浅谈武警初级指挥院校教学管理中的问题与对策

高洁

摘要：当前武警初级指挥院校在教学管理中还存在着管理不够明确，定位不清晰的问题，一些管理人员的整体素质水平不足，严重影响教学管理的质量，对于这些问题，应该强化教学质量，创新管理理念，优化管理措施，提升武警初级指挥院校教学管理的实力。

关键词：武警;指挥院校;管理

1武警初级指挥院校教学管理中的问题

武警初级指挥院校经过调整和改革之后，形成了学历教育和任职教育共同开发的培养模式，对教学管理提出了更高的标准。与军队院校相比，武警院校的形成时间更晚，组建时间相对较短，尤其是初级指挥院校，经验非常的少。就当前教学管理来看，管理模式大多沿袭从前传统的套路，与现代化的发展还有很大的出入，因此出现了很多的问题。

1.1自身定位不明确

武警初级指挥学院的自身定位不够明确，长期以来，其管理模式单纯的认为是教务部门的责任，与教研室，甚至任课教员都没有很大的关系，经过部队的调整和变改之后，许多院校的级别都获得了提升，教育也在各个院校普遍展开，但是对于教学管理的定位模式还很模糊，管理教育的思想上仍然偏重行政责任管理，对质量教学管理意识不足。

1.2管理职责不明

武警初级指挥学院虽然不是解放军院校，但也是正规的部队院校。学员在训练期间，除了日常的学习之外，还要进行临时的勤务工作。为了方便进行管理，各個部门之间过多的关注，约束，控制，缺乏相应的激励措施，教学部门也是采取这种控制管理的模式。教学管理的规章制度不够完善，对于加强质量管理措施没有进行进一步规划，院校和部队的责任不够明确，质量评价体系也没有采取相应的流程，学员流出频繁，没有规范性的考核标准，无法进行科学的监控，一些管理制度不够合理，甚至违背了相应的教学规律，实施起来影响学员的积极性和主动性。

1.3缺乏整体意识

武警初级指挥学院的教学管理不是简单的部门划分和职责分工，而是要相关部门进行有效的合作。部分教学管理人员没有了解教学管理的内容，在工作中只考虑个人部门甚至个人的工作是否欠缺，只关心眼前的问题，忽视或者是有意逃避复杂的工作，没有与任职教育学员进行有效的沟通，很难督促学员向部队汇报日常的学习和工作情况，很难有效了解部队存在的问题。

2 武警初级指挥院校教学管理的要求

2.1要重视学术研究

教学管理包含了行政管理和学术管理，武警初级指挥院校要妥善进行管理，保证学术管理和行政管理的有效结合。教学管理的职能要帮助日常的行政事务规划，帮助组织日常教学活动，进行相应的督查和检查等，不仅如此，还要有学术性较强的研究管理工作，建设专业团队，进行学术研究。随着院校学术氛围的不断加强，以行政事务作为中心的管理逐渐转为学术鼓励与行政管理相互前进，要注重人才的培养，实现自身专业水平的提高，根据时代来进行课程体系创新改革，提升教学管理质量。

2.2教学管理要明确教与学的两个主体

教学管理是最大程度为学员全面发展来进行服务，要充分调动学员的积极性，不断提高整体的教学质量。从根本上来说，教学管理是为学员进行服务，对学员进行有效的管理，保证教学质量。由于不同的职位之间存在着不同的工作内容，其思想方式也存在着差距，在管理过程中可能会出现一些冲突，就数学科目而言，教育的学员与参加任职培训的学员，其学习动机不同，任职培训的对象范围较广，岗位需求不同，所以对其的学习态度也存在着很大的差异。对学员与教师之间的互动来说，大多数学员希望课程能够进行高效化排布，要有自身充分的自由度，从而能够保证课程有效接收，提高课程教育效率，实现以人为本的管理理念。

3 提高武警初级指挥院校教学管理的措施

提高教学管理质量，应从强化质量的意识、创新管理观念、优化管理过程等方面人手。

3.1强化质量意识

对于武警初级指挥院校教学管理的问题，首要的是提高教学质量。对于武警初级院校来说，科学有效的教学管理模式对提高教学质量非常关键，要确立多层次的教育质量理念。武警院校的培训对象相对来说比较复杂，既有当地的入伍大学生，又有新入伍的部队干部以及需要晋升的部队干部。对此，院校要根据不同的人员进行针对性的教育质量目标规划，建立多层次的教育质量观念，避免产生因为质量目标而引起的问题，要形成自身特色水平的教育管理模式。要明白，教学管理与教学质量的关系，提高教学质量是教学管理的中心所在，教学质量的提高受到很多方面的约束，加强教学管理是提高教学质量的重要保证，是提高教学质量有效的途径。对于部队来看，其需要的是高质量的人才，因此，需要对人才进行高素质的培养，使其能符合部队需要的复合型人才，只有依靠现有条件，抓紧质量管理把握，最大限度的挖掘学生潜能，才能使学生获得更高的能力和水平。

3.2创新管理观念

要加强创新管理观念，要学习新时期的新想法，使教学管理能够不断的获得创新和突破。根据现有的情况，找出存在的问题并提出新的改进措施，让其能够不断追随时代的步伐，形成最先进的教学管理体系，帮助武警初级院校实现更高的管理目标。

3.3优化管理过程

武警初级指挥院校教学管理的对象相对来说比较复杂，对其进行有效的管理必须进行系统化的方法，用最科学，最高效的方法来分析管理工作，找出最适当的技巧，优化管理模式。系统化的管理要求管理人员根据现实情况进行考虑，根据相关的内外部环境来进行有关制度的实施，从而达到效率最大化。要保证决策的整体原则进行全面考虑，实现教学资源的优化配置。从整体利益出发，对重要的教学资源进行重点关注，合理利用现有的资源对自身进行信息反馈，科学的调整措施，优化管理目标，实现教学管理的不断进步。

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