浅论抗疫精神融入高校校园文化建设的价值

陈娟

摘   要： 抗疫精神是以生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共为主要内容的精神，是社会主义核心价值观的生动实践，是思想政治教育的鲜活素材。以抗疫精神融入高校校园文化建设为切入点，分析抗疫精神与校园文化的内涵，阐述抗疫精神融入高校校园文化建设的价值，重点从融入党团建设、融入新媒体平台与融入校园文化活动三方面提出抗疫精神有机融入高校校园文化建设的实现路径。

关键词： 抗疫精神   校园文化建设   价值   路径

高校是人才培养和文化传承的重要基地，也是意识形态工作的前沿阵地。高校校园文化对大学生价值观念和成长成才有重要的引领作用。伟大抗疫精神是社会主义核心价值观的生动实践，也是中华民族宝贵的精神财富，更是大学生思想政治教育的鲜活素材。在当前多元文化背景下，深入挖掘抗疫精神这一优质教育资源，使之合理融入高校校园文化建设中，充分发挥文化的育人功能，正确引导大学生从中汲取精神力量，促进自身成长成才，是当前高校校园文化建设的应有之义。

一、抗疫精神与校园文化的内涵

（一）“抗疫精神”的内涵。“抗疫精神”是中国共产党团结带领全国各族人民共同参与抗击新冠肺炎疫情实践所形成的精神。习近平同志在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，将伟大抗疫精神概括为“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”[1]。目前学术领域关于抗疫精神的内涵研究尚未达成广泛共识。如陈晨认为抗疫精神的丰富内涵包括四个方面：“奋不顾身、无私奉献”的爱国精神、“同舟共济、共克时艰”的团结精神、“迎难而上、勇往直前”的奋斗精神和“亲仁善邻、协和万邦”的担当精神[2]（63-67）。徐艳玲将“抗疫精神”的丰富内涵凝练为使命精神、团结精神、奋斗精神、科学精神和天下精神[3]（44-47）。综上可知，虽然抗疫精神的内涵表述各有不同，但团结、爱国、担当、科学等核心内涵是一致的，价值内涵体现在爱国奉献、敢于斗争、勇于担当等方面。

（二）校园文化的内涵。高校校园文化是一所大学在长期办学过程中形成的独特文化和精神氛围，包含一所大学的办学理念、价值取向、校规校纪等内容。如长江大学一贯秉承“长大长新”的校训和“求实、进取、创业、报国”的校风。高校校园文化是开展大学生思想政治教育的重要载体，校园文化对学生思想观念、价值追求、心理健康均会产生潜移默化的影响。在新时代中国特色社会主义文化建设背景下，高校校园要以学习伟大抗疫精神为契机，引领学生坚定文化自信，增强民族认同感和自豪感，这是抗疫精神融入校园文化建设的内涵之所在。

二、抗疫精神融入高校校园文化建设的价值

校园文化是一所学校内涵与精神的重要体现，也是社会价值观念的集中反映。将校园文化建设与抗疫精神主题教育相结合，大力弘扬伟大抗疫精神，积极践行社会主义核心价值观，具有重要的时代价值。

（一）有利于豐富校园文化建设内涵。高校具有开放包容的学术氛围和兼收并蓄的教育理念，是各种思想文化集中交流交融交锋之地。高校青年学生思维活跃、思想多元，是易于接受新事物的群体，抗疫精神中蕴含的爱国情怀、奉献精神、担当精神和乐观精神，是对高校青年学生进行人文素养培养的重要土壤。在高校校园文化建设中弘扬与传承伟大抗疫精神，有助于培养学生的责任意识和担当精神，有助于引导高校学生明确价值取向。

在我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的新时期，将抗疫精神融入校园文化建设，通过思政课堂、新媒体平台、课外实践等途径，集中开展抗疫精神教育和中国梦教育，强化对大学生的精神引领，引导青年学生自觉践行社会主义核心价值观，有利于丰富和完善高校校园文化建设的内容，提高文化育人的成效。

（二）有利于创新社会主义核心价值观培育的载体。习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”[4]从某种意义上说，社会主义核心价值观就是对民族精神和时代精神的高度概括。抗疫精神承载的爱国主义、奉献主义价值取向，与当前社会主义核心价值观的核心实质相契合，是新时代大学生需要进一步学习的宝贵精神和良好品质。

在新冠肺炎疫情防控期间，很多大学生表现出强烈的忧患意识和良好的精神风貌，冲锋在防疫一线，参与当地防疫志愿服务、捐款捐物、宣传防疫知识等，他们以无私奉献、敢于拼搏、勇于担当的精神，为打赢疫情防控阻击战贡献青春力量。但同时也看到，部分大学生暴露出一些问题，如法治意识淡薄、社会责任感不强、缺乏文化传承自觉性等，因此，弘扬伟大抗疫精神是高校加强爱国主义教育的需要，也是践行社会主义核心价值观的需要。一代人有一代人的成长环境，有属于自己的爱国方式，但是弘扬伟大抗疫精神是认知、学习抗疫历程的共同方式。把以爱国主义为核心的抗疫精神教育融入校园文化建设中，教育引导大学生厚植家国情怀，增强社会责任感，是切实践行社会主义核心价值观的重要途径。

（三）有利于开辟抗疫精神弘扬和传承的新路径。大学生是高校校园文化的主体，也是此次新冠肺炎疫情防控的参与者、见证者和亲历者。将抗疫精神融入校园文化建设，可以进一步优化校园育人环境。依托校园文化的多样形式，将抗疫精神的价值于无形中传递给高校师生，有利于强化广大师生自觉弘扬和传承抗疫精神的意识，开辟抗疫精神弘扬和传承的新路径。

大学生是高校校园文化的积极参与者，也是高校校园文化的组织实施者。将抗疫精神融入校园文化建设，一方面，可以充分利用网络新媒体等形式及主题党团日活动、主题教育活动等各类途径，在广大师生中兴起学习抗疫精神的热潮，不断深化对抗疫精神的理解与认同。另一方面，可以充分发挥大学生群体中坚力量与骨干队伍的榜样示范作用，重点选树抗疫先进典型，大力宣传抗疫志愿者事迹，激励广大学生向优秀学习、向先进看齐，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

（四）有利于促进大学生全面发展和成长成才。习近平同志在全国高校思想政治工作会议上明确指出，高校的立身之本在于立德树人[4]。高校将立德树人工作落到实处，就是把育人工作贯穿教育教学全过程，坚持全员全过程全方位育人，服务学生成长成才。

深入挖掘抗疫中涌现出的感人故事、优秀典型、先进事迹和崇高精神，在学生群体中开展爱国主义教育、理想信念教育、生命教育和感恩教育等，有利于引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，营造浓厚的学习氛围，形成良好的校园风气，有利于进一步激发大学生的爱国情报国志，坚定四个自信，努力练就过硬本领，争做新时代的接班人。

三、抗疫精神融入高校校园文化建设的路径

高校校园是大学生价值观形成的关键场所，是传播和弘扬先进优秀文化的重要空间。党领导下的中国疫情防控攻坚战的成功无疑给全国大学生上了一堂至关重要的思政课，弘扬伟大抗疫精神对大学生成长成才具有重要意义。从融入党团建设、融入新媒体平台与融入校园文化活动三方面提出抗疫精神有机融入高校校园文化建设的实现路径。

（一）融入党团建设，发挥主阵地作用。高校党团组织是开展大学生思想政治教育的重要载体，是凝聚和团结广大学生的坚实力量。充分发挥党团组织的政治和组织优势，以支部主题党日活动、主题班团会活动、主题教育活动为契机，集中开展抗疫精神的研讨交流，如“我眼中的抗疫精神”“我身边的抗疫英雄”“抗疫精神和青年使命”等，基于个人视角，结合个人学习体会，形成即时性研究成果，深化对抗疫精神的认知。定期举办以“学习伟大抗疫精神”为主题的团日活动，如参观抗疫展、观看视频、讲述战“疫”故事、主题演讲比赛等，真正让抗疫精神在同学们中入脑入心，化作前行的力量。同时，鼓励当代大学生通过参加地方疫情防控志愿服务、抗疫精神宣讲、战“疫”英雄寻访等实践活动的方式，厚植家国情怀，激发使命担当。

（二）融入新媒体平台，创新宣传教育方式。当前，高校学生在接受信息时普遍具有快餐式、碎片化、互动性等特点，高校可以利用官方微信公众号、网络平台、视频号等新媒体宣传工具，发挥覆盖面广、亲和力融入性强的优势，引导学生开展以“弘扬抗疫精神，争做时代青年”为主题的专题学习，进一步深化大学生对抗疫精神的理解，增强民族自豪感和社会责任感。比如利用微博、微信、抖音、快手等社交媒体平台和视频共享平台，通过文字、图片、视频等方式，图文并茂、生动形象地集中宣传抗疫先进事迹和抗疫故事，让抗疫精神扎根于青年学子心中，进一步激发学生爱国主义热情，坚定报国之志并付诸实践。如长江大学团委将青年学生抗疫事迹刊登在官方网站专栏，受到学生们的广泛转发、点赞。

（三）融入校园文化活动，提高文化育人成效。习近平同志指出：“要更加注重以文化人以文育人。广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。”[4]抗疫精神融入校园文化活动，一方面，可以积极开展抗疫英雄人物进校园活动，通过邀请战“疫”英雄群体、疫情防控先进个人等走进校园，以举办先进事迹报告会、座谈会等多种形式，集中宣讲抗疫故事和抗疫精神，引导广大青年学生感悟抗疫精神、感受榜样力量，树立崇高理想，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。如湖北省抗击新冠肺炎疫情先進事迹巡回报告团走进长江大学，宣讲会上抗疫先进集体和先进个人代表们用一个个感人至深、催人泪下的抗疫事迹，深深打动了在场的所有师生。另一方面，可以将抗疫精神融入学校的人文景观中，如充分利用校园墙报、文化展板、电子屏、宣传橱窗、教室长廊等宣传抗疫精神，使学生在无形之中受到抗疫精神的感染和熏陶。此外，还可以积极开展以“弘扬伟大抗疫精神”为主题的征文、诗歌朗诵、书画展览和微视频征集等校园文化活动，鼓励青年学生用文章、书信、绘画、摄影等多种方式弘扬伟大的抗疫精神，使学生在亲身参与的过程中受到精神层面的洗礼。如长江大学开展了“众志成城、共克时艰”抗疫主题网络作品征集活动及“长大青年，共克时艰——‘向上向善助战疫”抗疫志愿者事迹宣传展示活动，在全校广大师生中引起了强烈反响，教育效果良好。

参考文献：

[1]习近平.在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话[N].人民日报，2020-09-09（02）.

[2]陈晨.抗疫精神融入大学生思想政治教育的价值与路径[J].教育探索，2020（4）.

[3]徐艳玲.“抗疫精神”的生成逻辑、丰富内涵和价值意蕴[J].人民论坛，2020（Z2）.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议讲话[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[5]冯刚，朱宏强.抗疫精神的思想政治教育价值研究[J].思想教育研究，2020（12）：113-117.

[6]张孟杰.“抗疫精神”融入高校思想政治教育的价值及路径[J].中共郑州市委党校学报，2020（5）：103-106.