体验式教学在小学音乐合唱教学中的运用探究

谷木子

摘要：随着时代的发展和进步，我们国家对教育事业的发展开始投入了更多的关注度，特别是在新课程改革的大背景下，对于小学音乐合唱教学来说也需要进行一定的改善。体验式教学开始在小学音乐合唱教学中应用，小学阶段的学生在思想还不是特别的成熟，教师在进行音乐内容讲授的时候经常会遇到学生注意力不集中的情况，利用体验式教学就可以很好的改善这一种情况，学生可以充分地投入到小学音乐合唱的教学中，跟着教师的脚步进音乐知识和内容的学习，这可以很好的培养学生的音乐素养，并且为之后的学习可以打下坚实的基础。

关键词：体验式教学;小学音乐;合唱教学;运用;探究

体验式教学是最近幾年开始出现在教师的眼中，它主要的作用是让学生有一种身临其境的感觉，这样可以帮助教师更好地完成小学音乐合唱教学任务，因此体验式教学是一种有别于传统教学的方式，它是将学生放在了教学的主体位置上，以学生为中心以此来开展教学内容。小学音乐是学生学习音乐的基础，与此同时合唱更是其中最为关键的部分，小学音乐最主要的目的就是为了培养学生的音乐素养，带领学生进入到音乐的世界之中，让学生可以亲身的感受音乐的力量以及魅力，这对于学生之后的音乐学习有着重要的意义和作用。

一、在小学音乐合唱教学中运用体验式教学的意义

尽管设社会发展的速度是非常快的，并且教育也开始进行了一定的改革，但是在小学音乐合唱教学中还是沿用传统的教学方式，没有突破传统，站在学生的角度去进行思考，这就导致学生在学习小学音乐合唱的时候效果不理想，最终影响了教学的质量和水平。想要打破这样的情况，就需要利用体验式教学方式来改变现状。在新课程改革的大背景下，教师需要将学生作为学习的主体，站在学生的角度去思考问题，因此说体验式教学是做好的一种教学方式。体验式教学的出现，使得小学音乐合唱变得更加的亲切，学生可以更好地体验到音乐的力量，学生在音乐中可以学习到更多的知识，体验音乐带给自己的力量和冲击，对于之后的音乐学习打下了坚实的基础，最重要的是可以培养学生欣赏美的能力。

二、体验式教学在小学音乐合唱教学中运用的方式

（一）利用情景教学的方式开展小学音乐合唱教学

小学阶段的学生在思想上还不是特别的成熟，这就导致他们在学习小学音乐合唱的时候经常会出现走神的情况，这就会直接导致课堂的质量受到影响。面对这样的情况教师在进行小学音乐合唱教学的时候就可以利用情景教学的方式，来引导学生进行小学音乐合唱的学习。比如在学习《美丽的黄昏》这一节课的时候， 教师可以利用现代教学工具比如多媒体，教师可以在多媒体上播放关于本节课的内容，给学生制造出一种“身临其境”的感觉， 这对于学生来说是非常重要的。学生在这样的氛围下可以更好地学习小学音乐合唱，让学生感受到黄昏的美丽，进而培养学生欣赏美的能力。

（二）利用小组合作的方式开展小学音乐合唱教学

在小学中利用小组合作的形式开展教学工作是非常有效果的， 这个阶段的学生是比较喜欢和其他的学生一起进行学习，可以增进学生之间的关系，与此同时在相互合作的过程中可以培养学生各个方面的能力。比如在学习《贝壳之歌》这一节课的时候，教师可以把学生分成不同的小组，但是需要保证每一个小组之间的水平和能力是相一致的，教师引导学生进行小组讨论，教师需要随时对每一个小组进行引导，防止小组内的讨论方向出现偏差。在这个过程中学生可以直接地感受音乐，并且在合唱中可以拉近与其他学生之间的关系，可以大大提升学生交流沟通的能力。

（三）以学生自行创作的形式开展小学音乐合唱教学

尽管小学阶段的学生在能力上还是存在着一定的欠缺，但是在实际的教学中，教师可以让学生自行创作，这样不仅仅可以激发出学生的创作能力，最重要的是可以拉近学生与音乐之间的距离。比如在学习《幸福花儿开心上》这一节课的时候，教师可以让学生试着自己进行创作，教师引导学生多多观察和留意身边的生活，抓住生活的影子以及素材，这样可以丰富自己创作的内容， 进而可以培养学生的创作能力，这样的方式可以让学生参与到音乐的创作中，直接感受音乐的力量和乐趣，这是对于学生之后的音乐发展具有重要意义。

三、结语

综上所述，我们国家社会经济的发展和进步，是的教育事业得到了很好的发展，在这样的背景下教师的教学方法也在不断地与时俱进。体验式教学就是在这样的情况下出现的，它可以提升小学音乐课堂的教学质量和效率，最重要的是学生可以在小学音乐合唱教学中学习到相应的知识。体验式教学打破了传统的教学方式，使得学生可以直接感受到音乐的力量，通过沉浸式的方式感受到音乐更深层次的内涵，让音乐可以丰富自己的生活，塑造欣赏美的能力，这对于学生未来的发展具有极为重要的意义和作用。

参考文献：

[1]汤立霞 . 音乐教育新体系理论指导下的小学合唱教学策略探讨 [J]. 戏剧之家，2020（12）：156+158.

[2]黄琳 . 浅谈小学音乐体验式合唱教学中的问题与对策 [J]. 北方音乐，2020（06）：199-200.

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