读《苏霍姆林斯基的一生》有感

吴霞

真正了解苏霍姆林斯基这个伟大的教育家的故事是从一个朋友那里开始，一次，我在她家的书柜中发现了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，是因为教师职业的缘故，我第一眼就瞧见了这本书，为了对书本内容的深入了解，便向好朋友借了这本书。在那之前，我并没有读过有关他的著作，也不了解这个人物。刚开始我并没有当作一回事，闲暇时我打开了这本书，真正阅读了后才感觉到这确实是一本好书。

作为教师的我在家办公的同时也要不断地学习来给自己充充电，脑海中闪现出苏霍姆林斯基说过的话：“那就是——讀书，不间断地读书，跟书籍结下不解之缘。”他要求我们读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课程，而是出自工作的需要和对知识的渴求，他鼓励我们年轻的教师在热烈而紧张的教学中抽出时间来不断地学习，一步步地积累精神财富、智力财富。为此我很想去了解这个人物，想知道他更多的故事。于是我拜读了塔尔塔可夫斯基的《苏霍姆林斯基的一生》。

苏霍姆林斯基出生于乌克兰共和国一个农民家庭，他52岁光辉的一生，把35年的青春年华献给了家乡的中小学教育事业，其中在帕夫雷什中学担任校长一职长达23年。在从事教学实际工作的同时，进行了一系列教育理论的探讨研究，进行了大量的教育实验，让这所农村中学成了国内外著名的教育实验园地。他不仅影响了一所学校，苏霍姆林斯基还通过他的教学理论，他的教学实验，他的教育思想，影响了一代又一代人。

他一生著作甚丰，著写了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话故事和短篇小说。 他的论著在国内外产生了巨大的影响。相继在我国翻译出版的有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》《要相信孩子》《给儿子的信》《公民的诞生》等。苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的著作被称为“活的教育学、学校生活的百科全书”，这样一位伟大的教育家，他在成为苏联教育科学院通讯院士和世界知名学者之后，甚至还始终留在农村学校工作，直至生命最后一刻。

苏霍姆林斯基在自己出生地读小学和初中时，曾受到启蒙女教师安娜·萨莫伊洛英娜的影响，他立志从教的故事，深深打动了每一个执教人的心。这位女教师在教育工作中，不仅是孩子们的老师，也是孩子们亲密的伙伴。苏霍姆林斯基觉得这位女教师像一个女魔法师，她知道一切美的秘密。她讲课时学生们都有浓厚的兴趣，所教的知识常被学生铭刻在记忆之中。通过不断地读书学习，书中人物的故事深深触动了我的心灵，激励着我在以后的教学中也要从孩子的兴趣着手，用心去教育他们。俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”对于学生来说，兴趣就像是一条潺潺的小溪，能够激发他们学习的求知欲，让他们想学、愿学、乐学。这位女教师使幼小的苏霍姆林斯基不仅爱上了书本，爱上了同伴，也爱上了大自然，然而对这位老师更加崇敬。他向往着自己的知识能同老师一样渊博，用心去教书育人。

《苏霍姆林斯的一生》这本书中最吸引我的是一个个鲜活的实例，它讲述着苏霍姆林斯基在教育生涯中一个个动人而又启发我的故事，苏霍姆林斯基在自己的教学生活中善于总结分析所带给我们的启示让我受益良多。他对小学生的教学方式、方法上灵活多样，循循善诱地用心教育孩子们的不光是书中的知识，还有做人的道理，他教会了我们在教学中要时常反思，不断地学习，在实践中总结经验。至今，我依然能背诵得出他曾经作过的一个个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，学生的人格尊严，就如同露珠，需要教师和家长倍加呵护。他要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣，反对“满堂灌”，引导学生积极思考，“真正的学校是一个积极思考的王国”，还用分数去鼓励他们，使学生体验到学习取得好成绩的快乐。

苏霍姆林斯基数十年如一日，兢兢业业地工作，把全部心血倾注到孩子们的健康成长上。他在工作岗位上通过了博士论文答辩并获得了博士学位。他以帕夫雷什中学为实验基地，同时也广泛研究其他学校的经验，孜孜不倦地钻研教育理论，从理论与实践的结合上研究教育的新问题，提出自己的新观点并做出新的理论概括。他全面探讨了普通教育的各个领域，提出了使青少年全面和谐发展的理论。苏霍姆林斯基主张个性和谐发展，尊重孩子，信任孩子，他用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。

我怀着深深的钦佩，读完了这本书。我被苏霍姆林斯基那种真正把心灵、把毕生精力献给教育事业，把一颗金子般的心，献给孩子们的高尚师德和人格魅力深深地震撼。是啊，历史上诸多功勋卓著的名师绝非仅仅依赖于那些字字珠玑的名言，更是凭借他们高尚的品行，尊贵的人格在后人心目中矗立起一座座丰碑，以至成为万世之师表。自此我更需努力提高教育素养，成为一名合格的教师。