网络时代高校思政教育工作的机遇与挑战分析

梁红

摘  要：近年来，随着我国教育改革的深化，许多高校对学生思想道德教育开始进一步重视，这对大学生思想政治教育的理解与认识有了很大程度的提升，学生的思想道德水平也有了巨大进步。但在网络时代下，高校的思想政治教育仍然存在许多问题，如何进一步提升学生的思想道德水平，高校有著崇高的使命。本文主要对现阶段高校思想政治工作的问题予以阐释，并对其对策进行简要说明。

关键词：网络时代;高校政治思想教育;机遇;挑战

前言：现阶段，我国已全面进入互联网时代，因此我国高校的教育环境也发生了一定程度的改变。互联网作为一种新兴科技，对当代大学生的世界观、人生观、价值观产生了巨大影响，这促使高校思想政治课程无法适应以往固有的模式。因此，高校思想政治课如何面对互联网带来的冲击，是相关高校和教师需要关注的问题。

一、网络时代高校思政教育的机遇与挑战

互联网技术的发展为世界带来了颠覆性的变化，同时对我国的教育事业也有着巨大的提升。网络以其快捷性、便利性提升了我国高校思政课的教学效率，它打破了知识传播和分享之间的壁垒^[1]。但同时，网络时代为高校学生也带来了许多负面影响，从而对高校学生的成长产生阻碍，因此高校思政课程在面临前所未有的大好机遇时也存在一些无法回避的挑战。

二、现阶段网络对高校学生的影响

（一）影响价值观形成

由于网络资源的丰富性与繁杂性，各种信息铺天卷地席卷而来，由于互联网的准入门槛较低，因此很多信息很容易进入高校学生的视野。由于网络信息的来源众多，许多外来文化并不适合中国国情，但也被高校学生欣然接受，这其中不乏暴力、黄色、恐怖等不良信息，这对三观尚未完全成型的高校学生来讲是巨大的冲击，会对学生的成长造成相当大的影响。

（二）弱化道德意识

由于网络具有匿名性和隐蔽性等特点，这使很多高校学生在使用网络时忽视现实生活中的道德行为，在虚拟空间中无所顾忌，因此很容易产生发布虚假信息、进行不良信息传播、网络欺诈等诸多违反我国法律法规的行为。再加上网络文化的质量良莠不齐，很容易使学生沉迷其中，从而很容易使学生荒废学业、缺乏生活目标，甚至为社会带来诸多危害，成为破坏社会秩序的罪人。

（三）分化社会责任意识

社会责任意识是指社会成员对自己在社会和集体中对自己所应尽的义务与责任的自我意识，但是由于网络文化的泛滥，当代大学生的社会责任意识正在不断发生分化，他们收到外来文化的影响，因此容易出现共产主义理想模糊、爱国情节减弱等等，这对大学生的健康成长造成了一定困扰，从而不利于高校的长远发展和社会的平稳进步^[2]。

三、网络时代高校思政教育水平的提升策略

（一）提升思政教育针对性

网络具有极高的自由度和虚拟性，这一特点会给高校思政教育工作带来一定的不利影响，但如果对这些特点能够合理运用，则会使网络在高校思政教学过程中发挥其优势，提升高校思政课堂的教学焦虑。学校可以利用互联网的相关特点，为教师和学生搭建一个网络平台，可以使学生和教师利用虚拟身份对思政教育发表相关见解，学校可以在充分了解师生意见的基础上改善课程的相关内容，促进思政课堂教学水平的进步。

（二）对学生进行引导

现阶段，网络在日常的学习和生活中扮演着必不可少的角色，学生对网络进行合理使用可以提升思政课堂的教学效率，而合理使用网络，使网络在学生的学习生活中发挥进一步的作用，则需要学校对学生进行引导，帮助学生树立正确的网络观。但很多高校在相关方面采取的方法过于单一或者死板，如禁止学生在课堂上使用任何通讯设备，这些措施虽然能对学生使用网络起到一定的规范作用，但总体来讲是利大于弊，很容易引起学生的逆反心理。因此，学校应该对学生进行合理引导，帮助学生树立正确的网络观，使网络在高校思政教育中发挥出更大的作用。

（三）鼓励学生参与实践

现阶段，我国高校的思政教育还停留在以成绩为导向的说教型教育，即在思政课堂的实际教学中，以教师中心进行相关理论知识的阐述，学生在整个教学过程中处于被动学习的地位。在这种模式下，即使教师不断更新教学方法与理念，也仍然无法取得较好的教学效果^[3]。这种教学模式会挫伤学生的学习积极性，使学生缺乏学习的主动新和热情，继而无法很好地接受老师讲授的知识，最后造成学习效率的低下，同样，教师也无法掌握学生具体的学习情况，且不能及时了解学生内化知识的进程，从而导致思政课堂的教学质量停滞不前。因此，高校教师应该充分利用网络时代的便利性，使学生摆脱课堂机械性的说教教育，积极参与有关思政教育的社会实践，同时也要引导学生更加合理的使用网络工具，掌握有思政教育的动态，从而促进高校思政教育的健康发展。

结论：一直以来，思政教育都是我国高等院校极为重视的一项重要工作，思政教育的好坏，直接影响到学生未来的人生发展，关系到社会的整体进步和国家的稳定发展。网络时代为高校思政教育提供了诸多的机遇，使思政教育能向好发展，但同时也存在诸多挑战，这需要相关高校及教师抓住机遇，利用网络的特点将高校思政教育与网络进行深度融合，创新高校思政教学的模式与内容，使高校学生能将传统知识学习变为主动学习，从而提高我国高校思政课堂的整体教学水平。

参考文献：

[1]唐文翰.积极应对网络时代高校思政教育工作的机遇与挑战[J].文存阅刊，2017（20）：195-169.

[2]方云.积极应对网络时代高校思政教育工作的机遇与挑战[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016（01）：164.

[3]王艳丽.网络时代下高校思政教育工作的机遇与挑战[J].高考（综合版），2015（05）：99.