基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考

王陇杰

摘 要：道德观念和法治观念是人类个体必备的基本素养，二者的不同在于，道德是从个体层面对日常行为习惯的约束，法治是从国家层面，为确保国家稳定发展、百姓安居乐业而制定的框架性、系统性的限制标准。随着国人法治观念的不断提升，人们愈发重视小学道德与法治课程与法治教育的融合工作。本文将简要阐述二者融合的意义，并结合融合过程中存在的问题探索具体的融合途径，以期全面提升小学道德与法治课程的教学质量与效果，促进小学生法治意识的形成与发展。

關键词：小学;道德与法治;法治教育

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0151-02

【Abstract】The concept of morality and the concept of the rule of law are the basic qualities necessary for individual human beings. The difference between the two is that morality is a constraint on daily behavior and habits from the individual level，while the rule of law is a framework developed from the national level to ensure the stable development of the country and the people's live and work. Sexual and systematic restriction standards. With the continuous improvement of the people's concept of the rule of law，people pay more and more attention to the integration of primary school ethics and rule of law curriculum and rule of law education. This article will briefly explain the meaning of the integration of the two，and explore specific ways of integration based on the problems in the integration process，in order to comprehensively improve the teaching quality and effectiveness of the primary school ethics and rule of law curriculum，and promote the formation and development of primary school students awareness of the rule of law.

【Key words】Primary school;Morality and rule of law;Legal education

在“依法治国”发展理念的指导下，人们愈发意识到法治教育的重要性。而小学教育阶段，正是培养学生道德观、价值观和法治观的重要时期，在此阶段，将道德与法治课程教学与法治教育相融合，使二者相互作用、相互促进，不仅能够有效提升课程教学的效果，还能够启迪学生的法律意识，使其具备较高的法治素养。

1.在小学道德与法治课中融入法治教育的意义

开展小学生法治教育能够有效降低青少年的犯罪几率。随着时代的发展，我国青少年犯罪逐渐向低龄化的趋势发展，越来越多的以小学生为主体的未成年犯罪案例被报道出来。在信息时代背景下，自我意识尚未成熟的小学生，很容易被网络上的不良文化和思想诱导，走向犯罪道路。在小学道德与法治课程教学中渗透法治教育，能够有效提升小学生的法律意识，从而帮助其抵制不良思想的侵蚀，进而避免其走上违法犯罪的道路。

开展小学生法治教育能够提升其安全防范能力。受多种因素的影响，大部分小学生在面对不法侵害时，都会因极度恐惧而选择隐忍的方式应对，这种错误的处理方式不仅助长了犯罪分子的嚣张气焰，加剧小学生受到的伤害，还会影响教师和家长对学生真实身心发展状况的判断，长此以往，导致学生产生严重的身心发展问题。对小学生进行法治教育，能够使其形成良好的法治观念，懂得第一时间用法律武器保护自身的合法权益，在确保自身健康成长的同时，严厉打击不法分子。

2.现阶段小学道德与法治课存在的主要问题

道德与法治是小学教育阶段一门重要的必修课程。在新时期“立德树人”“依法治国”等理念的指导下，人们愈发重视小学生的德育教育和法治教育。因此，现阶段的道德与法治课程是对传统品德与生活课程的深化和创新，要求教师在授课过程中，不仅要对学生进行德育，还要有效渗透法治教育。但是从当前实际教学情况来看，二者的融合仍存以下两个问题，导致教学效果并不理想。

首先，教学形式过于单一。很多教师在授课过程中过度依赖教材，往往利用大量的课堂教学时间，通过“板书+语言”的单一教学形式，进行教材内抽象概念和理论的讲解，而忽视“多媒体教学”“案例教学”“情境教学”等多种教学手段的综合运用，导致教学氛围严肃、教学过程枯燥，难以激发小学生的学习兴趣，从而严重影响课程教学的质量和效果。

其次，法治教育意识不足。目前很多道德与法治课程教师不能紧跟时代的发展，更新教育理念，对于小学生法治教育缺乏重视，错误地认为“小学生年龄小，尚未脱离家长的监护，不急于进行法治教育”。在这种错误思想的误导下，大部分教师在授课过程中，将更多的时间和精力用于德育教育上，而忽视法治教育的开展。同时，当前教材中，“法治教育”相关内容较少，也是导致教师法治教育意识不足的重要原因。