思维导图对小学生数学思维能力的提升

孙亚

摘要：传统的数学教学理念不能有效地提升学生逻辑能力，并且已经不能适应时代发展的需求。数学学科对于学生的思维能力有着比较高的要求，同时也给学生提供更多增强这方面能力的机会。在新的教学形势之下，我们要留给学生探索的空间与机遇，帮助学生更好地解决数学问题，引导学生形成从数学角度看问题的思维方式。这样的教学不仅能让小学生在学习数学知识时主动进行思考，还能帮助他们学会自己解决问题。如果学生再遇到难题时，能够运用数学思维方式去看待和解决问题，这对他们今后的思维发展甚至是走向社会之后的生活都有巨大的好处。想要达到这样的目标，就必须把教学目标从教会学生知识转变为教会学生思考。

关键词：思维导图;小学数学教学;思维能力提升

思维导图的利用有利于学生思维严密性和全面性的培养。相对于其他学科，数学这门学科具有复杂性，也正是由于这一点，数学能够很好地将学生的思维锻造得更加严谨，让其思考问题更加全面。思维导图的利用可以让学生更加形象地看到每道数学题的每个推导过程的演进，让他们在分析问题的时候，能够看到问题所涉及到地每个方面，对待数学问题养成认真细心的习惯。因此将思维导图融人到小学数学教学中可以有效地锻造其思维能力。

一、利用思维导图提升学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。有研究表明，学生在学习的时候，如果对学习的内容抱有足够的兴趣，那么在整个学习过程中其注意力、记忆力等都会高度活跃，有助于其对所学内容的充分吸收和理解。相对传统的教学模式，思维导图教学方法应用于数学教学更加符合学生的心理，更能结合小学生的兴趣。相比于单调的数字和文字，思维导图能够结合更多更加丰富的元素，比如颜色、箭头、文字、数字、图形等等，这些元素与数学的有机结合能够很好地满足学生审美要求和认知水平。不仅如此，对于学生来说，各种色块的运用可以同时调动其各种感官，做到手、脑、眼、耳并用，集中其注意力，提升其学习效率。

在解决问题的过程中，学生能够对于问题推理的过程有更加清晰的认识，在这种方法的熏陶下，久而久之便形成了良好的思维习惯。

如在小学数学教材中的“三角形”这一部分的内容学习中，相比于将所学习的各种图形的元素以文字的形式展示出来，用思维导图的方式显然更加形象。比如，三角形包含知识点有角、边、底、高、面积、周长等，将这些元素的关系用各种色块以思维导图的形式展示出来，能够更加吸引学生的注意力，也能够让学生更加清晰地理清楚他们之间的关系，进而让学生由表及里地进行学习，也能让学生在学习的过程中具有条理性。

二、利用思维导图教学，提升学生自学能力

教师在课堂结合思维导图进行教学的过程中，一定要注意培养学生自己使用思维导图分析问题和记忆知识的能力。教师教授过程中第一步是演示，最好是利用板书的形式演示思维导图，演示的过程中一定要讲解每一步需要注意哪些点，每个板块知识之间的推理一定要逻辑清楚，考虑全面。第二步，让学生根据第一步的讲解进行自行理解和学习，有不懂的要给予指导。第三步，让学生对所学过的知识进行类似的总结和分析，画出自己的思维导图。

比如，在“长方体”这一部分的教学中，我可以先对长方体的讲解使用思维导图的方式进行教学，对其邊、长、面等元素做全面的讲解分析，之后，让学生对立方体的这些元素利用思维导图进行总结分析，并且详细汇总这些元素的属性。在使用思维导图对这些内容进行分析的过程中，学生就能够更加灵活地掌握使用规律，学会自主思考和解决问题。

三、利用思维导图开阔学生思维，提升其解决问题的能力

小学数学教学在注重对知识掌握的同时，也要注意对学生运用知识能力的培养，通过数学知识或者数学思维来解决生活中的问题也很重要。教师要真正理解教学大纲，明白自己的教学任务，准确完成教学目标，以教材为基础，以方法为工具，提高学生解决问题的能力，开阔其思考问题的方式，让他们解决数学问题，甚至是其他问题的方式变得更加多样化。

例如，在讲解一题多解的例题的时候，先根据学生的能力对该问题进行由简入繁的方法的讲解。比如，该问题有三种解答方法，我先将最基础最容易理解的方法讲出来，之后把学生不容易想到的方法进行讲解，引导学生通过不同的方法对问题进行解答。最后，再利用思维导图把各种方法进行梳理汇总，通过设置类似的习题进行锻炼，强化学生思路的形成和知识的使用能力。通过思维导图的汇总，学生能够不断地复习解题思路，最终将这些方法融人到自己的脑海中，在自己的大脑中形成这种题型的完整解答体系。思维导图可以很好地应用于平时的数学教学中，但是其运用不仅局限于数学中，教师要认识到这一点，让这种解决问题的方法真正深人到学生的心里。

四、结语

总而言之，在教学中，通过思维导图的运用可以有效培养学生的思维能力，因此，教师应该积极研究和提升自身绘制思维导图的能力，教会学生如何绘制思维导图，培养学生的发散、系统、聚合等思维能力，加强学生的知识理解和掌握。让学生自主找到解决问题的方法。

参考文献：

[1]黄晋德.思维导图对小学生数学思维能力的提升[J].教育艺术，2021（04）.

[2]张秀梅.利用思维导图培养小学生数学思维外显能力的实践探究[J].考试周刊，2019（29）.