高职院校音乐文化建设研究

张鲁涛 陈冰锐 熊燕琴

摘 要： 音乐文化是音乐教育中更深一层次的内容，在高职院校的音乐教学中，重视音乐文化的建设是十分关键的，这可以让高职院校的音乐教学质量得到有效提升，同时丰富教育内容，让学生在学习的过程中有更广的知识面，有更广阔的眼界。

关 键 词： 高职院校;音乐文化建设

在高校中重视音乐文化的建设，也就是重视对创新型人才的培养。给他们提供一种有利于学习的文化环境，激发学生的潜能。在此基础上组织更多有创新意义的校园文化活动。在高职院校中，重视音乐文化建设，能够在培养学生艺术气质方面发挥重要作用，与此同时，可以让他们形成一种和谐的个性品质，在未来，当学生步入社会时，也会有更大的作为。通过音乐文化建设，也可以有效培养学生的敏锐艺术感受，让他们在面对音乐艺术时有一种全面的视角。

一、做好总体规划

高职院校的音乐文化建设工作要取得较好的成绩，需要先做好总体规划。对这项工作要加强认识，并在此基础上合理定制总体规划。音乐教育本身就是提升人艺术素养的一个重要内容，在这一过程中还可以有效培养人的道德情操，锻炼人的想象力以及创造力。在高职院校中重视音乐文化建设也就是将音乐这一学科的教育功能和文化的功能充分结合起来。让音乐促进学生德育的发展，让音乐促进学生智力的发展，让音乐促进学生情感的发展。对此，院校的领导以及相关教育工作者一定要对音乐文化建设工作有全面的认识，明确其价值，将这一项建设内容加入学校总体发展规划中。除了从思想上加强重视，还要落实到行动上，在资金方面应适当向音乐文化建设方面倾斜，多投入[1]。比如在高职院校中，应该有专供音乐活动的场地，还要积极添置一些乐器。这些都是硬件方面的要求，需要资金到位才可以完成。此外，还需要结合自身的发展实际，让音乐文化建设工作可以被单独负责，比如高职院校可以建立音乐文化建设管理机构，让专门的人员来负责这项工作，并且建立科学的管理制度，促进音乐文化建设工作的开展。要让音乐文化建设工作可以取得更好的效果，必须进行长远规划，设置相关内容以及实施的措施，比如短期内需要音乐文化能够起到什么样的作用，可以组织什么样的活动去实现这一目标。在长期希望校园文化建设能对育人作出何种贡献，不同阶段要如何部署工作、尽量让这项建设工作可以做到可持续发展[2]。

二、强化课程体系建设

在高职院校中，课程必然是第一位的，任何教育活动的开展，最终还是落实到课堂上，是围绕课堂，围绕学生来展开的。所以在进行音乐文化建设的过程中，还需要强化音乐艺术课程体系建设，这是一个重要保障，也是这一项建设工作的基本形式。在音乐艺术课中包含基本的理论知识以及基本音乐技能，在教学时需要系统组织接触这两部分内容，让学生的音乐文化素养可以得到有效提升。高职院校中，进行音乐文化建设，也就是让教育回归本位，不是只在课堂上给学生教知识，更重要的是让他们有更多的情感体验。强化课程体系建设时就需要充分明确音乐教育的目的，要将学生的全面发展当作一个目标。让他们通过学习音乐理论知识以及一些基本技能，从而对音乐文化的内涵有充足的了解，让他们在学习的过程中有更多的主动性。比如在高职音乐教育中，学生需要学习《基本乐理》知识，教学时，可针对其中部分内容做文化方面的拓展。比如民族调式，中古调式、中国古代乐理知识、近现代乐理知识。这些部分都有非常多可拓展的内容。其实在音乐教育中，像这样的内容还有很多，因此在课程体系建设的过程中，可以将线下课堂和线上课堂充分结合起来。在当前线上教学时非常受关注的，因此可以将这些需要拓展的内容在课堂上无法完全讲给学生的内容制作成视频，作为线上教学资源，而学生则可以及时观看，丰富自己的音乐文化知识。在此基础上，学生会从音乐艺术课程中获得更高的音乐感受能力，更强的音乐审美能力。而当学生在因为课堂上的获得感更多，他们的音乐素养得到了有效提升，这对于音乐文化建设整体工作有重要的推进作用。

三、创建音乐文化环境

高职院校音乐文化建设的推进，离不开良好文化环境的保障。因此在实际推进这项工作时，需要创建高雅的音乐文化环境。环境对人的影响是非常深远的，而且这种影响一般不是立刻显现出来，是潜移默化的。在当前，学生获取信息的途径变得越来越多，他们会接触到各种类型的音乐，在这其中就会有一些质量较差的。因此，高职院校有责任为学生创设高雅的音乐文化环境，给学生提供一些好的音乐作品，让这些作品鼓舞人心，对学生施加积极的影响，提升他们的音乐审美能力。

（一）软环境

要给学生提供一个高雅的音乐文化环境，可以充分发挥软环境建设的重要作用。比如在校园中通过广播台固定播放一些好的音乐，不过需要注意的是，音乐的好坏难以用简单的标准来衡量，所以在实际选择音乐作品时，可以充分听取学生的意见。與此同时，可以多播放一些广为流传的、经典的歌曲，比如《经典永流传》这个节目就非常好，可以将其中的音乐作品在校园内播放。在学生晨起、就餐、下课等时候，都可以播放一些音乐。尤其是上下课的铃声等，均可以用优美的音乐来代替。这样就能用优美的音乐浸润学生的心田，对他们产生积极影响。

此外，组织各种类型的音乐文化活动也是软环境建设中的一个重要内容。比如可以邀请艺术团体来开展表演活动，这能够让学生对于音乐的形式有更充分的认识。让他们明确音乐和表演之间的关系。此外，可以邀请专家来学校内开展音乐讲座，学生可以借此获得更多的音乐文化知识。除了这些内容，校园音乐节也是非常好的一种活动，举办校园音乐节时，还可以以某些节日为契机，比如五四青年节，这是和学生息息相关的，在活动的过程中。一方面可以让学生充分欣赏相关音乐作品，另一方面可以对学生开展爱国主义传统教育[3]。

打造了有浓郁音乐文化氛围的软环境之后，学生无时无刻不在接受着音乐文化的熏陶，这对于音乐文化建设工作的推进来说是非常有利的保障。

（二）硬环境

除了软环境，硬环境也是十分重要的。区别于软环境，硬环境对人的影响是比较直观的，比如音乐文化长廊的打造，学生在走入长廊时，对他们的冲击是十分大的影响，也是非常直观的。在高职院校中，可以将走廊，墙壁，黑板报等充分利用起来，比如可以展示一些音乐家的画像。在墙壁上也可以刻上一些和音乐文化相关的内容。或者展示一些乐器，介绍演奏名家名曲。这些都可以让墙壁走廊变得更生动，能充分发挥育人价值。再者就是在校园中打造音乐文化长廊，也可以让学生充分发挥聪明才智，起一个更为别致的名字。在这一长廊中，会包含音乐文化建设的种种内容，可以有乐器展示，可以有音乐家的雕塑。总之是一切可以看得见，摸得着的和音乐文化相关的事物。软环境浸润学生的心田，硬环境冲击学生的眼球，加强环境建设，促进音乐文化建设工作的开展。

四、建设音乐社团

在高职院校中可以积极建设音乐社团，从而促进音乐文化的建设。通过音乐社团可以很好地丰富学生的音乐文化生活。而且一部分学生先加入进来，充分体会音乐文化的魅力，他们又可以化身为一个个行走的宣传员，对其他学生施加影响，进而在校园内形成良好的学习音乐文化的氛围。在进行音乐社团建设的过程中，可以充分考虑学生的兴趣，组成多种音乐社团。音乐本身内容就十分丰富，包含声乐、合唱，还可以从乐器入手，比如组建吉他社团、二胡社团。尽量让音乐社团的活动变得丰富，让学生可以依据自己的爱好来参与。这样一来，学生既可以从音乐社团中学到更多的音乐知识，还可以让社团成为他们个人表演的一个重要平台。对此，高职院校应该先做好宣传，不必追求让全体学生都立刻参与进来，先让一部分对此感兴趣的学生积极参与，待社团组建起来之后，可以再进行广泛宣传。此时的宣传就有更多的形式，除了印发宣传单，还可以让这些社团各自进行表演活动，这样一来就能吸引更多的学生加入，音乐文化的建设就能更顺利地推进。

五、加强师资建设

在高职院校的音乐文化建设过程中，还需要通过加强师资建设来保证音乐文化建设的效果，因为教师是开展教学活动的一个关键角色。唯有加强师资建设，让全体音乐教育工作者都能有较丰富的理论，对于音乐文化有充分的认识，这样才能用这一正确的思想来指导实际音乐教学行为。而且对于高职院校的音乐文化建设来说，还需要校本教材来做辅助，这也需要依靠教师的努力来完成。对此，高职院校需要重视教师队伍建设，一方面，针对现有教师，需加强培训，尤其应该多进行音乐文化的渗透、融合，丰富教师的知识文化储备。在此基础上，激发音乐教师整理音乐文化、形成有特色的校本教材的热情。另一方面，需要积极引入优秀的高素质人才，让他们的加入带来一些新的思想观念。鼓励音乐教育工作者多沟通、交流，可开展集体备课，选择合适的教学方法，进而可以将音乐文化顺利渗透至音乐教育活动中，为音乐文化建设的顺利推进奠定基础[4]。

六、加大设施投入

在高职院校中，音乐文化建设的成效还离不开院校对于这一方面建设的投入。与高职院校而言，需要重视音乐教育硬环境的建设，比如音乐教室，这属于基础设施建设。只有确保了这些基础设施到位，还能给音乐教育软实力的提升提供重要平台。在音乐教室中，应该尽量多给学生提供一些乐器，让他们能多接触这些乐器，这样一来，学生才会有主动去了解的欲望。比如可以打造一个专门的展示乐器的教室，比如我国的二胡、扬琴等，这些乐器本身就蕴含着深厚的文化内涵。乐器旁边可配上文字说明，简单介绍，这样就能激发学生去深入了解的欲望。从而实现音乐文化的渗透。此外，针对校园中的各种音乐社团，高职院校也要予以支持，精神上的支持和物质上的支持并重，精神上即肯定学生在音乐社团中的种种作为，给他们增添极大的信心，让音乐社团在推进院校音乐文化节建设中贡献力量。物质上肯定即是给他们及时提供帮助，社团需要物力支持时，学校应及时帮助，保障社团日常运行，比如社团活动所需的场地等，还可以由学校出面，给这些音乐社团练习一些外界的赞助，让他们的社团活动可以更顺利地推进。

七、彰显区域特色

高职院校在开展音乐文化建设时，还需注意彰显区域特色。音乐文化建设本身就是为高职院校的育人工作服务的，因此，借助区域的文化资源和音乐文化充分结合起来，提升育人质量，这是非常重要的一个路径，也能很好地彰显高职院校音乐文化建设的特色，不至于出现千篇一律的问题。而且这样一来，因为文化建设也能更吸引学生的眼球，让他们觉得这是有特色的，是区别于其他院校音乐文化建设的。每一个院校都可以结合当地的文化资源、地理资源特色，和音乐文化相融合。比如地理学科，有很多音乐文化就是依靠地理特点而出现的，比如陕北的民歌，再比如侗戏。在欣赏陕北民歌时可以发现，其发源在陕北这一片黄土地上，声音嘹亮，有土气、大气、美气，这就是它的地域特征，如果在江南水乡，就不会出现这种音乐形式。可见，音乐文化也和地理文化等息息相关。因此，在构建音乐文化时，可从这一方面入手，彰显自身特色。

八、用好新媒体

时代的发展催生了新媒体，也给教育教学工作带来了非常大的帮助，在高职院校音乐文化建设工作中，也可以借助新媒体来提升建设效率。在当前处于全媒体时代，高职院校在做各种宣传时有了更为丰富的路径。而在进行音乐文化建设的过程中，离不开大量的宣传。需要将自身的质量文化理念宣传给所有人，然后全体师生能充分认识，让社会各界也能多了解院校的音乐文化理念。对此，可以从宣传工作入手，充分借助新媒体来优化宣传平台，构建宣传矩阵。

与此同时，营打造自身的宣传资源库，给这一项工作效果的提升打好基础，对于宣传手段以及内容也要做出改善，让优质的作品、走心的宣傳来赢得师生的关注，让他们能更关注音乐文化建设工作。对此需要做好以下几方面的工作：第一，要将新媒体宣传的优势充分发挥出来，借助微信公众号，微博以及抖音等平台，用自己的官方账号来传递音乐文化，提升传播效率。第二，需要以高职院校为核心，以学校内的不同学院（系）为推手，联合学校内的各职能部门组成微矩阵，多方联动，形成合力。这样一来，能让音乐文化的宣传覆盖面变得更广。第三，需要重点打造，因为文化宣传资源库，要能彰显学校的特色，让师生都能广泛关注。比如可以将一些优秀的音乐文化事迹、学校在音乐文化建设方面取得的成就展示给师生，这可以激发他们参与音乐文化建设的热情。

九、结语

总而言之，在高职院校中，音乐教育是至关重要的，这是提升学生艺术素养的一个重要教育内容。忠实音乐文化建设是的音乐教育的再度深化，借此让高职学生的个性培养得到落实，锻炼他们的心理素质，还可以提升学生的道德素养。尤其在当前，立德树人已经成为教育中一项非常重要的任务，在高职院校的教育活动中也应该将此当作一个重要目标。基于此，音乐文化建设工作就显得尤为必要。高职院校需不断探索音乐文化建设的新方法，推进这一建设工作的开展，进而提升育人质量。

参考文献：

[1]邱静.音乐文化融入高职音乐教学的策略[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.

[2]颜枫.论高职院校音乐教育中德育功能的开发[D].湖南师范大学，2011.

[3]马雯.高职院校音乐文化产业发展的探讨——基于产业融合的视角[J].辽宁高职学报，2015，17（2）：18-20.

[4]文哲.高职院校音乐教育存在的问题及对策研究[D].河北师范大学，2014.