加强就业帮扶 做好经济困难大学生就业工作

吕睿 段阿玉

摘要：在高校不断扩招的过程中，学生的就业压力呈现不断上升的趋势，很多家庭经济条件不好的学生在就业的过程中面临着诸多的问题及挑战，就业压力比较大。因此学校需要着眼于这一部分群体所遇到的各种问题，给予学生更多的帮助，以就业帮扶工作的全面落实为基础，缓解经济困难大学生的就业压力及问题，保障大学生能够实现顺利就业。

关键词：加强就业帮扶;经济困难大学生;就业工作

引言

一直以来，大学生的就业问题备受关注，尽管我国的综合软实力有了明显的提升，逐步实现了精英教育向大众教育的顺利过渡，但是由此所带来的各种大学生就业问题却不容忽略。学生的就业问题直接关乎国家的稳定建设发展以及和谐社会的建设，为了确保大学生实现顺利就业，高校需要主动承担起一定的社会责任。对于经济困难大学生来说就业问题最为严峻，学校需要意识到这一群体的真实诉求，落实好就业帮扶工作，确保对症下药，保障每一个大学生都能够在完成学业后顺利走向工作岗位，实现自身的人生理想。

一、加强就业帮扶 做好经济困难大学生就业工作的价值

许多高校重新调整自身的育人模式以及管理方向，将工作重心放在学生的就业工作上，关注学生的就业问题，全面提升学生的就业率。经济困难大学生的就业问题比较复杂，有一部分学生还没有树立良好的就业观，难以承受刚就业时的经济压力，这一点使得大学生的人生价值难以得到有效的体现。高校需要以就业帮扶工作为基础，加强与困加强与经济困难大学生之间的联系和交流，关注学生的就业困惑以及阻碍，全面创新就业帮扶策略及手段，确保经济困难大学生能够找到称心如意的工作。

（一）构建和谐社会

大学生群体越来越庞大，学生的就业问题直接影响着和谐社会的建设，国民经济的发展也会受其影响。有一部分学生的家庭经济不够理想，面临着许多的经济困难，在高校教育中属于弱势群体，如果能够逐步提升这一部分群体的就业质量以及就业率，那么对创建和谐社会以及维护社会的稳定建设都会有非常关键的影响。学校需要着眼于就业帮扶工作的开展现状，了解国民经济发展的现实条件，确保这一部分群体实现顺利就业，为国家政治经济文化的建设做好前期的铺垫工作，提供有益的智力支持以及人才保障。从宏观的角度上来看，这些困难毕业生的顺利就业能够为和谐社会的建设以及社会秩序的维护提供相应的帮助，高校需要留出更多时间和精力，关注与学生之间的交流，了解学生的就业能力和适应能力，确保学生能够充分的发挥自身的优势和才华，实现顺利就业。

（二）提升高校整体就业水平

在对高校的综合教学能力以及教学水平进行分析时，就业率是一个非常关键的衡量指标，但是着眼于目前的教育业现状分析不难发现，对于经济困难学生来说，实质的就业率却不够理想，这一部分群体在总体毕业生中占据了20%～25%的比重。如果学校能够留出更多时间，做出诸多努力，促进经济困难学生的顺利就业，那么对体现以人为本的育人理念以及办学原则将会有重要的影响，学校的综合就业能力及水平也会得到明显的提升。学校能够着眼于这一现实条件实现自身的可持续运作以及协调发展，真正承担一定的社会责任，树立良好的社会信誉和形象。

二、经济困难大学生就业问题的原因

为了全面促进就业帮扶工作的有效落实，充分凸显学生的主体价值，幫助积极困难学生实现顺利就业。学校一方面需要调整管理思路，加大对就业工作的投入支持力度，另一方面需要了解困难大学生存在就业问题的实质原因，实现对症下药，促进管理资源的合理配置及利用。在与经济困难大学生进行面对面交流以及实地访谈时发现，有一部分大学生的就业难题比较严重，学生受到了高效扩招以及金融危机的负面影响，有的学生的家庭教育背景不够理想，存在一定的自卑情绪，综合能力不足。在参与市场竞争的过程中处于劣势，难以充分凸显自身的优势和才华，因此就业率持续下降。

（一）受高校扩招的影响

目前，我国的教育产业化发展速度越来越快，在全面推行教育产业化政策的过程中，大学生的人数呈现逐年上涨的态势，与经济增长对人才的实质需求之间存在一定的区别。在对社会保障部门以及人力资源部门所公布的数据进行分析时可以看出，全国普通高校毕业生在2013年突破了700万，有很多学生难以实现顺利就业。其中结构性过剩问题比较凸显，学校所教授的内容以及学生所掌握的综合能力与社会的实质需求之间存在脱节的问题，难以实现紧密衔接。学校过于注重简单新兴专业的设置，实质的讲授内容却滞后于时代，这一点使得学生的综合能力不够理想，难以更好的满足时代发展的实质需要。

（二）存在自卑心理

对于家庭经济条件不好的学生来说，在求学的过程之中面临着来自于生活以及学业上的双重压力和考验，这一部分群体会存在不同程度的自卑心理。因此对个人的就业定位不够科学及合理，大部分学生比较消极和被动，学生过于注重对大机关、大城市以及大企业的简单追求，希望自己能够获得较高的收入。这种择业观使得学生面临着较大的就业压力，难以真正实现自身的人生理想，对就业的期望值过高，一旦出现问题就会产生消极应对的情绪，因此不利于个人的顺利就业。

（三）综合能力也不足

就业竞争与个人的综合能力竞争存在一定的相关性，对于经济困难学生来说，个人的教育教学背景不好，教育观念相对较为落后，教育资源较为匮乏，与城市学生之间存在一定的区别，这一点在综合素质上体现得比较明显。有的学生难以实现身心素质、人文素质和科学素质的协调发展，就业竞争力持续下降，在就业择业的过程中无法实现与其他学生的同等竞争，出现了许多的就业问题以及矛盾。对此，学校需要意识到这一问题的根源，积极落实好就业帮扶工作，关注对不同包袱策略的进一步分析以及宏观考量，确保对症下药，保障经济困难的学生也能够找到自己适合的工作。

三、加强就业帮扶 做好经济困难大学生就业工作

对于经济困难大学生的就业问题来说，大部分的问题与学生个人存在一定的联系，学校需要始终坚持以人为本的育人理念和管理原则，关注与学生之间的情感交流及互动。了解学生的真实想法和个性化诉求，落实好就业帮扶工作，确保经济困难大学生也能够在不同的工作岗位之中发光发热。其中宣传教育及指导是第一步，在此前提上学校还需要根据每一个学生的个性化发展要求，以提供个性化就业指导为依据，逐步提升学生的综合能力及素养。确保学生能够主动的放低自己的身段，在基层岗位中不断的锻炼自己，然后积极抓住学习和提升的机会，进而获得良好的工资待遇以及社会地位。

（一）加强宣传教育与指导

学校需要以思想政治教育工作为基础，关注就业创业教育工作的有效宣传以及全面改进，积极营造和谐的校园文化环境。以国家以及地方各级政府的就业创业方针政策宣传为基础，促进先进典型的有效落实，积极营造良好的就业氛围。家庭经济困难学生的就业创业典型事迹宣传非常关键，学校需要注重对这一事迹的深入分析，积极宣传其中的优秀事迹，保障学生能够真正的做到自强不息、兢兢业业。学校可以利用微博、微信以及校园网等形式开展相应讲座，确保家庭经济困难的学生能够直面生活中的各种挫折，主动在中西部地区以及二三线城市中寻求新的机会。帮助学生形成正确的就业观以及择业观，保证学生能够始终保持积极向上的态度，这一点对学生的顺利就业以及学校就业幫扶改革工作的落实都有非常重要的影响。

（二）发展学生综合能力

学生综合能力的提升以及培养是一个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效，学校需要抓住就业帮扶工作的重点以及难点，关注对不同帮扶策略的综合分析以及研究，了解这些困难学生的就业问题以及矛盾。给予学生更多展示自我的机会，了解学生的真实诉求，全面创新帮扶策略以及手段，站在学生的角度关注学生在就业以及创业中所遇到的困惑，积极实现就业帮扶工作的有效改进以及全面突破。让每一个经济困难的大学生都能够在教师的指导下找到适合自己的工作，发挥个人的价值，实现自身的良性成长。

结语

经济困难大学生的就业工作不容忽略，学校需要以就业帮扶工作的有效落实为基础，关注对这一工作要求以及策略的深入分析以及研究。站在学生的角度关注与学生之间的良性交流及互动，了解学生的真实诉求，给予学生更多展示自我的机会，促进宣传教育工作与指导工作的有效践行，给予学生个性化的就业指导，全面发展学生的综合能力。

参考文献

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[4]郭薇，简福平，陈旭.高校家庭经济困难学生的就业心理状况分析及教育对策[J].思想理论教育导刊，2011（10）：112-115.

作者简介：

吕睿（1996.-），女，河南郑州人，硕士，郑州轻工业大学软件学院教师、辅导员，研究方向：高校思政、大学生就业创业指导。

段阿玉（1993.3-），女，汉，河南开封，硕士研究生，郑州轻工业大学学生处科员，研究方向：高校学生思想政治教育。