浅谈如何在小学数学课堂教学中有效融入新媒体教学

摘要：在小学数学课堂教学中有效融入新媒体教学与强化新媒体手段的应用有所区别，后者是强化对于现代化教学手段的应用，前者是在教学过程中，不着痕迹、顺其自然的对其进行使用，进而提高现代化手段的使用，提高教育教学质量。对此，笔者进行了有益的探索，从实际效果来看，取得了一定成效，大大激发了学生对于数学学习的兴趣，使学生感受到数学不仅是书本上的计算，同时也是现代化生活方方面面的基本原理。

关键词：小学 数学 融合 新媒体

引言：新媒体即当前日常生活中常见的一些电子化的信息、设备等，是小学阶段学生感兴趣的一种沟通、娱乐工具。用好新媒体能够有效提高学生的积极向上的兴趣，无节制、无引导的让学生自行使用，则可能造成学生误入歧途，出现不必要的学生成长“弯路”。因此，在当前各学科的教学中，老师都要将新媒体的使用引导，放到日常的教育教学过程，从而引导学生正确认识时代发展，从小养成良好的习惯，树立正确的三观。在小学数学教学中，如何有效的进行上述的活动目标，需要小学数学老师转变观念、有效设计、强化过程引导，从而达到有效的教育教学目标。本文结合自身的经历，就此作一简要表述。

一、小学数学老师转变观念，强化新媒体元素的应用

在小学数学课堂上，有着多种多样的生活中的元素内容，比如钟表、购物，等等。对此，学生或是接触过、或是没有接触过，虽然都能够起到一定的激发学生兴趣的作用，但如果加入了学生本身具更感兴趣的现代化电子设备，学生自然会以更加积极的态度走进审题、探索之中去。比如，在认识人民币的实际应用中，教材内容多为冰糕、书本、桌椅等学生常见的生活元素，初学时学生会感兴趣，但时间稍长就会产生疲劳。对此，可以有效的融入新的生活元素，即电子设备，一款华为某型号手机X元、一款小米某型号手机Y元，甚至再添加一些手机设备的对比。这些内容都是学生非常感兴趣的元素，甚至于想从题目中得到更多的关于自己使用的电子设备的知识，因此他们都会以更加积极的态度去探索、解决问题。需要注意的是，这需要小学老师真正的转变观念，有意识、有针对的去融入新媒体元素，使学生在小学数学的学习中，顺其自然、潜移默化中感受到学科的多元性，促进学习效果提升。

二、小学数学老师要注重课前设计，加大新媒体的应用力度

任何课程的学习，都需要老师做好备课工作。一个好的备课，就是一节课成功了一半，而没有准备的课程，面对当前思维灵活的学生，一般难以招架。因此，小学数学老师面对新的融入新媒体的教学目标，要强化课前的设计，有目的、有计划的引导学生走进自己设计的环节、想到自己设计的元素，并加以应用。比如在培养学生立体感的“数方格”的教学中，自然存在一些多个方格堆砌在一起的情况，让学生直接数，存在很多看不见的情况，很多学生对此总是难以理解，“背面怎么会有，哪里有？”“下面的没有吧。”对此老师要设计好相应的引导环节，比如“如果你站在后面，不就能够看清了吗？”“如果站在下面呢？”学生开始跟着老师的引导思路去探索，最终“我们想个办法来展示一下”。对此很多学生的第一反应不免出现“用实际方格堆砌”的想法，而由于本人班上的学生经过长时间的引导，直接作出了通过现代化教学手段转变方位的反应。对此老师都要提前设计好，如果学生没有作出老师想要的反应，要通过继续的引导，让学生走到这方面的探索中来。虽然这一问题并没有让学生非常明了的感受到新媒体的作用，但无形中让学生感受到了新媒体对于教学、对于学习的帮助，使学生认识到新媒体在正向激励方面的重要意义，将新媒体的使用埋下生根发芽的种子。

三、小学数学老师要注重新媒体应用，强化课余使用

小学数学作为一门工具学科，生活中处处都是数学，因此小学数学的学习，绝不是课堂上的几十分钟，而是日常的一点一滴。比如认识时间，在课堂上学生能够理解、能够认清几个时间，但真正的熟悉还是日常生活中的运用使然;比如方位的认识，同样学生在课本中能够得到大体的认识，但真正的理解和应用，必须在生活中摸索，即便如此大人也经常出现“调向”的情况，由此可见一斑。因此，小学数学老师在完成课堂教学后，还要加强学生课余生活中对于数学的学习，当然并不是作业，而是综合素质的提升。比如，自己生活中的趣事，及时通过新媒体与学生分享，或是学生生活中遇到的有关问题，通过新媒体与大家共享，等等。让学生明白新媒体即是自己的娱乐休闲工具，同时也是自己探索知识的工具。这样，必然能够强化学生对于新媒体的认识，提高学生对于新媒体在正面方向的应用能力。

结束语：新媒体的应用是社会发展的必然，是学生成长后的基本工具。强化学生使用是当前各学科老师都必须注重的问题，需要全体老师引起注意。本文仅结合自身经验，就此作了简要的探讨和介绍，粗浅见解，与大家作一分享，仅作参考。

参考文献：

[1 ]苏淳良.浅谈小学数学课堂导入的方法研究[J ].数学学习与研究，2018（14）

[2 ]戴再平.数学习题理论（第二版）[M ].上海教育出版社，1996.

[3 ]刘建生.浅谈优化小学数学课堂教学的有效途径——新课标下多媒体教学四部曲[J ].读写算教育教学研究，2018（43）.

湖南省郴州市宜章縣一六镇水北岸学校 何素珍