提高初中数学课堂教学效率的几点心得体会

2021-10-11 09:54周学程
天府数学 2021年4期
关键词:课堂教学效率体会提高

周学程

摘 要:提高初中数学课堂教学效率,培养学生自主学习能力,是初中数学教师的重点工作内容。教师针对学生生活经验少,抽象理解能力相对较弱的特点,在课堂教学中,应通过不断创新教学模式,借助信息技术的融入、问题模式的引导、生活实践的体验,达成将课堂教学效率提高的目标。基于此,本文就提高初中课堂教学效率,谈谈几点心得体会。

关键词:初中数学;课堂教学效率;提高;体会

前言:

初中数学课堂教学中,随着教学不断深入,对学生数学兴趣、合作能力、思维能力的培养,成为教学需要,并通过行之有效的方法,达成课堂教学效率提高的目标。因此,初中阶段数学课堂教学,教师可以通过课堂教学导入环节、教学环节、总结环节,以直观画面、问题引导、游戏融入等教学模式,展开初中数学课堂教学,达成使课堂教学效率提高的目标。

一、多媒体导入新课,调动学生参与兴趣

初中数学课堂教学中,教师可以在导入环节,通过多媒体直观画面情境,对学生学习兴趣的激发,使学生以兴趣为引导,参与课堂导入活动中,为课堂效率的提高奠定坚实的基础。基于此,初中数学教师可以依据教学内容,设置有趣而又灵动的画面,将学生注意力吸引导数学课堂中。

如,在浙教版《探索勾股定理》教学时,教师就可以通过多媒体直观情境的创设,将勾股定理这个基本几何定理出现历史播放出来:在我国的周朝时期数学家商高,就提出了“勾三股四弦五”的勾股定理理念,而在西方毕达哥拉斯学派则是最早提出这个理论并进行证明的。学生通过这样的导入环节,从生动有趣的视频演示中,发现数学学习的乐趣,感受到数学学科探究的意义,并通过教师的引导,借助多媒体直观画面的灵动展示,数学学习兴趣与积探究兴趣被激发出来。因此,教师在备课准备阶段,就要为这样的课堂教学导入内容做好充分的准备,通过信息技术教学优势,借助互联网平台,查找相关勾股定理的资料,制作成精美课件,为将学生数学学习兴趣在导入环节激发出来,而积极做出准备。经过教师这样充分准备出来的课件,不仅内容生动有趣,还会使学生眼前一亮,继而学习注意力被吸引过来,达成有效的导入目标,为课堂效率的提高奠定基础。

二、合作探究问题,融洽课堂学习氛围

初中数学教学,课堂教学作为核心环节,教师可以在注重指导学生小组合作学习基础上,培养学生合作探究习惯,使学生在小组合作中理解数学知识,增强团队合作意识,并通过问题的引导,提升学生数学思维能力,使培养学生在和谐融洽的课堂氛围中,完成数学学习任务,提高课堂学习效率,并以此达成课堂教学效率提高的目标。

如,在浙教版《有理数的混合运算》教学时,为使学生有效的理解有理数的运算知识,以及混合运算的知识,可以指导学生在小组内,通过合作学习的形式展开探究,并通过这样模式的问题探究,学习有理数运算知识的同时,熟练运用“先算乘方,再算乘除,最后算加减,如有括号,先进行括号里的运算。”运算法则。因此,针对这样的课堂学习内容,为提高课堂效率,教师可以在指导学生分组学习的基础上,引导学生通过问题的就解决,达成合作学习的目标,呈现有效的问题引导下的合作学习成效,提高课堂学习效率的同时,提高课堂教学效率。教师:“有理数的加法运算法则是什么?计算时应当注意哪些问题?”“有理数的剑法运算过程中,如何应用运算法则?”“你们知道如何展开有理数的乘法法则的使用么?你们遇到过哪些问题?”“有理数除法运算的过程中,你们曾经遇到过哪些难题?你们如何解决这些难题的?”“请大家依据学习过的这些法则,展开混合运算的探究。在问题探究的过程中,请各个小组的学生思考一下,如何进行混合运算?运算的过程中,你们能总结出有理数的混合运算的法则么?可以讲讲你们小组问题探究的过程么?”学生依据这些问题,在小组内展开合作讨论,培养学生数学思维能力,展示小组合作学习在问题引导下的效果,达成课堂教学效率提高的目标。

三、开展趣味实践活动,巩固课堂学习内容

初中数学课堂游戏教学模式的开展,是提高课堂教学趣味性行之有效的教学手段之一,作为初中数学教师,可以通过生动有趣的实践活动体验,加深学生对学习内容的理解,感受初中数学学习的乐趣,从中有效地巩固数学课堂学习内容,完善提高课堂教学效率的目标体系。因此,教师依据教学内容,设计生动有趣的数学游戏,展示数学学科魅力的同时,使学生在游戏体验中,兴趣盎然的完成数学知识巩固目标,取得良好课堂学习成效,提高课堂教学效率。

如,在浙教版《同位角、内错角、同旁内角》教学时,教师就可以在课堂教学结束后,为巩固本节课所學习的知识,通过游戏活动的体验模式,增进学生对这节数学学习内容的整合,提高学生数学总结学习能力,使学生通过有意思的游戏活动,体验到数学学习在游戏体验中的趣味性。针对这样游戏活动目标,教师可以引导学生分为三个小组,一组学生是“同位角”,一组学生是“内错角”,一组学生是“同旁内角”,每个小组的学生按照教师发出的口令,进行角度的转化,正确的小组闯关成功,错误的小组要集体表演一个节目,方可再次闯关。在这样的游戏过程中,教师依据本节课的内容,进行游戏口令的设计,学生为达成游戏闯关成功的目标,全神贯注的进行口令的听取,并通过回顾课堂知识,整体小组学生进行游戏的过程的参与,使学生在其乐融融的课堂总结氛围中,有效完成巩固总结目标,以此形成良好的教学氛围,学生积极参与学习的能动力增强,有效提高课堂教学效率,达成完善提高课堂效率体系的目标。

总结:

总之,通过以上关于提高初中数学课堂教学效率的几点心得体会的分析,可以得知想要提高初中数学课堂效率,教师应当以学生作为主体目标,依据学生的兴趣爱好,通过课堂导入环节直观画面情境、课堂教学中合作问题探究模式、课堂总结游戏体验方法达成课堂效率提高的目标。因此,作为初中数学教师,可以在教学中,不断总结教学心得,形成有效的课堂教学效率提高体系,达成数学课堂教学目标。

参考文献:

[1]闫沛霞.初中数学课堂教学效率的提升策略[J].新课程,2021(8):169.

[2]朱迎秋.浅谈提高初中数学学习效率的有效方法[J].读与写,2021,18(6):162.

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