农村小学音乐有效教学的策略

银枞

摘要：在新一轮基础教育课程改革的推动下，小学音乐教育教学逐渐进入一個全新的发展阶段，面临着全新的任务和要求，亟需调整单一的教学倾向，使学生从被动的地位和状态中解脱出来，提高教学的有效性。在新的教育形势下，作为农村小学音乐教师，必须紧跟课程改革与发展的步伐，把握全新的教育理念，结合自身身心发展状况和学习特点，推进教学方法与策略的创新，以切实促进音乐教学的转型升级，实现有效教学。

关键词：小学音乐;有效教学;策略

在小学阶段，音乐课是一门基础课程，可以有效地陶冶学生的情操，培养他们的审美情趣、审美能力和艺术修养。但目前农村小学音乐教学多为单向灌输，导致学生被动接受、音乐学习兴趣不高，最终造成音乐教学整体效率低下，严重影响和阻碍了学生的发展和成长。有鉴于此，本文以结合教学实践，从创新教学理念、改变教学方法、创设教学情境、做好课前准备四个维度入手，探索农村小学音乐有效教学的基本策略和科学方法。

一、创新教学理念，提高课堂教学效果

教学理念，常常直接影响教学活动和教学行为，只有确立科学的教学理念，才能保证教学方法的合理性和教学效果的有效性。为此，农村小学音乐教师需要彻底摆脱应试教育等传统观念和思维方式的束缚，根据新课改的发展变化和素质教育的深入发展，及时更新自己的教学理念，实现“以师为本”向“以生为本”的转变，切实突出和发挥学生主体地位，给学生一个自由、民主的学习环境，提高学生的学习兴致和意愿，使课堂教学效果明显提高。比如，在教授“国旗国旗真美丽”这一课时，大部分音乐教师都非常重视学生歌唱能力的培养，有的老师指导学生整堂课唱歌，这种做法不但没有起到应有的效果，反而降低了学生参与歌唱的热情。因此，在教学过程中笔者会设置了交流环节，围绕歌曲内容与学生互动，让学生感受到自由平等的学习氛围。

二、改变教学方法，引导学生学好音乐

教学方法，是教师在教学过程中选择和运用的策略和手段，关系和影响知识传播的途径、教学活动的开展。因此，农村小学音乐教师必须在教学方法上进行根本的变革和创新，具体来说，教师可以采取科学的把全班学生分成4-6人的学习小组，明确他们的职责分工，然后再鼓励学生以小组为单位进行交流、讨论、互动，实现思维的碰撞，促进学生的相互学习、互帮互助，扩大学习音乐的深度。比如，在讲授歌曲“我们的田野”时，笔者采取小组合作学习的方式，在此基础上对学生进行能力培养。在课前准备阶段，笔者把学生分成五组，每组五人，接着笔者依据课程内容来设置探究任务，要求学生做合唱练习。通过小组合作学习活动，让学生感受歌曲所表达的情感，掌握演唱方法。

三、创设教学情境，增强学生视听感受

音乐是一门听觉艺术，如果能在听觉的基础上丰富学生的视觉感受，就能更好地丰富学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，促使学生从本质上去理解音乐、感知音乐。农村小学音乐教师应不断提升自己的教学技能和信息素养，善于运用多媒体等信息技术设备辅助教学，播放音乐作品时，要有色彩鲜明的图片、动画、图像，创设良好的视听教学情境，给学生带来多种感官刺激，增强学生的听觉能力，促进学生理解、消化、吸收，提高学生学习效果。比如，在讲授歌曲“快乐的泼水节”时，笔者并不是直接教学，而是利用信息技术给学生播放一段视频，让学生通过视频的频段初步泼水节的情景。当视频播放结束后，笔者会让学生再听一遍歌曲，让学生感受歌曲带来的情感变化。此外，在教学过程中还会插入动画视频，这些内容对学生有很大的吸引力，学生在课堂上的表现也会因此变得非常活跃。

四、做好课前准备，为正式教学打好基础

有效地开展教育教学，要做好课前准备。因此，农村小学音乐教师在正式教学之前，必须认真研读教材的内容，抓住其中的精华和难点，尊重教材的价值取向，制定课堂目标，使教学目标包含知识、情感、能力三个不同维度，在此基础上预先设计好课堂教学的各种活动，留出充分的生成空间，进行精心的课前准备，为正式教育教学做好准备。比如，在讲授“鼓乐传情”》时，笔者首先根据教学内容的特点，设定学习目标，如笔者先以《将军令》、《核桃记》、《非洲鼓魂》等表现形式，展现“鼓乐”这一特殊的音乐表现形式。对于这节课程的难点，笔者将重点演示，如通过歌曲分解，让学生掌握歌曲中鼓的节奏;此外，笔者还将中国鼓乐与非洲鼓乐作了比较，使学生直观地感受中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。

总而言之，实施有效教学是教育教学的根本任务，是推动新课程改革和素质教育不断发展的动力和支持。对此，农村小学音乐教师必须走出传统教学的误区，基于农村教学实际情况来展开探索，在更新教学理念、创新教学方法、创设教学情境、做好课前准备等方面，做好课堂教学的转变与革新，最终使小学音乐教学在教学质量和效率上都有较大的提高。

参考文献：

[1]刘晶.有效提升农村小学音乐教学效率的策略探讨[J].华夏教师，2019（33）：36.

[2]王梅.优化音乐教学，健全学生心理——农村小学音乐教学的有效策略[J].新课程（上），2019（01）：236.