尝试之“乐”

阮豪杰

处于青春年华的我们，总是在不断的尝试过程中品味人生的滋味，有苦有乐、有哭有笑。无论怎样，尝试总是能给我们带来多样的体验。

疫情期间，为丰富我们的语文学习生活，县里举行了讲故事比赛。看着同学们的作品一个接一个地发表，一向不敢在公开场合表现的我，也产生了跃跃欲试的冲动。我鼓励自己：不就是讲故事嘛，有什么好怕的？当我鼓起勇气向老师发送了“我也想报名参加”的信息时，心里突然升起了一种跨越了鸿沟似的轻松。看到老师的“好”外加一个大拇指的回复，着实让我有点小兴奋，要知道，我可从来没想过自己会在镜头前自导自演，更何况还可能是在全县同学面前露脸呢。

写文稿的过程，我又遇到了诸多问题：故事平铺直叙，缺少吸引力，主旨太表面……曾想过放弃，但性格倔強的我又不愿服输：其他同学可以完成的任务，我为什么就不行呢？于是，一遍一遍地修改，一次又一次地发送给老师。老师总是不厌其烦地提出修改意见。从她发回来的一大段一大段的文字中，我不仅学到了写作文的方法，更感受到了老师的用心和鼓励。信心渐增，热情不减。就这样，文稿终于“完美”出炉！一块大石头，终于落地了。

接下来的挑战，更难。寻找安静的环境录制视频，设计语气、语调讲述精彩故事，雕琢表情、动作衬托内容。然后，录制，不满意，删除;重新录制，还不满意，再删除……不知尝试了多少次，只感觉口干舌燥，表情僵硬，连自己都能听出声音的疲乏。折腾了这么久，总不能就此放弃吧。休息，调整状态，重新按下“开始”键……当我点击播放，看着镜头中那个“手舞足蹈”的自己，听着“绘声绘色”的讲述，一股成就感油然而生。

等待结果的时间，漫长而煎熬。看着一同投稿的几个同学接连得奖，一个接一个地被表扬，我内心的期待与焦虑感交织在一起，既急切地期盼作品发表，又害怕遭受“落榜”的打击。太阳与月亮交替打卡上班，我的期待也一点点地被消磨殆尽。有一天老师突然提到了我的作品，并说获得了县二等奖。那一刻，我内心的那股劲又被点燃，喜悦围绕在身边，眼睛闪闪发光，眉毛都翘上天了，连说话的声调似乎都拉高了两度。虽然我已记不清那股高兴劲持续了多久，但清晰地记得那一周的记忆都被这件事给填满了。

这一次的尝试，带给我的不只是作品的发表，更重要的是使我有动力去进行更多的尝试：在课堂上分享所思所想，担任班干部参与班级管理，参加演讲比赛……

[【点评】]

本文作者的经历，很好地阐释了“没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐”这一主题。文章紧扣“亲自参与”“讲故事比赛活动”所获得的满足与快乐，写出了因勇敢迈出挑战自我的第一步——报名参与活动而快乐，因不厌其烦地修改文稿、录制视频而产生的满足感、成就感，因收获作品获奖的美好结果而欣喜。三个阶段的描述，有条不紊，逐层展开，情感递进有变化，充分地展示了快乐、满足的层次感。语言生动细腻，心理刻画具体真实，开头和结尾紧扣题目也紧扣作文题目要求。其中运用环境描写来突出自己的心情变化，是加分项。