基于虚拟主机的多媒体教室集成管控系统设计

姜艳 朱玉梅

（山东医学高等专科学校 山东省临沂市 276000）

高校在实际运用多媒体教室的过程中，因为设备型号、规格各不相同，增大了后期设备管理和维护工作的难度，影响了多媒体教室的有效运用。设计基于虚拟主机的多媒体教室集成管控系统具有非常重要的意义，能够构建出自动化升级、维护管理和故障警报于一体的集成化控制软件系统，高效化、集中化的管控教学设施，提高多媒体教室的运行效率。

1 虚拟主机概述

虚拟主机也称为共享主机、虚拟服务器，能够在主机群、单主机中将多网域服务变为现实，该技术支持不同网站、服务的运行。虚拟主机具有较强独立性，用户能够开展自主管理，其中虚拟概念主要指的是在实际服务器延伸下的空间，单个/多个服务器为其硬件系统。虚拟主机技术主要应用在互联网服务器中，能够有效降低服务器硬件成费用，在不同服务中发挥着重要作用，包括EMAIL、HTTP及FTP等，能够针对服务器服务内容进行逻辑划分，形成不同服务单位，呈现出不同服务器，将服务器硬件资源的作用和价值有效体现出来。在系统级别的服务内容划分下，也叫作虚拟服务器[1]。

互联网服务器在减少硬件费用方面所采用的关键技术就是虚拟主机技术，在超文本传输协议服务中有着广泛运用。虚拟主机因为能够加工互联网中运行的物理服务器划分成不同的“虚拟”服务器，所以也叫作网站空间，对扩大网络技术的应用即为有利，相关租用服务已经发展成为当下全新的经济形式。

2 基于虚拟主机的多媒体教室集成管控系统总体设计

2.1 多媒体教室集成管控系统设计思路

在构建多媒体教室的过程中运用到多样化的设施，为现代信息化教学活动的开展奠定了基础，能够实现多种教学任务。多媒体教室集成管控系统要具备多种功能，能够针对多媒体设施开展调试、屏幕显示、音响功效等操作。就当前高校多媒体教室管理方式来看，大部分由教师开展本地控制操作，能够借助控制面板来发挥控制功能，或者利用网络远程管控的方式来操作多媒体设施。高校一般会要求相关工作人员来开展检测多媒体教学设施的参数、故障问题等，结合技术参数来做出诊断和维修处理。但这种传统的多媒体教学设施检测方式效率不高，工作人员的任务量相对较大，被动化的维护、管理多媒体设施，导致多媒体设施不能及时进行更新，先进性较差，所以实际运用效率还有待提升[2]。为了有效解决多媒体设施效率不高、管理效果低等一系列的问题，基于虚拟主机的多媒体教室集成管控系统就需要实现信息化的维护、管理多媒体设施，能够智能化、自动化的对故障数据进行搜集，高效落实数据分析工作，将多媒体设备维护、消耗状况有效呈现出来，从而降低故障问题的发生，便于制定出科学的多媒体教室运用及维护策略。

图1：系统拓扑图

图2：管控系统的子模块图

在实际运用多媒体教室相关设施的过程中，经常会出现软件、硬件故障问题，例如：计算机软件损坏、投影机灯泡故障、键盘故障等。在设计多媒体教室集成管控系统时，就需要提高对计算机和投影机的监测重视度，要将多媒体教室的本地控制与远程控制进行有效的整合，实现对多媒体设施的维修关联管理功能，形成整体性的而集成管控效果[3]。应支持通过数据采集技术、网络通信技术，来统一化、集中化的管理多媒体设备，方便对其进行运用、管理、动态监测、维修和数据采集等相关操作。

2.2 网络远程控制的多样化功能

在多媒体教室集成管控系统中开展本地控制时，能够利用ID卡、控制面板来程序控制多媒体设施，能够独立控制设施，发挥一键上课和下课的作用，方便教师开展相关操作，在没有获得授权的情况下则无法实施操作。而在系统内进行网络远程控制时，则能够对定时控制、复位远程开关、批量开关进行控制，结合上课时间来开展针对性的操作。在系统网络远程控制中，要对本地控制进行授权设置，有效降低不正当操作现象的发生，提高多媒体设施运用的便利性、可靠性，能够有效解决操作不科学所导致的重复操作，确保多媒体教室集成管控系统功能的正常体现。

2.3 及时性的对异常、故障进行诊断

多媒体教室集成管控系统能够实现对不同多媒体设备状态的动态化监控，利用传感器物联网技术、诊断技术和监测技术，能够在短时间内诊断出设备异常状况、故障问题，发出警报，便于及时进行处理和解决。集成管控系统能够针对滤网、投影机灯泡等关键设备，开展有效的监测活动，并对相关数据进行有效的采集，包括：摄影机灯泡使用时间、灯泡亮度、滤网使用时间等，可以结合实际运行状况来做出清晰投影机、更换滤网灯泡等操作[4]。在系统及时性的诊断功能保障之下，可以有效改善多媒体设施运行效率，提前预知设备维修需求，从而主动化的开展有效的维护和管理工作。

2.4 改善管理数据精确程度、真实程度

在实践运用多媒体设施时，能够依托故障数据、传感器计算数据、采集技术时间参数等，对多媒体教室集成管控系统内部的关联内容进行研究、判断，将设施运用、维护、消耗结合起来，全面增强管理数据的精确程度和真实程度。由此能够使系统能够科学化的统计分析、管理相关数据，依据可靠的数据来制定出科学的管理决策，发挥多媒体教室集成管控系统的真实效用。

2.5 对计算机状态进行有效反馈

对计算机进行运用时，要参考系统软件、硬件，依据计算机技术状态，落实相关的远程监控操作，将计算机状态有效的呈现出来，做到整体性的对系统软件、硬件配置信息进行读取处理，例如：CPU占用状况、硬盘运用率、设施温度等。在系统远程操控管理方式下，能够有效的控制计算机。同时，对于多媒体教室集成管控系统的软件故障问题，开展维护和修理工作的过程中，工作人员能够在网络远程的基础上，维护计算机软件系统，包括查杀病毒、系统备份、恢复系统以及安装软件等，全面增强计算机维护性能。

2.6 开展模块化设计来拓展功能

在多媒体教室集成管控系统中，运用计算机的过程中，应采用模块化的设计方式，拓展不同功能，预先留下模块接口，方便在远程方式下对课程进行查阅、学习，呼叫、灯光及温度控制，提高系统整体适用能力。基于虚拟主机的多媒体教室集成管控系统拓扑图详见图1，其能够体现出在不同多媒体教室内，主控室能够开展网络智能化的操作，有效连接不同教室，数据共享能力、远程控制能力非常强大。多媒体教室内相关设施之间的连接能够有效连接智能网络中控、多媒体设施，使多媒体设施反馈、控制水平大大提升。

3 基于虚拟主机的多媒体教室集成管控系统技术的实现

基于虚拟主机的多媒体教室集成管控系统主要包括管控软件、传感器以及智能网络中控三部分构成，具体技术实现路径如下：

3.1 有效采集技术状态参数

基于智能网络中控下，可以发挥嵌入式ARM处理器的作用，借助系统运算能力，同本地存储开展本地管理和控制操作，同时也可以利用网络通信协议、WEP应用服务，针对服务器、管理终端，进行有效的远程管理、控制。在传感器技术的支持下，包括：电压/电流传感器、音频传感器、图像传感器以及温度传感器等，依托智能网络中控、自动化采集设施等，有效的采集技术状态参数，精确化的分析多媒体设施的实际状态，在发现故障问题的情况下发出警报，及时进行处理。

3.2 扩展总线接口便于中控主机升级

多媒体教室集成管控系统中的中控主机涵盖音视频切换、通信和智能电源三类不同的接口，不同接口均带有电压、电流检测功能，能够精确化的检测出电流和功率信息。系统中控主机、配套设备模块和专用总线接口能够有效的连接起来，其中涉及到图像采集、音频检测等多个不同的模块。在不同接口的支持下，能够对八个多媒体设备进行连接，在图像采集模块专用总线的作用下，可以对图像数据进行快速、高效的传输，并对总线接口进行拓展[5]。系统接口均为标准RS485，所以为后期升级操作提供便利，起到有效拓展网络智能电源的作用。

3.3 管控软件

多媒体教室集成管控系统功能的发挥需要互联网的支撑，结合实际需求来对多媒体设施进行控制、管理操作，涵盖配件器材、设施运用。统计报表、设施维修、设施远程监控等多个子模块，如图2所示。

在多媒体教室集成管控系统下，能够在高校对集中管控模式进行运用，构建管控中心，对终端配置服务器进行有效的管理，同智能管控中控进行连接，从而发挥有效管控多媒体教室设施的功能。在校区中，需要对保障工作团队进行建立，采用本地操控、定期维护、日常管理、远程控制等途径，负责控制不同的多媒体教室，使教师管理成效得到改善。

4 结语

在科学技术不断发展和进步的过程中，基于虚拟主机管理系统的应用越来越广泛。在高校深化改革不断推进时，信息化教学已实现全面覆盖，多媒体、网络教学的整合度越来越高，同时对多媒体教室建设、管理的要求也相继提高。基于虚拟主机所设计的多媒体教室集成管控系统，使多媒体教室的运用更加优化，有效解决了相关应用问题，方便系统维护和管理工作的开展。