新高考下高中政治课议题式教学核心素养实践探析

韩双茹

◆摘  要：议题式教学是我国普通高中思想政治教育课程标准倡导的一种教学方法，符合现代化的教育理念。随着我国新课程教学改革的深入，高中政治越来越重视中学生核心政治素养的培养，这也为高中政治课堂教学目标指明了方向。对于高中政治教育来说，培养高中生核心政治素养的教育方法有很多，其中议题讨论式教学无疑是一种有效的教学方法。

◆关键词：新高考;高中政治课;核心素养实践

在推进新课程教学改革的背景下，教学方法的创新和改革无疑是不断提高普通高中政治教育课堂教学效果，落实政治教育目标和任务的重要途径之一。议题式教学作为一种新的教学模式，在高中政治教学中还处于探索阶段。因此，本文根据议题式教学的内涵和意义及其在高中政治课堂中的具体应用，提出了一些观点和看法，以供参考。

1高中政治核心素养的内涵

高中政治的核心素质是指提高学生的思维和能力。高中政治核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与，学生就可以养成遵守法律的习惯，成为合格的社会主义建设者和接班人。

1.1培养学生政治核心素养意义

每个法治国家都会有不同的现代社会主义政治制度，社会主义政治制度的发展与法治国家的实际国情密切相关。因此，处于高中教育阶段的中国学生可以借助党的思想基层政治教育和学习活动，不断加深对中国社会政治制度的全面了解。通过这一研究，他们不仅可以更全面、深入地了解中國现代社会主义历史制度发展的根源，而且可以通过对中国社会主义历史制度不同时期不同发展阶段的历史比较研究，更清楚地了解中国社会政治制度的巨大优势，这对于促进中国学生更深入地认识和理解中国社会政治制度的形成有很大帮助。

1.2通过学习，学生可以用科学的态度对待社会上的各种新事物

目前，由于科学技术的不断发展，社会上出现了许多新事物，尤其是在互联网领域，因为科学技术的进步，学生可以很容易地从互联网上获得各种信息。因为学生缺乏社会意识，容易被不良信息误导。因此，借助思想政治学习，学生可以用更科学的态度对待社会上的各种新事物。因此，对学生进行政治学核心素养教育，可以促进学生正确世界观的形成，使他们以正确的态度对待学生。

2高中政治课堂议题式教学的实施策略

2.1在引入旁系标志中渗透法治意识

生产关系首先要准确把握一个完全适应一个国家经济生产力发展的基本规律，上层建筑首先要准确把握一个完全适应经济基础设施发展的基本规律，这是一个在任何经济社会发展活动中都能发挥作用的基本普遍规律它可以准确地解释这两个重要核心理论概念的基本含义和内涵及其相互关系，从而在实践中应用于如何实现一个政治国家的战略方针或重大方针或经济学的政策和方针。教师应该把握住高中学生的政治认知以及当前的政治教学方式，针对这两个问题采取议题式教学。首先，我们引导本校全体同学深入研究和回顾人类社会的历史及其基本矛盾、重大变化和新运动的基本规律及其在近代的两大派别，然后作者精心设计并选定了：结合自己现有的知识储备，简单介绍一下什么是改革开放，这样一个重大的讨论话题内部体制改革，即内部体制改革，是在坚持中国特色社会主义市场经济体制基本规律的前提下，调整和不断完善生产关系改革与社会主义特色生产力、上层建筑和经济基础不相适应的各个方面和一些关键环节。促进有特色社会主义生产力的持续增长和可持续发展，促进各项社会经济事业的持续发展和全面进步，更好地解决和实现中国各族人民最广大人民群众的各项重大根本利益。包括中国社会主义经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等等。对外开放就是对外开放，逐步形成全方位、宽领域、多层次的开放格局和开放的经济体系。

2.2注重高中生核心素养的培养

高中思想政治课的要求应建立在不断培养高中生思想政治教育综合核心知识素养的基础上。在此基础上，科学确定和合理选择政治问题，使正确的政治价值观在学生心中形成。同时，教师在 政治教材的内容选择上，应尽量选择一些思辨性很强的公共教学话题，分析和突出实施课程的基本教学理念特征。比如在课堂上讲授“人大代表的权利和义务”的立法知识点时，老师建议可以大胆选择立法相关事件的主题《民法典》来设置立法议题，让所有学生都能够清晰地理解这些相关的立法知识点。

2.3精心设计和全面探索加强政治认同

综合知识探究法应充分注意课程中所学知识之间的相互呼应和联系。教师在课堂上更加注重政治知识之间的横向或纵向相互关系，这将更有利于有效唤醒学生过去记忆中将要或将要遗忘的政治知识，不断提高和加强学生自主学习思想政治的自我意识。所以教师特意准备了一张背景资料：在过去十年的改革、创新和开放中，中国取得了历史性的成就和历史性的变化。中华民族的青年在中国，迎来了实现民族伟大复兴的广阔而光明的历史前景，迎来了从民立、富强到强国的伟大精神飞跃。围绕这份教材，设计了一个更生活化的主题来探讨教学主题：“改革开放有何意义？” 请充分利用《经济与社会》主题知识分析法。改革开放以来，这一直是中国在推进社会主义特色现代社会建设方面取得历史性成就的主要原因。

3结束语

议题式教学作为一种全新的政治教学方法，是我国传统政治教学的模式创新和教学反思，与我国现代中学教育模式改革的科学发展的时代趋势紧密一致。在普通高中政治学课堂教学中，教师必须因地制宜，因材施教，积极探索新的教学方法和理念，注重社会生活教学情境的综合再现，加强现代信息网络技术的综合利用。这样才能真正保证中学政治专题教学的有效组织和实施，激发全体学生学习思想政治的浓厚兴趣，提高全体学生的思想核心政治素养，真正做到以德育人。

参考文献

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[3]王志国，石鸣娇.高中政治课堂议题式教学的实施策略研究[J].现代基础教育研究，2021，41（01）：210-214.