贵。

在药品过程及分类管理项目药品经营管理任务中，教师以违反药品经营质量管理规范的案例为引导，指出其中的违法行为，引发学生反思，让学生在反思中重塑伦理道德与法治观念，树立法律意识。教师可在课前发布任务单，预习药品经营管理等内容;课中组织小组完成药品经营许可证申请、药品经营管理任务，穿插违反药品经营质量管理的案例，组织学生讨论，使学生形成伦理道德和法治观念，树立法律意识。

在药品过程及分类管理项目医疗机构药事管理任务中，教师可引入由于处方审核不认真造成用药错误、导致严重后果的案例，以真实事件使学生认识到职业的责任感、使命感以及生命的珍贵，形成良好的职业道德。教师可在课前发布任务单，预习药品调剂、药品不良反应等知识，课中组织小组完成处方调配任务、用药指导任务、药品不良反应报告任务，引入处方审核导致错误用药案例，组织学生讨论。

在药品过程及分类管理项目中药管理任务中，教师可融入“绿水青山就是金山银山”的科学理念，使学生认识到资源保护的重要性及人与自然和谐相处的理念，明白要科学对待人类所处的环境。教师可在课前发布任务单，引导学生预习野生药材资源保护管理办法、中药保护品种分级及保护措施，课中完成野生药材相关规定的学习任务，穿插“绿水青山就是金山银山”的科学理念，引導学生树立人与自然和谐相处的理念，深刻体会到“保护动植物就是保护我们的家园”的含义。

在药品过程及分类管理项目特殊管理药品的管理任务中，教师可在麻醉药品和精神药品管理的讲授中融入麻醉药品滥用造成社会危害的案例，使学生深刻认识特殊药品的特殊性及管理的必要性，从而提升对特殊管理药品法律规定的认同感。教师可在课前发布任务单，带领学生观看电影《鸦片战争》，并预习特殊管理药品相关知识点，课中完成麻醉药品印鉴卡的申领任务，引入特殊管理药品滥用的违法案例，激发学生思考。

四、教学特色与创新

在以往的教学中，药事管理与法规课程呈现出内容多，法律条目繁杂，学生学习存在“一看就懂、一放就忘”的现象，教师多通过讲授法教学，效果不佳，不能激发学生的学习兴趣，导致学生认同感不强，没有从个人意识层面认识法律内容。

根据以上问题，本研究改变了课程教学模式，开展项目化教学，对知识进行整合，为学生建立其知识框架，使学生在项目中完成任务，将文字性知识变为操作性知识，也抓住了高职学生的学习特点;其次，改变教学方法，将线上线下、课前课中课后相结合，以学生为中心进行教学设计，以学生参与为主，让学生动起来，激发学生的学习热情，学生通过讨论、交流、辩论等形式加深对知识的理解和认同;最后，加入课程思政的内容，通过人物故事、品牌故事、违法案例、影视协同等方式，将枯燥的知识具体化，将冰冷的文字温度化，恰当地将人文情怀、家国情怀、社会责任、社会主义核心价值观、科学精神及做人做事的基本道理等课程思政的内容融入教学中，达到立德树人、“三全育人”的课程思政教育目标。

本教学的创新点有以下几方面：

1. 将专业培养与思想政治教育相结合，实现全方位育人。

2. 以案例建设充实教学资源，使资源多元化，案例以文字、图片、视频、动画等形式呈现，涵盖课程内外的教学资源，可以强化教学效果。

3. 通过教学标准将课程思政案例和课程内容建成统一标准，使思想政治理论与专业知识精准化结合，让思政理论更具现实性和针对性。

4. 立德树人的关键在教师，挖掘凝练课程中的思政元素，是对教师整体能力素质提升的保证，实现知识传授与价值引领相统一，搭建了师德师风建设载体。

5. 改变了以理论知识考试为主的课程评价体系，将思政内容加入综合评价，更加注重德育，使教学评价更科学、全面。

参考文献：

[1] 吴晶，胡浩. 习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[N]. 新华社，2016-12-08.

[2] 张烁. 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09（01）.

[3] 戴晔，白丽华，张萌颖，等. “课程思政”在大学物理教学中的探索与实践[J]. 大学教育，2019（08）：84-86.

[4] 罗雄明，金小宝，贾伟章，等. 将思想政治教育元素融入海洋药物学课程教学的探索和实践[J]. 科教文汇，2021（19）：109-111.

[5] 沈群，戴娇娇，张春辉，等. 药事管理与法规课程思政实践[J]. 中医教育，2020（11）：58-61.

[6] 石年，阎正宇. 三百年古训与今天：北京同仁堂（集团）有限责任公司与时俱进恪守药德[J]. 中外企业文化，2001（23）：4-7.

（责任编辑：邹宇铭）