高职英语教学中社会主义核心价值观培养

黎阳 武文芳

摘  要：高职院校的学生还处于的人生观价值观的完善阶段，将社会主义核心价值观融入教学能够提升学生的政治觉悟。在高职英语课程中增加社会主义核心价值观能够在学习英语知识的基础上，让学生更深层次的了解正确的世界观，从而实现思想和知识双赢的教学效果。

关键词：高职英语;社会主义核心价值观;教学设计

引言：

英语课程是一门人文素质的基础性课程，能够在学习英语单词、语法等知识的基础上学习到国外不同文化背景的内容。在一定程度上就会让学生受到西方文化的影响。如果能够巧妙的将社会主义核心价值观融入到高职的英语课堂，就能够用正确的思想引导学生，拓展视野，让学生掌握到中西方文化的差异。

一、高职英语教学中融入社会主义核心价值观的必要性

（一）社会主义核心价值观能够指导学生树立正确的人生观价值观

高职院校学生的年龄一般都在17-23岁之间，这个年龄段是形成价值观的重要阶段，英语教师需要根据学生的特点利用社会主义核心价值观来引导学生的身心成长，在大学期间树立正确的理想，在学习英语的基础知识点外，还应该培养大学生的爱国主义精神，让每个大学生都有奋斗的意识和动力。

（二）高职英语教学融入社会主义核心价值观能够让学生学习的更加立体

高职高专英语教学的大纲中指出：英语的学习是社交工具的学习，利用英语能够获取世界各地的文化知识，开拓学生的眼界。这种工具类学科的学习应该更加注重技能型、应用型的教学，而文化的底蕴则需要学生在日积月累中不断的积攒。将社会主义核心价值观融入高职英语教学后能够强化学生思想品质的培养，能够将工具和文化有机的结合，让英语的学习更加有内容，也让学生深刻的体会文化的重要性。

二、高职英语教学在社会主义核心价值观理念下的设计原则

（一）利用情感交流提升融入社会主义核心价值观的有效性

高职学生的情绪比较波动，容易受到外界的刺激，利用情感共鸣来实现学习积极性的提升是较好的学习方法。情感也是形成价值观的原动力，高职英语教师需要通过情感性的沟通拉近与学生之间的举例，师生之间的信任度不断的提升，老师对学生关爱，学生就会对老师更加的理解和尊重，只有在这样的情感背景下才能有效的融入社会主义核心价值观，让学生在学习的同时具有创新精神。

（二）贯彻情理交融的教学理念

高职英语教学中融入社会主义核心价值观的本质是让学生在学习的过程中提升道德认知，情感和道理在教学的过程中都有着自己独特的作用，需要二者配合才能达到预期的效果。在教学设计的过程中入情入理，让学生指导英语学习重要性的基础上还提高了学习的动力，让学习的效果事半功倍。

三、社会主义核心价值观融入高职英语教学的探索路径

目前很多高职院校的英语教材都是根据本校或者本专业的实际情况来进行选择的，一般都会考虑到学生所学的专业和学校的办学特色。在教材中涉及的内容也较为丰富，例如学校文化和社会热点等，这些话题都是学生日常关注的内容。在教学设计上，英语教师需要在这些课文题材中挖掘与社会主义核心价值观相联系的内容，适当的在教学中渗透爱国主义的思想和社会道德，让学生明确英语学习的目标和德育教学的目标。

（一）从教师的层面提升政治素养

不管是什么学科的教师在本质上都是从事着“传道授业解惑”的工作。将社会主义核心价值观融入高职英语教学首先需要的就是教师政治素养和觉悟的提升，只有教师有了正确的人生观和价值观才能在教学的过程中对学生言传身教，潜移默化的改变学生错误的认知态度。国家倡导的教育理念要求教师需要时刻铭记教书育人的使命，在拥有扎实的专业学科基础的基础上还需要用自己的人格魅力感化学生，为学生开启学习之门。高职英语教师在此基础上还应该具备良好的国学底蕴，在技术和文化上做到“中西互通”，在教学的过程中准确的把握学生的思想动态，引导学生形成正确的价值观。

（二）利用社会主义核心价值观合理的进行课堂设计

学生价值观的形成主要是在课堂教学中体现的。英语教学除了语言上的基本点外，课堂设计还应该注重思想文化的熏陶。

（三）将社会主义核心价值观融入校本教材

不管是什么学科，教材都是重要的学习载体，在校本教材编写的过程中，教师需要分析社会主义核心价值观的理念，编写适合学生实际学情的教材，在教材文章的选取中，着重关注与社会主义核心价值观相联系的文章，让学生自己阅读后先说出文章的主要内容和背后的含义，在学生发表完自己的观点后，教师再进行细致的讲解。这些与社会主义核心价值观相联系的文章能够让学生用积极的心态来面对外来文化的入侵，能够让学生有民族的自豪感和使命感，实现学生的自我价值。

（四）在课堂外组织专题活动，让学生用更加轻松的心态完成英语学科的学习

高职英语教师可以在课堂教学任务外为学生创设多种多样的课外活动，例如英文演讲比赛和英文专题讲座等。课外活动能够让学生以更加轻松的心态来面对英语的学习压力，在活动中学生也增加了自己的社交能力。在活動主题的选择上，英语教师需要进行深度的挖掘，利用社会主义核心价值观的思想，指导学生说出自己的“中国梦”，英语口语学习的基础上还实现了文化素养和政治素养的提升。

结语：综上所述，社会主义核心价值观教育是高职教育中的一项系统性工程，单纯的德育教育会让学生产生反感，将社会主义核心价值观融入到课堂教学是可行性较强的一种方式。以高职英语教学为例，让学生意识到英语学习和价值观确立是同等重要的，只有把握了正确的方向，才能成为有责任感的大学生，在未来成为社会主义建设的中坚力量。

参考文献：

[1]魏伟，姜涛.如果在高职英语教学设计中渗透社会主义核心价值观教育 [J]中国职业技术教育.2014（29）：64-67.

[2]周鑫. 在高职英语教学中渗透社会主义核心价值观教育之我见[J].课程教育研究. 2018（36）：30-32.

本文系中国职业技术教育学会课题：以社会主义核心价值观引领高职英语学科核心素养培养探究， 1900344

作者简介：黎阳，女，1983.04，汉族，湖南益阳，硕士，副教授，研究方向：英语教学法、中西文化比较等。