核心素养背景下的小学英语单元整体教学的有效对策分析

江纯

摘要：随着我国教育的不断发展与改革，核心素养已经成为了我国教育改革的方向，并全面推进我国教学质量的提升。核心素养观念的提出，就是为了解决学科与生活具体结合的实际问题。小学英语对于学生们的英语基础来说是至关重要的，为了实现小学英语课程对于学生的教育价值，打好学生的英语基础，教师在教学的过程中应当以单元整体为途径，将教材中的英语单元的知识进行排列整合，将重要的知识重点勾画出，并且给学生们主要讲解重点知识。在教学的过程中融合核心素养的观念，设置合理的教学目标，打破常规传统的课时束缚，开创一个以单元主题为线索，有创新性的符合学生学习的教学环境。让小学英语的教育进程提升到一个新的高度，为学生们带来更加良好的学习体验。

关键词：学科核心素养;小学英语;单元整体

前言

核心素养的观念是近几年我国教育改革提出的一个新的改革方向，核心素养致力于培养出新型的人才形象，是指引我国当前教育教学改革的一个重要指标之一。想要落实好核心素养观念，就要先将学科核心素养落实到实处，也是核心素养转化为现实的最佳途径。但是我国目前的小学英语教学模式仍然比较落后，还是处于一种灌输式教学的模式，很难在小学时期就为学生们打好良好的英语基础，无法真正的实现小学英语在育人阶段的作用与价值。在這样的背景下，本文将以核心素养观念为主要的启发方式，以单元整体教学为主要的教学途径和手段，努力的去营造一个优质高效的小学英语课堂，探究如何将英语学科核心素养落实到课堂之中，确保能够为基础教育的小学英语教学课程提供相应的借鉴与参考，从而提高我国小学英语学科的教学质量，促进我国教育的改革。

一、英语学科核心素养的含义

几年前我国核心素养研究课题就在北京师范大学发布会上发布了相关的核心素养框架，就是这个框架为我国的教育提供了新的方向和视角，同时也是促进我国教育改革的一个有利因素。小学英语是一个学生学习英语的最早时期，这个时期的英语学习对于今后的发展来说是至关重要的，因为只有打好一个良好的基础，在今后的学习中肯定有着很大的帮助。小学英语中的英语核心素养，包括了语言能力，文化品格，思维品质和学习能力这四个方面。英语课程是一门不同于母语的语言学科，它的根本特征还是学习和掌握一门外语。小学英语口语语言能力的培养仍然是这门学科的教学核心，语言学科的重心一般都是口语语言能力的培养，这方面都是至关重要的。小学时期的学生，在口语表达能力的方面上还比较弱，会受到语言关键期的影响。听说读写一直都是英语课程中的四大方面，但是听说的能力要以读写能力为基础才能够进行发展。所以教师们在教学的过程重要，提前帮助学生打好语言的基础，语言阅读的过程中还要把控好情绪和感情的调控，这样才能够真正的了解到英语语言句子的精髓。

其次，小学时期也是一个人迅速成长的一个阶段。在这个阶段内，培养的优秀品格与情感态度，价值观等，对于孩子们今后的发展都有着很大的影响。所以在小学英语的阶段中，英语课堂学习方面上也要保证学习的过程中可以给孩子们灌输优秀的文化品格，还能让学生们在学习英语的过程中了解到英语的独特魅力与外国的文化风光。小学时期是一个人学习习惯养成的重要阶段，所以教师们在进行小学英语课程教学时，要十分注重培养学生们优良学习习惯的养成，让学生们在学习的过程重要明确的学习目标，积极主动的学习英语，为今后的英语学习奠定好坚实的基础。

二、英语学科核心素养的小学英语单元整体口语教学

小学英语学科核心素养要求英语课程能够使学生在学习的过程中，提高对于英语的掌握能力，并且能够提高学生的综合语言运用能力。在提高学生语言应用能力的同时，还可以帮助学生们培养正确的三观，发展学生们的思维，拓展学生的视野，这些都是小学英语学科核心素养所要达到的目标。

首先，按照我国目前传统的教学来看，小学英语教材上知识点多，容量大，对于起步刚刚学习英语的学生来说内容的难度仍然是偏高的。如果没有将核心素养融合到小学英语口语课堂之中，那么学生们即使花了很多的时间与精力，却只能学习到繁琐简单的知识点，对于学生们来说是得不偿失的。所以教师们在进行小学英语教学时，要考虑学生们应当学习什么样的学科知识，这样才会有助于形成核心素养，把学科知识组合成一个体系。

其次，教师们在小学英语课堂重要设置合理的教学目标，要明确课堂的教学方向，有针对性的对同学们展开一定的教学。英语口语教学的目标，要将课程标准和单元整体内容为基础，在课堂上要有整体性和统筹性的特点，教师在进行小学英语口语课堂教学的过程中要有大局观，在教学的过程重要为学生们取其精华，去其糟粕。在教学的过程中要注重学习那些重点词组，重点句型，这些重点的知识要给同学们进行口语上的叙述，加强学生们的口语肌肉记忆。核心素养体系下的小学英语口语教学，要求教师们要建设丰富的情景对话，将情景对话带入学习的课堂中，才能够培养学生们的积极性和口语实践能力，帮助学生们进行深层次的学习，培养学生们的核心素养。

三、结语

综上所述，英语学科核心素养的提出是我国目前教育改革的一大补充内容之一，有效地促进了我国小学英语课程内容的发展，帮助教师们在实现精选课堂内容的情况下，还能保持教学效果与教学效率的统一。所以，以英语学科核心素养为核心的教学方式，已经成为了当下教学的发展现状。在核心素养的背景下，教师们应当积极的去探索教学的新方式，努力的将核心素养融合到教学的过程中，顺应我国教育发展的方向与趋势。

参考文献

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