以百年革命精神引领大学生理想信念教育研究

张育方 叶秀枝 卢焜才

摘  要：在高校教育和培养工作中，对大学生进行理想信念教育工作十分必要。为了能够更加有效地利用百年革命精神促进大学生的理想信念教育，本文采用了文献研究法来进行相关理论内容的阐述和分析。首先针对大学生理想信念教育的现状进行阐述，然后分析大学生理想信念教育的重要性，最后提出以百年革命精神引领大学生理念信念教育的策略，包括通过百年革命精神培养大学生的使命感、通过百年革命精神提升大学生的精神品质、通过百年革命精神树立大学生的正确观念等，旨在能够借助百年革命精神优化大学生理想信念教育工作，促进大学生全面发展、茁壮成长。

关键词：百年革命精神;大学生;理想信念教育;精神品质

中图分类号：G40    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）29-0068-03

现阶段，高校虽然会对大学生进行一定的理想信念教育，但仍存在一些问题，比如教育形式比较单一、缺乏理论实践结合、缺乏正确精神引领等。而百年革命精神具有重要的引导作用，蕴含着丰富的理想信念，能够有效促进大学生理想信念教育工作质量的提升。

基于上述背景，为深化高校思想政治教育，本文就高校如何优化百年革命精神在理想信念教育中的应用展开分析和探究。

一、大学生理想信念教育现状

（一）教育形式比较单一

传统的大学生理想信念教育形式较为单一，部分学校面向大学生的相关教育工作流于口头教育，很少进行重点教育，使得理想信念教育流于形式。甚至部分高校过度重视大学生的就业率，认为就业率一定程度上与学校来年的招生情况挂钩，因此将学校工作的重点都放在了学科教育上，忽视了对学生思想层面的教育工作，导致大学生的理想信念教育工作环节十分薄弱，无法达到教育的目的。这种情况会影响大学生形成正确的价值观念，不利于大学生的成长[1]。

（二）缺乏理论实践结合

很多高校在进行大学生理想信念教育工作时，更多停留在理论层面，很少将理论与实践进行结合。虽然此种形式能够起到一定的教育作用，但还是无法从根本上促进学生的改变，也不会让理想信念教育真正产生对学生的帮助作用。因为任何事情都需要通过与实践相结合，才能够发挥实际效用。同理，学生要投入具体的实践中，才能够掌握相关知识技能，让理想信念教育产生最大能量。如果学校只一味强调理论方面的教育，每位学生都可以回答得十分漂亮;但是若想让自己在生活中真正实现个人价值，还需要通过不断的实践练习，才能够获得相应的能力。

（三）缺乏正确精神引领

一些高校在进行大学生理想信念教育时，教育效果不太明显，主要是因为缺乏正确的精神引领。精神引领是为了让大学生具有一定的精神信仰，学生树立起的理想和信念就会更加坚定，引领大学生不断进步。但是部分高校在进行理想信念教育的过程中，并没有强调精神引领，仅专注于口头上的说教，此种的教育过程缺乏一定的信服力，难以对学生养成正确的理想信念产生帮助[2]。

二、大学生理想信念教育的重要性

（一）有利于真正落实立德树人理念

高校进行大学生理想信念教育工作有助于实现立德树人的教育目标。新时期，国家的教育工作确立了新的发展重点，之前高校大多都根据学生的学习成绩来进行教学评价，而现在更多的是关注学生的学科素养和道德品质，立德树人成为新时代教育发展的主旋律。而对大学生进行理想信念教育正符合这样的教育方针，能够让学生实现个人素养与专业能力的同步发展。当学生具备一定的理想信念时，就能坚定自己的目标，并向着目标长期努力。可见，理想信念教育有利于大学生的就业发展，也间接促进了社会的进步。

（二）有利于提升大学生综合素养

培养大学生的理想信念，能够有效提升其综合素养，当一个人坚持自己的理想时，就有了明确的奋斗目标。在奋斗的过程中，经常会遇到困难，很容易让人做出放弃的选择。而培养大学生的信念感，能够让其坚持自己的理想，通过自己的努力，不断向着理想进发并提升其综合素养。

（三）有利于提高大学生抗逆能力

对大学生进行理想信念的教育工作，能够提高其抗逆能力。大学生在日常生活中经常会遇到各种各样的困难，很多人因为抗逆能力比较差，每次遇到困难时都会退缩，无法达到自己的目标。加强对大学生理想信念教育，能够让他们具备更加坚强的意志，为了自己的理想而不断努力拼搏，无论遇到任何困难，都能有强大的精神支柱去支撑他们，这样才能够更加有效地促进大学生抗逆能力的提升[3]。

三、百年革命精神引领大学生理念信念教育策略

（一）通过百年革命精神培养大学生的使命感

中国共产党自成立以来，已历经百年，在百年的党史中，涌现出了许多优秀的精神品格，对培养大学生的理想信念具有一定的教育意义。教师可以通过让大学生进行党史学习，培养大学生的使命感，教师可以布置相关党史学习任务，让学生通过网络查找相关内容，并且对其中所蕴含的百年革命精神进行学习和感悟。

此外，教师也可以让学生深入学习百年党史中的经典故事，在课堂进行讲述，也可通过写作抒发自身所感知到的精神内涵，从而深度学习百年革命精神，培养大学生的使命感。教师也应该在课堂中穿插百年革命精神的阐述，让学生能被革命故事所感染，主动学习革命精神，更加坚定自身的理想和意志。例如在课堂中，教师可以讲述长征精神的相关故事。为了革命的胜利，红军迈上了漫漫长路，路途中遍布艰难险阻，不仅要抵挡敌人的追击，扛得住饥饿，还需要面对自然环境的恶劣。但无论是爬雪山還是过草地，每一位战士都不曾轻言放弃。因为大家都有一个共同的目标，那就是获得长征的胜利，保证自身的实力，从而实现反击，赢得战争最后的胜利，这样才能够为中国人民带来安宁与和平。中国共产党之所以能够获得最后的胜利，是因为他们具有崇高的理想和坚定不移的信念。大学生虽然普遍享受着较好的生活条件，但更加应该向革命先辈们学习，树立理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴贡献力量。对大学生进行百年革命精神教育，能够起到一定的思想引领作用，让大学生能够深入学习党的精神，树立坚定的理想信念，提升自己的思想道德水平。

（二）通过百年革命精神提升大学生的精神品质

教师可以利用百年革命精神来提升大学生精神品质，帮助大学生树立自身的理想，并且坚定信念、实现自身的理想。为了能够更好地利用百年革命精神来提升大学生精神品质，教师首先需要让学生了解中国共产党的目標是什么，这样才能够让学生更好地向着共同的目标前进，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

在我国发展的不同时期，时代目标各不相同。中国共产党成立初期，是为了能够更好地建立一个崭新的中国，全国所有人民才能享受到幸福的生活，充分享受安宁与平静，不用受到战争的侵扰。全国人民在党的带领下，通过28年艰苦卓绝的奋斗，实现了革命的胜利，建立了中华人民共和国。中华人民共和国成立初期，解放社会生产力，让人民富裕起来，是中国共产党最基本的目标，后来通过党的各种政策的实施，这一目标也得以实现。而后，在经济建设过程中，中国共产党带领着全国人民共同奋斗。如今，我国已经成为世界第二大经济体。

教师应通过这样的时代故事，让学生感知到每个人都有自己的理想目标，大学生更应树立自己的理想和目标，并且时刻审视自己，判断自己是否已经达到自己的目标。每个人都应该学习党的精神，实事求是，在设定目标的同时，也应该根据现实的情况来进行不断调整和优化，脚踏实地，拼搏奋斗。这样的理念感染，能够让学生更易于接受，从而更好地实现自身的目标，实现个人价值。

为了帮助学生实现自身设定的目标，教师还可以帮助学生进行阶段性目标的设定，让学生在向着目标努力的同时，对目标进行拆解，这样会让理想更加容易实现。中国共产党具有不抛弃、不放弃的精神，无论遇到什么困难都无所畏惧，永远都会朝着自己的目标努力。因此，大学生也应该培养这种革命精神，不断提升自身的实力，实现自身目标。教师可通过党史故事的讲述，与学生进行互动，有效提升学生理想信念教育的成效[4]。

（三）通过百年革命精神树立大学生的正确观念

为了能够更好地进行大学生的理想信念教育，教师应该在课程中充分融入百年革命精神，帮助大学生树立正确的思想观念。部分大学生对理想不够重视，没有自己的理想。很多大学生会说自己有理想，但是他们的理想并不是可实现、可操作的理想，而是一些虚妄的、不可能实现，或者是实现机会很渺茫的“想象”。比如有的大学生学习的是医学专业，但他的理想是做一名宇航员，这样的理想是伟大的，但在一定程度上也是不现实的。因此，教师必须引导学生树立正确的理想观念，帮助大学生明确自身的目标，才能够更好地帮助其学习和成长。例如在课程中，教师可以带领学生感知：中国共产党在树立目标时是十分科学的、合理的，是经过长期的奋斗才取得最终胜利的。

因此，学生在进行目标设计时，也要充分考虑目标的合理性，使学生完成自己的目标。对每一个普通人而言，更应该从自身的专业出发，以就业为主进行目标设定，并且陈列实施步骤，还需要严格按照计划去执行，这样才能够实现理想[5]。

四、结语

综上所述，高校进行大学生理想信念教育十分重要。当前存在的社会现实是：很多大学生从小娇生惯养，在家里备受父母溺爱，从小到大没有遇到困难和曲折，成长路上一旦遇到障碍就会退缩，严重者还会出现心理疾病。因此，高校需要重视面向大学生的理想信念教育。而我国的百年革命精神能有效引领大学生的理想信念，引导大学生树立坚定的意志，促进大学生未来的全面发展，提升大学生对党和国家的热爱。

参考文献：

[1] 梁雪. 融媒体视域下高校大学生党史教育探析[J]. 豫章师范学院学报，2021（02）：19-23.

[2] 胡广军. 网络时代大学生党史教育面临的机遇和挑战[J]. 亚太教育，2021（05）：35-36.

[3] 刘泽洋. 新时代加强高职院校大学生党史教育的实现途径[J]. 发明与创新：职业教育，2021（05）：164-165.

[4] 李利仙，李乐. 新时代大学生党史教育的现实意义及实践路径[J]. 濮阳职业技术学院学报，2021（03）：17-20+24.

[5] 张天华，曲珊. 大学生理想信念教育的实现路径[J]. 辽宁工业大学学报：社会科学版，2021（02）：96-98+114.

（荐稿人：刘娟，广州体育学院马克思主义学院副院长，副教授）

（责任编辑：邹宇铭）