新课程背景下英语教学渗透新劳动教育研究

李智慧 张金果

【摘要】在新课程改革稳定发展的推动下，对各阶段教育都提出一个要求，即加强对素质教育的重视。尤其是针对高中英语教学来讲，由于高中英语具有一定的难度，学生在学习的过程中经常受多种因素影响，不利于学生的未来学习与发展。所以，教师应该重视自身的责任，并遵循新课程改革教学要求，适当地把劳动教育渗透到高中英语教学当中，加深学生对知识的理解，最大化发挥教育的意义。基于此，本文主要围绕劳动教育在高中英语中渗透的重要意义，阐述实际应用对策，仅供参考。

【关键词】新劳动教育;新课程;高中英语;渗透

【作者简介】李智慧，甘肃省通渭县第三中学;张金果，甘肃省通渭县马营镇黑燕山学校。

【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度劳动教育专项课题“新课程背景下农村学校新劳动教育模式的探索研究”（课题批准号：GS[2020]GHBZX084）的主要阶段性研究成果）;甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“新课程背景下农村中学心理健康教育的全方位渗透模式研究”（课题批准号：GS[2019]GHB1064）的主要阶段性研究成果）。

引言

由于高中英语涉及的内容相对比较多，而且高中生需要面临高考的压力，所以为了能够全面提高课堂教学效率，教师必须要加强对其重视，并分析如何能够在英语教学中有效的渗透劳动教育，再加上英语是一门实践性相对较强的学科，在教学的过程中不可局限于语言教育，应该把它作为社会教育的一部分，所以英语教师需要从人类与环境的关系着手，重视环保教育，并针对本学科知识的特点，有效地进行知识渗透，最大化发挥教育的意义，为学生的学习提供帮助。

一、高中英语教学渗透劳动教育的重要性

在高中英语实际开展教学的过程中，由于传统英语课程教学受到较为严重的影响，尤其是对填鸭式教学模式，学生始终处于被动的学习状态，这不仅无法激发学生的兴趣，甚至会导致学生对英语学习缺乏信心，不利于提高课堂教学的有效性，限制学生的未来发展，产生的影响相对较为严重。因此，为了能够有效解决当前课堂教学所面临的问题，教师必须要注重自身的责任，有效对课程教学进行优化，加强对新课程改革的认识，适当地把新型教学模式融入各阶段教学当中，帮助学生掌握更多重点知识，最大化发挥教育的意义。

二、劳动教育的本质

教育从一开始就高举着改革旧社会的鲜明旗帜，尤其是在新课程改革的推动下，在实际开展教育的过程中，不仅需要从马克思主义劳动思想中寻找答案，同时还应该有效地把劳动教育渗透到各个环节，这样可以最大化发挥教育的意义，从而能够帮助学生掌握劳动教育的内涵，进而能够在实践教育中最大化发挥教育的有效性。而且在实际开展教育教学的过程中，教师还需要合理的对教学进行优化，并引导学生掌握更多重点知识，最大化发挥教育的意义，解决传统课堂教学所面临的问题，为学生的未来发展提供帮助。与此同时，在实际开展劳动教育的过程中，还应该注重分析当前教育现状，确保可以通过将其渗透到高中英语教学当中，引导学生积极主动参与，让学生在新劳动教育的引导下，掌握正确的学习方向，从而能够最大化发挥教育的意义。而且针对高中生教育来讲，由于涉及的内容相对较多，学生在学习的过程中受到多种因素影响，所以为了能够有效发挥新劳动教育的效果，应该立足于劳动教育的意义及本质，从而能够分析如何实施新劳动教育的融入，确保不会受到影响从而限制学生的未来发展，只有在现有的基础上进行优化与创新，才能够最大化发挥教育的意义，帮助学生掌握更多学习要点。

三、高中英语教学新劳动教育渗透的对策

1.丰富教学内容，整合课程目标。在高中实际开展英语教学的过程中，为了能够最大化发挥教学效果，教师需要有效地对课程教育进行优化，并通过教学内容和活动来实现新劳动教育的渗透，而且课程目标的转变，要求高中英语教学内容必须要不断丰富，不仅需要注重语言技能和语言知识的表达，还应该有效地将情感态度学习策略及文化意识融入高中英语教学当中，这样可以最大化发挥教育的意义，帮助学生掌握更多重点知识，避免因受到一定的限制而不利于促进学生英语水平的提升。再加上语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，二者有着相对较为密切的联系，所以在高中英语渗透新劳动教育的过程中，教师必须要解决传统英语课程片面重视语言知识传授的不足，必须要加强对语言技能训练的重视，确保可以有效地把听说读写技能融入实践教育当中，避免出现学生高分低能的情况，而限制学生综合能力的提升。因此，在实际渗透新劳动教育的过程中，教师应该有效地对课程教学进行优化，并加强对语言技能培养的重视，根据高中生的交际需求有效的拓展学生的各方面能力，首先需要关注语言的使用，确保可以通过新劳动教育来加深学生对劳动及英语学习的认识，并根据特定的交际场合和交际对象身份等选择恰当的语言表达，只有为学生营造良好的学习环境，才能够最大化发挥教的意义，帮助学生掌握更多重点知识，避免受到严重的影响而不利于学生的学习，而且不同語言还可以在思维上进行优化，对任何一门外语都需要进行创新，从而能够发挥教育的意义，为学生的知识学习提供帮助，避免产生一定的限制，而无法保证教育效果的提升。而且在此完全开展教学的过程中，教师还需要注重围绕语言相对论开展分析，并通过不同语言对课程教学进行优化，最大化发挥教育的意义，帮助学生掌握更多重点知识，并根据新劳动教育的优化来完成知识拓展，从而发挥学生的思维判断及分析能力，从各种现象引进英语学习，最大化发挥教育的作用，从而能够使得学生对知识掌握更为充分。不仅如此，教师也需要表达出情感的态度问题，需要注意的是，对于学生的学习发展来讲，其作为重要的影响因素需要教师重视，确保在新劳动教育的推动下，有效地对课程教学进行优化，并掌握新劳动教育的主要内容，确保可以整合学校教育、家庭教育及社区教育，这样可以帮助学生更加全面学习重点知识，并通过选取与新劳动内容相关的知识来引导学生参与重点探究，增加学生的学习兴趣，并调动学生的学习动机，让学生掌握知识学习要点。

2.改变学生学习策略。学生的学习策略与自身的英语水平有着密切的联系，所以高中英语教师在实际开展英语课程教学的过程中，不仅需要遵循新课程教学标准，同时还需要融入新劳动教育内容，并分析教育过程中面临的问题，确保有效地对各个环节教育进行优化，并整合教育资源，制定针对性教学目标，使得学生能够具备自我管理能力，培养学生自主学习能力，而且教师的主要任务是帮助学生掌握有效的学习策略，设计能够充分发挥学生主体性，并让其学会终身学习的教学方式。针对新劳动知识的渗透，必须要有效地将其与语言文化整合，二者密不可分，只有将语言技术与对话画艺术进行有效落实，才能够提高教学质量，使得学生对知识掌握更加充分。

3.挖掘教材中的劳动教育内容。英语教材在不断创新与优化的背景下，已经取得了良好的发展，而且教材是根据结构及功能理论所编写的，每一个模块都有一个主题，所以在实际开展新劳动教育渗透的过程中，必须要加强对学习的重视，有效对各项教育工作进行优化，并在现有的基础上落实好各项教学，充分利用新劳动内容，尽可能将其整合，最大化发挥教育的意义，为学生的学习提供的帮助。而且在此环节开展教育的过程中，教师还需要加强对自身责任的重视，确保在挖掘劳动教育内容的过程中可以有效地对教学模式进行创新，激发高中生英语学习的兴趣，使得其更加积极主动参与学习，并根据实际情况合理的设置多样化活动，通过多媒体的运用，以图片视频等形式向学生介绍新劳动教育内容，并丰富课程内容，最大化发挥渗透的有效性。而且在实际开展教育的过程中，还可以不断创新英语活动内容，尽可能开展选修课，这样可以为学生提供充足的机会，提高学生英语学习的效果。针对当前课程教学所面临的问题，教师还需要适当地对课本知识进行优化，确保可以充分利用现代教学设备及网络资源，发挥信息技术的优势及作用，为学生提供更多学习及自我探究的机会，从而保证教学效果的全面提升。

四、新课程背景下高中英语渗透新劳动教育需要注意的事项

在新课程改革稳定发展的推动下，对高中英语教学提出了更多要求，在实际开展教育的过程中，教师不仅需要加强对其重视，同时还应该在现有的基础上落实好各个环节教学，这样有助于引导学生掌握更多重点知识，从而最大化发挥教育的意义，避免受到相对较严重的影响，而不利于学生学习，所以新劳动教育的渗透不仅需要加强对研究的重视，还应该有效地对知识进行优化，帮助学生掌握更多重点知识，并通过学生的实际学习情况及年龄特点，更加注重教育教学的创新，围绕学生的学习与发展进行优化，选择符合学生年龄段的内容，确保能够有效对传统英语课堂教学进行优化，发挥新劳动教育渗透的效果，为学生的知识学习提供帮助。

结语

总而言之，在高中英语课程教学的过程中，要想有效渗透新劳动教育，教师需要加强英语语言的学习，同时还应该关注学生的个性发展，有效地将英语课本知识与劳动内容相整合，并遵循新课程改革的要求，掌握当前教学面临的问题，促进学生综合能力的提升，避免受到较为严重的影响而不利于学生学习。而且在渗透劳动教育的过程中，教师还需要适当地对课程教学进行优化，确保这一创新教学模式，围绕学生当前学习现状，更新教学方案，最大化发挥教育的意义，为学生的英语学习打下良好基础。

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