运用生活素材创设小学数学情景的思考

韩小勇

摘 要：教学生活化，这是当前小学教育中的一个明确趋势，并且在许多学科的教学中得到渗透。教师立足生活化，对课程教学进行创新，将数学知识融入具体的情景中，可以让课程教学与现实生活形成紧密结合，从而增强小学数学教学的直观性，让小学生更有效地掌握数学知识。本文以此为切入点，分析了数学情景的教学作用，及通过生活素材创设情景的基本要点，最后提出通过生活数学情景优化小学数学教学的具体策略，希望给广大小学数学教师提供参考。

关键词：小学数学;生活素材;数学情景;教学策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0149-02

【Abstract】Teaching life-oriented，this is a clear trend in the current primary education，and it has been penetrated in the teaching of many subjects. Based on life-oriented，teachers innovate curriculum teaching and integrate mathematics knowledge into specific situations. The curriculum teaching can be closely integrated with real life，thereby enhancing the intuitiveness of primary school mathematics teaching and allowing primary school students to master mathematics more effectively. This article uses this as a starting point to analyze the teaching effect of mathematics scenes，and the basic points of creating scenes through life materials，and finally propose specific strategies for optimizing primary school mathematics teaching through life mathematics scenes，hoping to provide reference for the majority of elementary school mathematics teachers.

【Keywords】Elementary school mathematics;Life material;Mathematics situation;Teaching strategy

长期以来，在小学数学的教学中，不少教师所采取的教学方法，就表现出传统和局限的问题，也就是使用的教学方法，是以传统的板书、口述形式为主。对數学知识进行单纯的讲解，这样并不容易让学生形成理解。因为数学知识本身存在抽象性与逻辑性，小学生自身的数学知识积累和能力素养水平都比较低，在这样的情况下，纯粹的理论说明，并不能取得良好的效果。近年来，课程改革的推进，要求教学活动要回归生活，以生活教育理念为抓手，构建起生活化的教学模式。基于此，以生活素材为载体，构建数学教学情景，通过生活化的数学情景来对学生展开教学，这样更加容易取得理想的效果，同时也推动数学教学的发展进步。

1.生活化数学情景的教学作用分析

生活化数学情景，就是利用生活素材作为载体，构建起来的数学情景。这一形式，可以看作是生活化教学与情景教学相互结合的产物。生活化教学，就是利用各种生活素材、资源、案例、工具等展开教学活动。而情景教学，就是立足相关的教学知识点，构建起富有某种情感与具体环境的一种氛围处境，让学生融入其中，感同身受，体会其中包含的知识。生活化教学与情景教学的结合，就催生出了生活化情景这一形式。在数学课程的教学中，自然就需要构建起生活化的数学情景，以此来指导教学活动的开展。针对小学数学教学来讲，生活化数学情景，能够起到多方面的教学作用，这需要小学数学教师清楚认识。

第一，对数学知识实现异化呈现，发挥学生不同的感官作用参与学习。在以往的教学模式中，对数学知识的呈现，主要是依靠视觉和听觉来呈现，板书即为视觉呈现，口头讲解则为听觉呈现。单纯通过视觉和听觉来向学生传递知识，整体效果并不会很好。基于生活化数学情景的构建和运用，通过不同于听觉和视觉的异化形式呈现数学知识，并进一步增强学生想象力、逻辑思维能力的作用，让学生将不同的感官作用发挥出来，从而达到提高教学效果的作用。

第二，在数学课程与现实生活构建联系，丰富学生生活常识。数学课程与现实生活之间存在关联，尤其是小学数学，很多知识在现实生活中都与运用，整数、小数和分数的计算，这在生活中运用非常广泛，同时方位知识、物体观察、长度重量时间人民币等单位的换算，这些都在生活中有非常广泛的运用，同时也是小学生应该掌握的基本生活常识。所以，将数学课程与生活联系起来教学，就可以在具体的生活场景中，指导学生对相关的知识、技能形成掌握，同时增加基本的生活常识。

第三，通过生活化数学情景来展开教学，可以让数学教学摆脱以往的传统模式，构建起全新的流程和教学环节。对于小学生而言，就可以从中感受到不一样的学习环境，产生新颖的学习感受。同时，再加上有了符合学生认知的生活情景辅助，这样可以大大提高学生参与学习的积极性，发挥出自身的主观能动作用，参与到数学学习当中。

2.基于生活素材创设数学情景的要点分析

生活化的数学情景，能够给小学数学教学带来积极的作用。而在教学实践中，要想数学情景发挥出这些教学作用，还需要把握到情景创设中的一些根本要点。