从“收拾玩具”培养孩子自我管理意识

摘  要：本文主要针对从“收拾玩具”来培养孩子的自我意识培养的重要性以及方法提出了简单的参考，使对孩子的教育更能跟随时代的脚步，不断探索经验，提高教育水平。

关键词：培养;收拾玩具;自我管理

一、“收拾玩具”小事并不小。

别小瞧小小的收拾玩具活动，它可是孩子自我管理意识的重要开端呢。整理玩具其实是非常有意义的自我管理的表现。

那么，自我管理从哪里来？宝宝收拾玩具这件小事，就是很好的启蒙，因为在收拾的过程中，宝宝学会了物品的分门别类、学会了有序的美，因为孩子在摆放玩具的过程中，学会思考怎样把玩具摆得更好看。儿童教育专家孙瑞雪《捕捉孩子的敏感期》曾经说过，归位意识是一种对人生发展最为有利的观念，是儿童秩序感的外在表现。孩子一般在3岁以前就开始有这种秩序感了。既然让孩子学会收拾玩具这么重要，所以如何教会孩子收拾玩具，成了每个妈妈不得不面对的一个大难题。

二、不喜歡收拾玩具原因多多：

（一）玩具太多了，孩子收拾不过来。

反省一下，现在有哪个家庭不是给孩子买一堆玩具的，每个妈妈都是把世面上能够买到的玩具，全都给家里的宝贝买了一个遍。

（二）家长反复催促孩子收拾玩具，让孩子很烦，根本不想动。

“赶快收拾”，“为什么收拾不了呢” “怎么又这么乱了”“说几遍才能懂啊”，家长对孩子发出的指令一点也不具体，情绪化非常严重，甚至一言不和就开始对孩子动起手来。我们要知道妈妈教育孩子的目的，不是让孩子情绪变得更坏，而是引导孩子拥有学习的力量。

（三）每次骂完过后，妈妈又去自己收玩具了。

这是最要命的一条，我们只看到孩子每次不收拾玩具，却不知道孩子学不会收拾玩具的终极原因，不在孩子身上，而是妈妈的“勤劳”。每一次孩子没有收拾好东西时，妈妈先是吼叫训斥，然后又对孩子说"真拿你没办法”，“下次不能这样啊”，“这是最后一次啊”，谁知道下次遇到同样的问题还是这样，孩子也永远学不会自己收拾玩具。

三、家长做个有心人，收拾玩具能力培养方法多多：

（一）给玩具安家。

在房间里辟出一块地方，当做孩子的玩具角。备一个玩具箱、小筐或玩具柜，才能为孩子收拾玩具做好充分的物质准备。告诉孩子大的玩具放在箱子里、小的玩具放筐里或抽屉里，拼图、桶装拼插玩具可装好放在空地一角。

（二）给孩子做示范。

让孩子收拾玩具前，妈妈应反复演示几次给孩子看，速度要慢一点，用具体的语言引导孩子边收拾边说，比如：“积木坐回自己的小车吧”、“送玩具熊到沙发上歇一会儿”，加深孩子的印象。

（三）和孩子一起做。

利用孩子愿意做妈妈小帮手的心理，请孩子递给妈妈一件玩具，或替妈妈把某件玩具物归原处。起初以妈妈为主，慢慢过渡到你收一样我收一样，最后让孩子独立完成。或者告诉宝宝你想和他比赛，看谁能最快地拿到最多的玩具。当有不止一个孩子时，这个做法非常有效。你还可以玩“我会找”的游戏，给出提示，让孩子找出不同的玩具。一定要轮流玩！使用手机的计时器功能，来玩一个计时游戏！设置时间为2分钟，看看宝宝收拾了多少。如果宝宝喜欢的话，可以再玩一轮;宝宝参与度高的话，下一次收拾玩具也可以延长时间。对孩子的一点点进步要及时表扬。

（四）循序渐进。

孩子初学阶段，应把收拾玩具的过程分解成几个小“段落”，待一个段落“达标”之后，再继续下一个段落。比如，先要求孩子把玩具放到指定的容器里;做好之后，再要求孩子将它们摆放整齐;最后再放回到玩具角。这样大事化小，分步完成，可以减少孩子的挫折感。每一步要求都要具体，不能笼统地说：“把玩具收好。”让孩子摸不着头脑

（五）要求适度。

不让孩子做超出他能力的事，比如搬太大、太重的玩具，或者把东西放到高处，避免让孩子体验失败。若想让孩子参与不太好玩的活动，音乐和唱歌是很好的方式。要么自己编一首关于收拾整理的歌，要么从网上下载一首。如果每次收拾玩具的时候你都唱这首歌，那么它就变成了一个信号，孩子就知道收拾玩具的时间到了。这样一来，你都不必喊他们去收拾，宝宝就应该可以从你的唱歌或播放的歌曲中获得提示，明白该去整理了。

（六）有始有终。

从1岁起，就要给孩子灌输善始善终的意识。比如玩下一件玩具前，要先把手里的玩具“送回家”。收拾时切忌丢三落四，一定要把一件玩具的所有“零件”都收到一起。告诉孩子，有些玩具，像积木、拼插玩具、英语字母板、数字板、拼图中的每一个小“零件”，都是兄弟姐妹，少一样他们都会伤心的，而且也不好玩了。在此过程中，让孩子懂得爱惜物品，一举两得。

（七）使用自然结果法。

如果孩子随处乱扔玩具，又不喜欢收拾，妈妈可将孩子的几件小玩具收起来，让孩子找不到。让孩子尝到随处扔东西，没有秩序的害处。

四、最后，告诉爸妈们，鼓励和赞扬是成功的不二法门，要贯穿始终哦！

只要孩子捡了几个玩具，开始收拾了，就要给他们一些积极的反馈。“不错，你还是很能干的”，“慢慢来，你一定能行的”，妈妈要有耐心，陪着孩子，远远的看着孩子收拾玩具，但是并不要干预孩子。千万不要说，“你怎么这个都弄不好！”当他们收拾玩具时，跟他们击掌;或告诉宝宝，你为他整理玩具而感到骄傲。在夸奖孩子这一点上，你需要找到平衡，因为过多的赞美对孩子来说可能毫无意义。只有不断鼓励孩子，孩子才有可能学会整理物品，并形成及时收拾玩具和归位的习惯。学会收拾玩具并不是一件容易的事，也并不可能教孩子一次就能够成功学会，更别说培养成习惯了。妈妈们却不可因为前两次孩子学习得太慢就放弃了。儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。所以孩子是需要反复练习的，才能够形成稳定的习惯。

作者简介：陈雪琼（1979.2.22），性别：女，民族：汉，籍贯（精确到市）：江苏南京，学历：硕士，当前职务：教师，当前职称：一级教师，研究方向：学前教育.