高中数学教学中渗透心理健康教育的教学观

贾慧萍

摘 要：随着经济的发展，新课标对教师提出了越来越多的要求，教师不仅要成为学生学习的引导者，更要成为学生成长道路上的引路人，在提高学生学习成绩的同时，更要关注学生的全面发展，培养学生的综合能力素养。学生的心理健康一直是社会和学校所关注的热点话题，因此，帮助学生树立一个健康的心态是非常重要的。在高中这个阶段，学生学习任务多、压力大，因此作为一名数学教师，应在教学过程中有效渗透心理健康教育，以帮助学生健康成长。本文将探讨高中数学教学中渗透心理健康教育教学观的策略。

关键词：高中数学;心理健康;教学观

【中图分类号】G633.6 【文献标识碼】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0063-02

【Absrtact】With the development of economy，the new curriculum standard puts forward more and more requirements for teachers. Teachers must not only become the guides of students' learning，but also guide the way of students' growth. While improving students' academic performance，teachers must also become more It is necessary to pay attention to the all-round development of students and cultivate their comprehensive ability. The mental health of students has always been a hot topic of concern to society and schools. Therefore，it is very important to help students establish a healthy attitude. At this stage of high school，students have many learning tasks and high pressure. Therefore，as a mathematics teacher，you should effectively infiltrate mental health education in the teaching process to help students grow up healthily. This article will discuss the strategy of permeating the mental health education teaching concept in high school mathematics teaching.

【Keywords】 High school mathematics;Mental health;Teaching concept

作为教育的根基，心理健康教育对学生以后的学习和生活都有影响深远的作用，心理健康并不是一门专门的学科，它贯穿在教学的始终，数学这门课程不同于其他的学科，数学是一门逻辑性很强的学科，数学可以培养学生独立思考的能力，大多数学生对数学都有一定的抵触情绪，这就要求教师要转变教学观念，创新教学方式，关注学生的心理，重视学生的情感体验，帮助学生养成健康、良好的心理品质，提高学生的数学学习成绩。

1.及时掌握学生的心理变化

素质教育提出学生是学习的主人，把学生作为工作的出发点和落脚点，为了达到良好的教学目的，起到理想的教学效果，因此，这就要求数学教师在授课前要及时的掌握学生的心理变化，为提高学生的学习质量打下坚实的基础。在教学的过程中，教师要遵循因材施教的原则，要采取合理的措施，科学施教，满足学生的心理需求，当学生的心理需求被满足时，就会激发学生学习的积极性和主动性，最终达到理想的教学效果。另外，数学教师在授课时要关注学生的情感体验，通过观察学生的表情，通过观察学生的面部表情来推断学生的掌握情况是怎么样的，在高中的教学过程中，不应该把学习成绩作为衡量学生的唯一标准，应该平等的对待每一位学生，如果说教师只偏向好的学生，这对于其他的学生来说都是不公平的，会让其他学生的学习积极性下降，然后否定自己，也会影响学生的心理健康，教师应该只讲学习方法和对待学生的学习态度两个方面出发，把学生都培养成努力、积极的人，不管成绩如何，在面对困难时能够勇敢的迎接挑战，因此，教师对心理健康的重视直接会影响到学生对学习的积极性和主动性，因此，在教学的过程中教师要重视学生的心理变化和情感体验。

2.打造良好的气氛课堂

一个良好的气氛课堂不仅对学生的学习成绩有着重要的促进作用，而且对于学生的心理健康也有一定的积极意义，学生在一种和谐的氛围中学习。不管是在生活中，还是学习中，老师都应该倾听学生的心声，及时的与学生进行沟通交流，从心理学上来说，一个宽松，和谐的氛围可以让学生进步的更快，这样学生会自主学习，从而培养他们的创新精神，让他们敢于提出问题，教师应该转变过去的方式，应该促进学生的全面发展，做学生的良师益友。教师应该鼓励学生发挥发散思维和多元化思维，这样不仅可以锻炼学生的思考能力，而且可以培养学生的批判性思维，教师也应该具有批判性思维，对待传统的教学方式应该取其精华，去其糟粕，清楚的认识自己的不足，素质教育提出，教师不再是知识的传授者，更应该是学生学习的引导者，良好的师生关系有利于学生对教师的尊重，促进学生的全面发展。我们是学生的教师，在生活中是学生的朋友，这应该是教师的最高境界了。良好的学习氛围可以使学生的大脑处于一个活跃的状态，有利于开拓学习思维和开拓思路，因此，高中数学教师在授课时要对课堂的氛围进行积极的探索，设计一套适合高中生的方案，师生关系是课堂中最直接也是最重要的关系，良好的师生关系有利于民主和谐的课堂的形成，有利于学生学习的积极性，在教学中，教师要学会和学生进行沟通和交流，了解学生的需求，教师的一个微笑，一个眼神，一句鼓励的话语都是学生进步的动力，让学生感受到教师对自己的关心，教师应该平等的对待每一位学生，因为他们都是最独特的，高中阶段面临的压力非常大，可能一场考试就会让学生情绪低落，厌恶学习，这种不良的情绪在班级管理中也会有不好的影响。因此，教师要做学生的良师益友，留意学生的心理状况，及时的对学生进行疏导，点拨，通过这种良好的学习氛围潜移默化的去感染学生，，让学生保持一种积极乐观的心态。