审美视角下的高中语文散文教学现状及对策

陈密

摘要：在逐步推进教育教学体制改革的过程中，当代语文教育工作取得了新的突破，散文教学所占有的比重有所提升，对学生的个性化成長以及综合素养的提升有重要的作用。语文教师需要着眼于审美教育的现实条件，积极创新散文教学策略，通过对当前高中语文散文教学现状的分析及研究找到问题的核心，进而提出有效的解决对策，确保高中语文散文教学质量及水准的综合提升。

关键词：审美视角;高中语文;散文教学;现状及对策

引言

素质教育要求教师全面践行以人为本的育人理念，关注对现代化教学元素的深入分析，始终坚持循序渐进、与时俱进的教育教学要求，确保教学资源的格局配置。语文散文教学难度系数相对偏高，教师一方面需要关注对审美元素的分析，另一方面需要调整育人思路，确保散文教学取得一定的成效和突破。

一、高中语文散文教学现状

1.功利化教学较为严重

教师的知识传授过程比较复杂，有的教师没有根据新课改的具体要求针对性的调动学生的学习能动性，将教学重心放在学生技能学习上，通过散文教学来实现这一育人目标。这种教学思路不利于学生的自主学习，学生也无法意识到散文学习的乐趣。教师将知识灌输作为课堂教学中的主导，以技能培训为基础，引导学生分析文章结构层次，学生的学习能动性不足。这种功利化的教学方法也难以让学生了解散文文本的情感思想，不利于学生的自主学习和社会实践。

2.散文文本思路狭窄

高中语文散文教学需要以学生为中心，积极优化教学过程。但是有的学生学习能动性不足，缺乏一定的基础学习意识，学习质量和学习效率不够理想。这一问题的出现主要在于教师的散文文本教学思路比较狭窄，没有着眼于学生的兴趣爱好，鼓励学生自主接触形式多样的散文文本，教师受到了传统育人模式的束缚，没有根据学生的现实需要进一步了解散文教学多样化的发展现状并调整散文教学思路。严重影响了学生的自主阅读以及自主感知，学生的领悟能力、理解能力难以得到培养。

3.学生课外阅读不够理想

课外阅读有助于培养学生良好的阅读行为习惯，弥补课堂教学所存在的各种不足，确保高中语文教学活动的顺利开展。但是教师没有根据高中生的学习压力，进一步调整育人思路，学生面临着较重的课业负担，难以留出一部分时间和精力完成课外阅读任务。课外阅读教学质量不够理想，严重束缚了学生的成长以及高中语文散文教学创新。

二、审美视角下的高中语文散文教学对策

1.坚持学生的主体第地位

教师需要尽量的避免功利化的教学思想，而是站在学生的角度凸显学生主体价值，不断培养学生自主阅读散文的能力及意识，着眼于我国的优良传统美德调动学生的参与能动性，让学生在自主学习的过程中变得更加积极和自信。教师可以将课堂归还给学生，给予学生更多自主感知和理解的机会，激发学生的学习兴趣和欲望，深化学生对散文文本的理解和认知，通过恰当可行的指导来发展学生的综合素养，凸显高中语文散文教学的作用及优势，培养学生良好的审美感知能力以及品味能力。让学生在自主分析的过程中产生由内而外的学习动机，意识到散文阅读的乐趣，进而学会举一反三，产生更多的真情实感。

2.积极拓宽散文文本思路

高中语文教师需要以教学思路的有效改进以及突破为依据，不断丰富散文阅读文本，夯实学生的学习基础，通过散文文本思路有效拓展及延伸来提升学生的学习能动性。让学生结合个人已有的社会生活实践经验，对文章的主旨内容进行深刻的理解以及大胆判断，了解不同文本背后的深刻含义。学生的学习能动性高涨，能够在教师的指导之下提升个人的思想境界，发展个人的审美能力。这种以人为本的育人模式能够更好的摆脱传统语文散文教学的束缚，保证学生能够站在不同的角度自主理解散文的核心内涵，学生的审美能力、综合素养以及语文感知能力都得到了锻炼。学习基础较好的学生还可以在教师的指导下，站在不同的角度对同一个散文进行立体化和全面化的解读，这一点符合高中语文教学改革的核心要求，对高效课堂的打造有重要的辅助作用。

3.促进学生课外阅读

课外阅读教学活动的开展有助于丰富学生的阅读经验，提升学生的感知能力。为了确保学生在语文散文教学的指导下产生更多的学习动机，教师需要主动拓展教学时间和空间，促进学生的课外阅读，鼓励学生利用课外碎片化时间自主想象、大胆发挥，培养学生源源不断的学习动机及收获。很多学生的学习能动性高涨，能够逐步意识到课外阅读对个人语文散文学习的重要价值，学会自行安排好个人的课外阅读时间以及学习任务。在不断探索以及尝试的过程中掌握适合自己的散文学习策略，实现个人审美能力以及语文成绩的稳定提升。

结语

高中语文教学需要抓住散文教学的重点及难点，深化自身对新课改的认知及理解，站在审美视角来调整教学思路，改革教学模式。始终坚持学生的主体地位，实现散文文本思路的有效拓展，促进学生的课外阅读，激发学生学习能动性，确保高中语文散文教学能够获得更多的生机以及活力。

参考文献：

[1]陈春雨. 审美视角下的高中语文散文教学现状及对策[J]. 求知导刊， 2019， 000（044）：80-81.

[2]陈彦. 高中语文散文阅读审美教学的困境与对策[J]. 教育：文摘版：00184-00184.